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  • 2021-04-12 发布

教导处范文之中考考后总结反思

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教导处范文之中考考后总结反思 ‎ ‎2009-2010年中考考后总结反思 中学 东坎中学,位于双桥区最北端,服务半径为七个自然村,属于水库淹没区,面临撤并,各方面情况极不稳定。稳定已是我校工作的一个重点。但是在教育局和中心校的正确领导下,我校教师上下一心,在确保平稳过渡的同时,谋求学校发展,今年中考又上一个新的台阶。现就一年的毕业班工作总结如下:一、 客观分析,确立目标2009年中考我们取得全区第四名的成绩,受到区政府和教育局的奖励。但是我们清楚的意识到,如果不计算参考率,我校的纯文化成绩排名为第六名,与前三名的学校根本就不在同一层次之上。今年各校都意识到参考率的重要性,我们已无任何优势,我校只能定位在争取的行列中。2010年的初三毕业生,六年级就在我校就读,由于当时划归双桥不久,各方面情况不明。我们做了大量工作,但仍有郝祥欢等12人当时前23名的学生到外校求学,而郝祥欢是当时第一名。基于以上分析,我们确立了今年的中考目标:立足第五,力拼第四,追赶或超过第三。围绕目标,展开工作。二、‎ ‎ 专人主抓,我负全责教导处副主任谭少东主抓初三,我本人深入初三的每个环节,全程参与。说实话,目标确立了,随之而来的前所未有的压力也来了。去年是捡的第四名,有点名不正言不顺,有太多侥幸的成分。而事实却把我们推到火堆前来考,说句实话战战兢兢,经过迷茫与困惑,我和我的团队确立了我们的宗旨:“狭路相逢勇者胜”。紧接着我们为了这个有些飘渺的目标跬步前行。三、 突出团队,确立捆绑我校初三年级共有七名教师,而且有三名教师第一次教初三。从人力到经验都严重不足。如果把全校的同学科教师组织到一起,共同研究,一次两次可行,但经常性的很不现实。为此我们为初三每一学科,配备一名其它年级有经验的教师与其捆绑,参与备课、作业、试题的选择。制定复习计划,试卷分析,课下辅导,计划调整等。尤其是各学科较弱的学生,最后阶段我们配备两名进行突击。虽然最终英语和其它学科有一定差距。但教研室张主任对我们的成绩表示满意,比想象中要好。这样增加了初三教师的厚度,在一定程度上对初三的成绩提上起到了促进作用。四、 领会精神,认真落实中考复习研讨会结束后,我们组织教师认真学习邓局长关于初三四轮复习的科学论断,深入分析吸收各科教研员指导复习的精髓。集体制定各科四轮复习纲要。各科教师与捆绑教师制定详实的四轮复习计划,集体审议后,各科严格按计划执行。有了计划有了目标,工作起来就顺畅得多,少走了弯路,少了茫然。这是中考成绩提升的关键。五、‎ ‎ 教学管理,言之有物首先、常规教学工作常抓不懈。我校规模小,同学科教师少,为此把我校教师分为三个学科组:文科组、理科组、英语组。教导处正副主任、三名学科组长,组成5人常规检查小组。采取定期检查、适时抽查的办法,对教师的教学计划、教案、作业、辅导、听课笔记、政治业务学习笔记、总结等,按学校要求审核打分排名,计入年终考核,使常规工作有质量有实效。其次、加强教师培训,提升业务能力。有效的利用两周一次的教师业务学习,对师德、敬业精神、新课标、课堂教学、班主任工作进行学习研讨。尤其是今年暑假,除了对教师进行微机培训外,还对教师进行了以上课题的专业培训。根据中心校统一安排购买李镇西同志事迹光盘《做最好的班主任》、《做最好的教师》、《做最好的家长》,组织教师观看、学习,并针对自己实际情况写出心得体会。培养学科带头人,以点带面,全面提高教师的能力及水平。在此基础上,不失时机的到外校学习取经,内化吸收,应用到本校的教学工作之中。通过努力,教师能力不断提高。我校五至九年级教师采取大循环,每名教师都能较好的完成任务。第三、课堂教学,抓住关键。课堂教学是提升教学质量的主战场。为了更好的发挥主战场的功效,根据实际把教师控制课堂能力做为首要来抓。我们认识到,教师讲得再精彩,学生不听,各干各的,效果也一定不会好。所以我校规定,教师进入课堂,首先要控制好课堂,在上课期间班级内有学生搞小动作不注意听讲的,一经发现,除扣班级分数外,也相应扣任课教师分数,并纳入教师年终考核,这样把课堂控制住,学习效率就提高了。在此基础上,要求教师课上面向全体,从练习到作业,分层对待,课下单独辅导,有效的提升了课堂教学效率,为整体成绩的提高,打下基础。六、‎ ‎ 狠抓均衡,提高质量虽然学习的差异是永远存在的。但是整体提升学生成绩是学校发展的必然。特别是今年初三,有12人外流,都在前23名,整体提高教学成绩是摆在我们面前的一大难题。我们面对现实,制定目标:“不放过任何一个学生”,以“关爱每一名学生“为切入点,对学困生采取承包制,承包教师要详细掌握学生的基本情况,如:家庭情况、性格特征、兴趣爱好、差距原因,做到心中有数,以此确立辅导计划,记录好完成进展情况。以上措施针对学困生的转化起到一定的积极作用,并收到良好效果。注重教师与家长的联系,两者双管齐下,管理学生,教育学生。每次月考结束后,除教师开分析会外,还召开有家长参加的颁奖会,让获奖的学生与家长合影,留住美好瞬间,让学生自豪,让家长骄傲,促进学生不断进步。课上面对全体学生传授知识,课下对于少数学生单独辅导,从作业到练习,有选择,有区别,对于进步明显的学生给与大力表扬。积极发现学困生的闪光点,不失时机的沟通、劝导,通过努力,减少学困生的数量,使整体成绩明显提高。开展活动,让有特长的学生充分展现自己的才华,增强他们的自信心,以此为契机引导他们对学习逐渐产生兴趣,效果也非常明显。正是我校采取了这些简单的方式,并把这些真正的落到实处,才使得今年中考和小考的成绩有了较大幅度提高。让这些二流的学苗,考出优异成绩。七、‎ ‎ 提升品位,创设氛围我校从始至终都被列为撤并校,近几年没有任何投资,校园不规范,硬件奇缺,针对这种现状,我校确立以软补硬的办法,少花钱,办大事。诚信与明礼是中华民族传统文化的精髓,不舍不弃,发扬光大是我们教育工作者的责任与使命,二者相辅相成,缺一不可。在此基础上点缀名言警句,时刻提示师生:励学敬业、志存高远、天道酬勤。从而达到劝学、立志、成才的目的。这些耳濡目染,象春雨润物一般默默地改变学生传统文化的缺失与贫瘠。学校环境有了变化,学校品味得到提高,好的环境,好的心情,也就会有好的状态。学校文化从内心深处去感染学生,改变学生,激励学生,督促学生,让校园文化起到教育人、改变人的作用。    八、 抓住机遇,开阔眼界教研室领导,急人所急,雪中送炭,在我们最迷茫最彷徨之时组织全区优秀教师送教下乡,与我校教师同讲一节课,同议同评,在我校引起轰动。用我们教师的说法:“太好了,太实在了,我们捞的都是干货。”积极主动的与讲课教师沟通、讨教,气氛热烈,如饥似渴。之后的一周教师们反应强烈,纷纷对照自己写出反思,互相交流,对提升我们的常规教学、初三备考,起到了积极作用,这是今年成绩提升的关键。在这里我要谢谢为达成此行起到关键作用的邓局长、张主任及各位教研室领导,感谢为我们无私献课的各校领导及教师。今年有一点值得我校骄傲的是,外流的以郝祥欢为首的12名学生,我们全程跟踪,今年中考最高分仅为480分,而我校最高分为523分,从中我们能够体会出我们并不是很差。同时也增强了我校教师的自信心。以上是我校毕业班工作中的一些分析和总结。请各位领导批评指正。    ‎