班主任工作范文之班主任经验交流材料： 给学生一个微笑 3页

班主任工作范文之班主任经验交流材料： 给学生一个微笑 ‎ 各位老师：‎ 今天我就自己担任班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究。‎ 当班主任是一个不断学习成长的过程。在这个过程中，我积极的向同行请教，向老班主任取经，虚心听取任课教师的意见，并且不断反思自己的一些做法。感受最深的是当情绪低落时听到来自于同事领导的鼓励，让我能充满自信的投入到工作中。这也给了我一些启发，如果学生得到这种鼓励和安慰，会怎样？如果这表扬是来自不怒而威的班主任，那又会怎样呢？于是，我在班级中及时发现及时表扬并且及时跟进后续的赏识教育，取得较好的效果。‎ 赏识必须得先认识判断学生再表扬欣赏学生。接手新班级我都会向他们的原来班主任了解情况，做到自己心里有数；然后让学生自己评价自己，这样让学生对自己有数；再者让学生家长评价孩子的优缺点，客观的认识自己的孩子。这样，使教育的三方面确立客观的着眼点和目标。‎ 在班级中营造一种赏识别人的氛围。我在班级中提倡“给别人一个微笑，给别人一句赞扬，给别人一双援手”‎ ‎，要努力发现学生身上的闪光点，在学生之间尊重放在第一位。例如值日班长在做班级日志的时候，我常说要记录班级中的违纪现象，更要记录同学们的好人好事，告诉学生正确的事情少走弯路，使班级顺利的走在正确的轨道上。‎ 积极为学生创造闪光的机会。现代社会，单纯的以成绩划分学生显然不科学，也不利于学生的发展，关键应该以学生的特点来引导他们，让学生展示自己的长处，激发自己的自信心，同时带动学生自主的改变缺点。在班级中组织各种活动（最好由学生自己来设计组织），让学生能够各尽其才。例如在每个月由任课教师与课代表根据课堂表现、作业完成和上交情况共同评选各学科的带头人，激发学生的上进心；组织体育活动，让文体积极分子发挥优势；组织辩论赛讲故事等竞赛活动，让较内向的学生敢于发言展示自我；组织接力赛，让那些有自私情绪的学生回归集体；组织生活技能比赛，让家中的小皇帝懂得自理、自立。在活动之后，组织学生进行讨论：从活动中我收获了什么？班主任在单独找活动的组织者谈话，给他分析活动中的优缺点，使学生尽快成长。‎ 表扬赞赏应该及时并且要真诚，针对具体的事情表扬学生，也可以捎带表扬某些中游学生，给学生一种心理暗示，自己贴上优秀学生的标签之后，自然会自己主动的来维护、来努力，这样将闪光点扩大为闪光面，以使学生变为闪光体。‎ 只有赏识也不可能，批评也很重要。我的原则是优等生人后批评，后进生人前表扬。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，运用小组考核，依靠集体的力量来约束教育学生。在处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，法律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这会让班主任的工作更有效更持久。‎ 有人说班主任工作就是与学生斗智斗勇，我认为与其这样劳心费神、处心积虑的提防压制学生，不如坦然的把学生当成朋友来看，当成自己的同龄人来沟通交流。给学生一个微笑，老师将会收获一份幸福。‎ 这就是我的发言，有不当之处请提宝贵意见，谢谢大家。‎