工作报告之班主任治班原则与方法：攻心为上 3页

班主任治班原则与方法：攻心为上 班主任班级管理的原则和方法：攻击心灵 孙子的战争艺术说：攻击城市是下一个，心脏病发作是最重要的。这是一个至高无上的原则。这也是所有军事法律的核心理念。聋人认为这也是所有学生工作的核心理念。‎ 那么，什么是围攻，什么是心脏病发作？围攻是用武力征服。例如，当我们遇到一个学生做错事时，在办公室里抓到一张脸很臭。如果学生不相信，那么他必须被迫让他服务;我们希望学生学习，强烈的强制，对于那些不认真学习或学习成绩差的学生，有必要让他们崩溃;无论学生的年龄如何，教师都会根据自己的理解要求学生规定学生必须做的事情。和心理特征，对于不同的意见，尽一切可能压制它，如果有必要，牺牲学校的规章制度，或者要求父母来学校和其他魔法武器，我们必须让学生效仿。由于老师是一个坚强的人，而学生是一个弱者，围攻的技巧是削弱弱者，老师可以轻松获胜。因此，大多数人的老师都很好。‎ 然而，围攻有副作用，并有很多副作用。首先，学生总是要抵抗，有些人是反叛的，更多的人默默地抵制。青年学生的反叛心态非常严重。如果老师采用风暴攻击的方法，即使学生最终提出论证，心也不会被说服，这会导致学生的思维被扭曲。从长远来看，不利于学生良好人格的形成和健康发展。第二，在围困的过程中，教师也会受到伤害。因为这是一次艰苦的攻击，老师不可避免地会生气，愤怒和伤害，而火会攻击心脏。此外，学生们将再次抗拒。在紧迫的情况下，愤怒将从心脏开始，邪恶将诞生于胆囊。因此，不由自主，嘴巴不是一句话，一个人的爱心生命的核心是向东方付出的。一旦老师无法控制自己，他就会有不恰当的言行，最终会伤害自己。‎ 攻击是不同的。对于学生出现的问题，教师必须从学生的角度研究学生的心理，思考学生的动机，体验学生的感受，然后采取正确的药物并采取措施。使用的方法通常是适度的，但是打击学生并犯错误的学生不仅承认错误，而且还确信教师的任务通常都很好。学生的行为完全是自愿的，不是老师强迫的，但这是老师的目的。‎ 因此，我们主张学生只能努力工作，不能用力攻击。围攻是下一个，攻击是最重要的。‎ 为了攻击心脏，你必须首先控制自己的思想。有些老师失去了对自己情绪的控制，并在公共场合与学生发生冲突。对于老师来说绝对不是这样，否则就会被打败。教师必须提高自我修养，使自己的思想像天空一样开放。‎ 为了攻击心脏，你必须了解学生的心理。不了解学生的心理，你怎么攻击？因此，教师应该学习，了解学生的真实想法，了解自己，相互了解，争取一切。不要把它视为理所当然，心脏，人的腹部，不明目标，不明确的方向，火灾袭击，最后，没有什么是好的，学生远非邪恶。‎ 如果你正在攻击你的心脏，你必须善于适应。学生的心理是不断变化的。在某些特定情况下，通常会出现突发情况。当学生的心理发生变化时，教师必须适应形势，及时调整策略，牢牢锁定目标。年轻人的思想是敏感和脆弱的，同时，他们变化很大。在成长过程中，学生在不同年龄段有不同的心理特征。影响学生心理状态的因素也很多。教师不是圣徒，他们不一定能够理解一切。该计划没有迅速改变。根据实际情况及时调整更为重要。‎ 我们必须知道，我们的老师试图改变的不是学生的身体，而是学生的心脏。因此，攻击头脑是第一要务，不仅是手段，还有目的。‎ 有些教师使用错误的方法，例如体罚。一些体罚确实会对学生的思想产生冲击，但更多的体罚只能使学生的情绪更具对抗性，心理学更加叛逆。这与我们的心脏病发作原理背道而驰。体罚就像围困一样。即使学生被征服，老师也要付出代价。在保护自己的原则下，我们反对使用对人民不利的体罚。‎ 那么，某些特别顽固的学生真的没办法吗？不是。心灵必须理解错误，有效的惩罚也必须触动心灵。因此，如果你真的想惩罚学生，心脏惩罚是最有力的惩罚！‎ 例如，对教师的赞美和批评是心脏惩罚的好工具。对于学生来说，老师的不公平赞美和批评是一种极大的惩罚。他不明白：老师为什么赞美别人但不赞美我？为什么老师对我的进步视而不见？这是我做错了吗？老师为什么不批评我？教师的不公平态度会引起学生们的极大反响，长期不会冷静。这是一种心脏惩罚。‎ 例如，老师故意忽视学生。有人说老师忽视学生是对学生最残忍的惩罚。这种说法是对的。每个人都需要受到重视，尤其是学生。如果他们显然被排除在教师之外，他们将非常痛苦。这种惩罚，如果老师能熟练使用它，效果和体罚就不一样了。‎ 这不算数，仍有最大的惩罚。有一个人在报纸上张贴了寻人通知，并寻找在文革期间教他的老师。在文化大革命中，他做了一个老师的反叛，迫使老师跪在地上，把粪便倒在老师的头上。经过多年，他的职业生涯很成功，但每次想到这件事，他都会后悔。他没有找老师道歉和睡觉。老师终于发现它是白色和灰色的。老人轻声笑了，我不怪你，那你还是学生，不懂事。简而言之，据说这个人是哭泣和仇恨。当老师骂他时，他会好得多。然而，只是一句话，但心脏受到更大的惩罚。因此，最大的惩罚是让学生意识到他所犯的错误。当他悔改的时候，当他感到羞耻的时候，他害怕如果地上有缝，他会立刻进去，而老师的忍耐会更多，这将使他的灵魂受到伤害。‎ 应该指出的是，对心脏的惩罚是极其惩罚的，这是一种惩罚。教师应谨慎使用。如果使用不当，将对学生造成无法弥补的精神伤害。最好不要将它用于普通学生。对于犯错的学生来说也是必要的。而且，最好在专家的指导下使用它们或成为专家自己以防止滥用。‎ 教师，而不是教授学生知识的专业，最好说他有责任改变学生的思想。学生精神变化的过程是他自己的经历和自己的感知过程。事实上，它并不需要太多。在这样一个关键时刻，在一个关键的地方，我们可以发挥一点力量，这样学生的船就可以纠正方向，增加足够的马力，并航行到光明的未来。‎ 在城市的围困下，心脏病发作是最重要的，作为指导，那么我们的工作将是努力的一半，不会赢。‎