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  • 2021-04-12 发布

工作报告之班主任治班原则与方法:攻心为上

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班主任治班原则与方法:攻心为上 班主任班级管理的原则和方法:攻击心灵 孙子的战争艺术说:攻击城市是下一个,心脏病发作是最重要的。这是一个至高无上的原则。这也是所有军事法律的核心理念。聋人认为这也是所有学生工作的核心理念。‎ 那么,什么是围攻,什么是心脏病发作?围攻是用武力征服。例如,当我们遇到一个学生做错事时,在办公室里抓到一张脸很臭。如果学生不相信,那么他必须被迫让他服务;我们希望学生学习,强烈的强制,对于那些不认真学习或学习成绩差的学生,有必要让他们崩溃;无论学生的年龄如何,教师都会根据自己的理解要求学生规定学生必须做的事情。和心理特征,对于不同的意见,尽一切可能压制它,如果有必要,牺牲学校的规章制度,或者要求父母来学校和其他魔法武器,我们必须让学生效仿。由于老师是一个坚强的人,而学生是一个弱者,围攻的技巧是削弱弱者,老师可以轻松获胜。因此,大多数人的老师都很好。‎ 然而,围攻有副作用,并有很多副作用。首先,学生总是要抵抗,有些人是反叛的,更多的人默默地抵制。青年学生的反叛心态非常严重。如果老师采用风暴攻击的方法,即使学生最终提出论证,心也不会被说服,这会导致学生的思维被扭曲。从长远来看,不利于学生良好人格的形成和健康发展。第二,在围困的过程中,教师也会受到伤害。因为这是一次艰苦的攻击,老师不可避免地会生气,愤怒和伤害,而火会攻击心脏。此外,学生们将再次抗拒。在紧迫的情况下,愤怒将从心脏开始,邪恶将诞生于胆囊。因此,不由自主,嘴巴不是一句话,一个人的爱心生命的核心是向东方付出的。一旦老师无法控制自己,他就会有不恰当的言行,最终会伤害自己。‎ 攻击是不同的。对于学生出现的问题,教师必须从学生的角度研究学生的心理,思考学生的动机,体验学生的感受,然后采取正确的药物并采取措施。使用的方法通常是适度的,但是打击学生并犯错误的学生不仅承认错误,而且还确信教师的任务通常都很好。学生的行为完全是自愿的,不是老师强迫的,但这是老师的目的。‎ 因此,我们主张学生只能努力工作,不能用力攻击。围攻是下一个,攻击是最重要的。‎ 为了攻击心脏,你必须首先控制自己的思想。有些老师失去了对自己情绪的控制,并在公共场合与学生发生冲突。对于老师来说绝对不是这样,否则就会被打败。教师必须提高自我修养,使自己的思想像天空一样开放。‎ 为了攻击心脏,你必须了解学生的心理。不了解学生的心理,你怎么攻击?因此,教师应该学习,了解学生的真实想法,了解自己,相互了解,争取一切。不要把它视为理所当然,心脏,人的腹部,不明目标,不明确的方向,火灾袭击,最后,没有什么是好的,学生远非邪恶。‎ 如果你正在攻击你的心脏,你必须善于适应。学生的心理是不断变化的。在某些特定情况下,通常会出现突发情况。当学生的心理发生变化时,教师必须适应形势,及时调整策略,牢牢锁定目标。年轻人的思想是敏感和脆弱的,同时,他们变化很大。在成长过程中,学生在不同年龄段有不同的心理特征。影响学生心理状态的因素也很多。教师不是圣徒,他们不一定能够理解一切。该计划没有迅速改变。根据实际情况及时调整更为重要。‎ 我们必须知道,我们的老师试图改变的不是学生的身体,而是学生的心脏。因此,攻击头脑是第一要务,不仅是手段,还有目的。‎ 有些教师使用错误的方法,例如体罚。一些体罚确实会对学生的思想产生冲击,但更多的体罚只能使学生的情绪更具对抗性,心理学更加叛逆。这与我们的心脏病发作原理背道而驰。体罚就像围困一样。即使学生被征服,老师也要付出代价。在保护自己的原则下,我们反对使用对人民不利的体罚。‎ 那么,某些特别顽固的学生真的没办法吗?不是。心灵必须理解错误,有效的惩罚也必须触动心灵。因此,如果你真的想惩罚学生,心脏惩罚是最有力的惩罚!‎ 例如,对教师的赞美和批评是心脏惩罚的好工具。对于学生来说,老师的不公平赞美和批评是一种极大的惩罚。他不明白:老师为什么赞美别人但不赞美我?为什么老师对我的进步视而不见?这是我做错了吗?老师为什么不批评我?教师的不公平态度会引起学生们的极大反响,长期不会冷静。这是一种心脏惩罚。‎ 例如,老师故意忽视学生。有人说老师忽视学生是对学生最残忍的惩罚。这种说法是对的。每个人都需要受到重视,尤其是学生。如果他们显然被排除在教师之外,他们将非常痛苦。这种惩罚,如果老师能熟练使用它,效果和体罚就不一样了。‎ 这不算数,仍有最大的惩罚。有一个人在报纸上张贴了寻人通知,并寻找在文革期间教他的老师。在文化大革命中,他做了一个老师的反叛,迫使老师跪在地上,把粪便倒在老师的头上。经过多年,他的职业生涯很成功,但每次想到这件事,他都会后悔。他没有找老师道歉和睡觉。老师终于发现它是白色和灰色的。老人轻声笑了,我不怪你,那你还是学生,不懂事。简而言之,据说这个人是哭泣和仇恨。当老师骂他时,他会好得多。然而,只是一句话,但心脏受到更大的惩罚。因此,最大的惩罚是让学生意识到他所犯的错误。当他悔改的时候,当他感到羞耻的时候,他害怕如果地上有缝,他会立刻进去,而老师的忍耐会更多,这将使他的灵魂受到伤害。‎ 应该指出的是,对心脏的惩罚是极其惩罚的,这是一种惩罚。教师应谨慎使用。如果使用不当,将对学生造成无法弥补的精神伤害。最好不要将它用于普通学生。对于犯错的学生来说也是必要的。而且,最好在专家的指导下使用它们或成为专家自己以防止滥用。‎ 教师,而不是教授学生知识的专业,最好说他有责任改变学生的思想。学生精神变化的过程是他自己的经历和自己的感知过程。事实上,它并不需要太多。在这样一个关键时刻,在一个关键的地方,我们可以发挥一点力量,这样学生的船就可以纠正方向,增加足够的马力,并航行到光明的未来。‎ 在城市的围困下,心脏病发作是最重要的,作为指导,那么我们的工作将是努力的一半,不会赢。‎