班主任工作范文之小学召开家长会方案 5页

班主任工作范文之小学召开家长会方案 ‎ ‎　　一、指导思想 ‎　　有利于教师与家长的相互交流与协作，有利于学生与家长之间的沟通，有利于学生之间的相互合作、学习与提高；家校结合共同探讨教育学生的有效途径与方法，从而促进学生全面、健康、快乐的发展。‎ ‎　　（我们应该让家长了解，为了每一个孩子的全面发展，老师在做什么？我们为什么要这样做？我们希望您怎样配合？我们能为您家庭教育能力的提高给予哪些帮助？……我们要聆听的是：对于我们的要求，家长有哪些困惑？在家庭教育中，家长最感困难的是什么？最希望我们在哪些方面提供帮助？……）‎ ‎　　二、时间安排 ‎　　见安排表 ‎　　三、形式 ‎　　班级家长会。‎ ‎　　四、地点 ‎　　各班教室。‎ ‎　　五、家长会内容（提倡创新家长会形式）‎ ‎　　1、班主任做开学以来的工作小结（班级情况，学习情况，存在的问题及取得的成绩；学生良好行为习惯养成情况总结，在行为习惯养成方面，需要家长配合做的等。）及学校下阶段的工作情况介绍及要求。（上交电子文稿）‎ ‎　　2、任科教师（语文、数学、英语）讲话（学生对学科掌握的情况及不足之处，学科上需要家长作哪些支持等）。要求上交教师讲话稿（电子稿）。‎ ‎　　3、家长发言（每班家长一份发言稿，上交电子稿）‎ ‎　　4、个别交流（班级分层次家长会）。‎ ‎　　5、向家长推荐好书。‎ ‎　　六、总体要求 ‎　　1、召开家长会时班主任要提前30分钟做好一切会前准备，提前到岗接待家长。全校教师统一着装浅灰色校服。‎ ‎　　3、教室整洁，所用资料整齐摆放到桌上，黑板上（必须在黑板上布置）有与会议相应的板书、板画，可以年级组统一主题。‎ ‎　　4、家长会期间教师要站立和家长进行沟通，要谦和高雅，民主大度，体现实验小学教师的良好风范，要耐心解答家长疑问，谨记“不要向学生家长告状，不说学校的不好，不说自己班级的不好，不说自己的不好”。‎ ‎　　5、年级组领导要深入年部全程参与会议，及时了解每个班级家长会的情况，发现问题，及时解决。‎ ‎　　6、德育处和总务处要密切配合，要做好整体安排和调控工作，确保家长会顺利进行以及校园安全：‎ ‎　　A、各年组重要的办公室和专业教师和仓库派专人检查一次，关好门和窗。‎ ‎　　B、为家长提供开水或纯净水。‎ ‎　　C、家长到校后，有专人负责指挥停车，且有比较醒目的指示标志。要求各类车子都要上锁。校区内教师的车辆要上好锁。‎ ‎　　D、家长会开始后，要派专人巡视校园，防止可疑人员进出，发现可疑人员及时请出校园。‎ ‎　　E、结束后，检查是否关好门窗、电灯、电脑、投影、纯净水壶等设备。巡视校园和教学楼。‎ ‎　　七、班级家长会教师注意要点 ‎　　1、如何开好家长会。教师的角色要转变——由以往当“家长的家长”，在发出会议通知时告知议题，以便家长思想上有所准备。‎ ‎　　2、准备材料。班主任要集思广益，认真准备讲话稿或较为具体的提纲。介绍情况要既力求全面，又重点突出；既讲成绩，又谈不足；既有事例分析，又有理论阐述。对家长要既有鼓励，又有要求；既有商讨，又要指导。讲话人不宜过多，如有两人以上发言，应事前商定内容，务必各有侧重，互为补充。如拟在会议前后安排辅助活动，要提前做好准备。‎ ‎　　3、一般情况下，家长到会的时间早迟不一，因此在等待家长开会前夕，可以选择一些悠扬的音乐播放，努力营造一种轻松愉悦的氛围，可在会前准备“孩子的作业展览”、“孩子生活学习摄影展览”、“爸爸妈妈我进步了”等，供家长参观。‎ ‎　　4、互动。家长会的重要作用之一就是教育者双方相互结合，共同寻找对孩子实施正确教育的途径。所以家长会就应该变教师一言堂式为研讨交流式，即也让家长说一说孩子们在家里的表现，说一说家长在家里通常采取什么方式教育孩子，从而使老师更全面地了解学生和家长，并由此明确下一步班集体应采取什么样的教育手段，开展什么样的班队活动等。尽可能安排时间，请家长代表介绍家教经验或提出对学校工作的意见和建议。还可以请有经验的家长来进行经验交流，“我是如何教育孩子的？”会上，教师边参与交流，边从家长的经验中提炼科学的部分，及时以讨论的方式纠正一些错误的或是片面的观点，使家庭教育资源得到最有效的共享。这样，通过交流，教育者双方便在教育思想上达成了共识，增强了教育合力。‎ ‎　　5、重视反溃。反馈是检验家长会议效果重要的一环，可结合家庭访问，和家长们一道回顾家长会议，在和谐融洽的气氛中更能听到中肯的意见。对文化层次较高并热情支持学校工作的家长可进行书面征询，既可反馈信息，又可联络感情。对反馈的信息要及时分析认真处理，该改正的改正，该补充的补充，该取消的取消，该解释的解释。有关意见处理的结果，尽可能在下一次家长会上有所交代，以便进一步取得家长的重视和信任。‎ ‎　　6、认真听取家长讲话，体会其可能难以直言的言下之意。‎ ‎　　7、避免使用“害羞、偷、懒惰、吝啬、自私、炫耀、会不及格”等可能伤害家长心怀与自尊的词语，而用“内向、在未经许可的情况下拿、有能力干得更多、难以相处、缺乏共享能力、吸引注意力、如果……就会有机会通过”委婉的词语来表达。‎ ‎　　8、用开放式的反应，期待对话继续下去，避免以评论家、专家、法官或道德家的姿态对家长的发言进行评论。‎ ‎　　9、尊重对方，对双方不同的观点持宽容的态度，并要懂得巧妙地“悬置”某些分歧，与家长协商在更适宜的场合来讨论那些问题。‎ ‎　　10、尽可能地知道并记住家长的姓名，不使用家长难以理解的教育术语和教育典故。面对单个家长时，不要贸然提及其他孩子，尤其是不要用另外优秀学生的故事来影射这个学生。‎ ‎　　11、随时记录家长的意见和建议，注明哪位家长，力争在事后给予答复。与每位家长进行并尽可能地保持视力接触，要用适当的方式清晰地告知学校和自己的教育意图与教育蓝图。‎