工作报告之班主任与家长沟通的语言艺术 3页

班主任与家长沟通的语言艺术 班主任与父母沟通的语言艺术 班主任的工作充满艺术性，与学生家长沟通的艺术也至关重要。优秀的班主任将与家长保持和谐的关系，并可以引导家长与班主任和老师合作，掌握孩子的学习。个别班主任，不注重做事的方法，不懂语言的艺术，使父母与班主任的关系僵化，严重的家长报案或起诉班主任。‎ 如何掌握与父母沟通的语言艺术？让我们先来看一个故事：一群基督徒在领导者的监督下祈祷。有两个信徒抽烟并想吸烟。一个说：'老师，你祈祷时能吸烟吗？ “老师严厉地说：'不，这是对上帝的极大不尊重！他不得不忍住香烟祈祷。另一个人过了一会儿说：'老师，你吸烟时能祷告吗？ “老师谦虚地说：'确切地说，这是对安拉的极大尊重！ '另一个开始吸烟。同样的事情，因为不同的表达方式，相反的效果，这就是语言的艺术。‎ 我成功地给了学校班主任一个关于“更新概念，改变工作方式，改善班主任工作艺术”的培训。重点是班主任和家长的语言交流艺术。我相信教师在与家长或家访时，必须掌握以下艺术方面，特别是不想这样做。‎ 一个人必须诚实，诚实，不要傲慢。从工作关系来看，班主任和学生家长在地位上是平等的，是学生的教育者;目标是一样的，他们都想培养学生。因此，班主任讲话时要谦虚，语言要文明。班主任应该对学生有一颗真诚的心。在与父母交谈时，他们应该心甘情愿，给人一种亲近和平和的感觉，这样父母就会敞开心扉，善意地与班主任沟通。相反，当门打开时，校长充满了傲慢，仿佛要传递这种“神圣目的”的“当务之急”，父母只是在听'主题'，他们说一件事，父母的必要投诉不会丢失，以维护'严格教师'的尊严。这样就会适得其反，这不仅给父母一种主观随意性，心理素质差的印象，也使父母失去了班主任的信任。‎ 其次，老实说，不要加油和醋。班主任要求家长说话，大多数学生都有问题。班主任应该真诚地反思自己工作中的不足和错误，并获得家长的理解。不要把责任推给孩子们。面对父母，算上学生的错误，也不是调查事实，而是“加油和醋”，‎ 并向父母传递“讨厌铁而不变钢”的不满，导致父母尖叫和战斗。儿童。这样，学生就会对班主任充满怨恨。将来，他们可能会“加强”，不与班主任的工作合作。优秀的班主任将根据具体情况进行讨论，如实指出孩子的过错，向家长提供合理的教育建议，减少大事。‎ 第三，要冷静和慷慨，不要软弱并寻求帮助。一些爱孩子的父母认为他们的孩子是“掌中的珍珠”，也就是说，老师不应该轻易“触摸”。另外，经济生活很好，老师不是很重，这使得班主任的工作更加困难。即便如此，与不良行为的学生家长交谈时，班主任应该冷静大方，公开诚实地指出学生的缺点，不要说话呕吐，含糊不清，因为害怕不给父母面子，如果班主任别无选择，只能问父母。只要求父母帮忙控制他。这样，父母就会觉得班主任软弱，缺乏经验，不能信任，也不能小看你。班主任不应该谦虚，雄辩，合理。在谈话时，你可以先肯定学生的长处，给予他们真诚的赞赏和赞扬学生的良好表现，然后从容地指出学生的缺点，让父母找到教育的方向。‎ 第三，你必须有自知之明，不要炫耀自己。班主任必须有自我认识并如实评价自己，才能给予谦虚诚实的形象。即使工作存在不足，父母也能理解。班主任必须记住不要炫耀自己，“你的孩子甚至不怕校长，我害怕我的班主任啊，啊，他想要什么坏主意，我会一眼就知道，”我有为所有受过教育的孩子提供良好的教育。 '，'我从未见过像你这样的孩子'等等。父母将有一种反叛的心态，你的班主任的形象将大大减少。‎ 五必须赞美部门，不要推卸责任。班级老师与家长沟通，肩负着协调家长与所有老师之间关系的任务。校长应努力赞扬教师的工作精神和教学水平。具有较强教学能力和较高声誉的教师应注重宣传教学成果。对于经验不足的新教师，他们应该关注自己的工作热情和自我激励。充满信心和希望，不要说孩子的不良作业是老师的责任。如果发生不愉快的事情，那是老师的错，等等，父母的责任会让老师认为老师不团结，老师实力差，甚至想把孩子带走。‎ 第六，你必须要自信，不要随意玩。在班主任家访之前，每个学生的个性，行为，爱好，学习方法和学业成绩都很完善，可以表达你对孩子的关心和理解，也可 以掌握讲话的主动性和语言。父母的。共鸣使父母感到信服。不要玩无数，玩得自如，说学生在某些方面都很好，然后说他们不够好，暧昧，让父母弄不清楚，你会觉得你的班主任太懒了，不尊重，工作责任差，自相矛盾，从而失去了对班主任的信任。‎ 七必须分为两个，不要指向一点。 “黄金还不够，没有人是完美的。”无论学生有多好，也有缺点。学生的评价应分为两个，不要全面。把一个你喜欢的学生形容为一朵花，没有任何尴尬，会让父母过度爱护孩子，放松必要的训练;让贫困学生在某个方面生病，没有可爱，父母会对孩子失去信心，放开流动或导致教育，增加孩子的叛逆和敌对情绪。显然这种通信语言是失败的。‎ 八必须为它留出空间，不要说死亡。孩子们在成长，他们非常具有可塑性，他们必须为评估留出空间。他们不能说死亡。不要轻易说，'你的孩子将来肯定不会有问题，也不要轻易断言学生'肯定不会进入高等学校'，更不用说'你的孩子不能接受教育'。缺点，不禁说，一次不要说太多，不能夸大，但不能用'这个孩子非常愚蠢'这个词。谈到学生的优点，他们应该充满热情和精力充沛。在谈到学生的缺点时，语调应该是安抚的，这样父母就会对孩子有信心。校长应该从发展的角度来看问题并学会说“只要.你的孩子会.”，用热情的人的语言来鼓励父母与班主任合作置信度。儿童。‎ 简而言之，教师与家长之间的沟通是一种艺术，是一种超越知识的智慧。它要求教师根据不同的父母和实际情况采用灵活多样的方法。当班级老师与家长沟通时，他们必须“报告更多的快乐，仔细报告忧虑”，并在教育问题上保持学校与家庭之间的一致性和协调。这将很好地解决一些问题，并且只需要一半的努力就能达到两倍的效果。‎