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- 2021-04-12 发布
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思想品德计划总结之《自信是成功的基石》组内磨课反思
今天参加了组内的磨课活动,首先我们听了陈老师主备的《自信是成功的基石》一框题。首先由陈老师发言阐述了本节课她的备课思路,包括本节课的课标要求、地位、教材的重难点和教学方法及教学过程的安排等。之后我们组的成员针对本节课的设计提出了一些要求和改进意见,最后定稿。
然后我们听了陈老师讲的这节课,这节课采用了先探究,后预习的学习方式,通过案例分析、举例子等方法,调动学生全员参与,提高了学生的认知水平。让学生举事例,不仅活跃课堂气氛,而且让他们在活动中情感得到升华。学生通过先探究再预习,能够发现自己的不足,在后面的预习中更有针对性进行学习,便于学生更快掌握本框知识体系;同时也有利于教师通过学生的讨论发现学生的个体差异(基于差异),从而为后面的差异性教学打好基础。整个教学环节学生能够积极思考,勇于表现自己,尤其在小组讨论并展示你所崇拜的人身上有哪些良好的心理品质时,学生的积极性异常高涨,这就让学生在体验和感受中掌握了知识,培养了能力,又使学生的情感得到了升华。
当然本节课还有一些不足:
例如:在讨论交流时,有部分学生提到毛泽东、雷锋等,但是不太确定他们是不是成功的人,这时老师应该适时的加以引导,充分利用课堂中现场产生的资源,及时开发,进行教学。这样,更有利于情感态度价值观、能力、知识等教学目标的提升和内化。
再如:在学生提到成功人士具备很多良好的心理品质后,老师可以让学生进行归纳并写好板书,这样学生的思路会更清晰一些。
还有教师还要加强评价机制的应用,在课堂上对于学生的发言要及时的给予表扬和鼓励;要多给学生发言的机会,通过学生自己的展示培养学生的自信,这其实就是本节课的情感价值目标的自然内化和生成,是可遇而不可求的。
总之通过本节课的磨课,学到了很多,同时对比自己的教学,也发现了一些不足,真可谓受益匪浅,在今后的教学中力争改进不足,调整教学方法和教学策略,以期收到理想的教学效果。