XX小学四年级语文教学工作计划 10页

精品办公范文荟萃 XX小学四年级语文教学工作计划 计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计 划，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。你 的工作计划制定好了吗以下是 XXXX为大家精心整理的，欢 迎大家阅读，供您参考。更多详请关注 XX! 一、课标要求 1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2、累计认识常用汉字 2500 个，其中 20XX个左右会写。 3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 4、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、 整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 阅读 1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自 己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。 3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快 乐。 4、能用简短的书信便条进行书面交际。 5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别 是有新鲜感的词句。 6、根据表达的需要，使用冒号、引号。 精品办公范文荟萃 7、学习修改习作中有明显错误的词句。 8、课内习作每学年 16 次左右。 口语交际 1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料， 共同讨论。 2、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口 头结合表达自己的观察所得。 3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动 中学习语文，学会合作。 4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能 力解决简单问题。 二、学情分析 本册共有课文 32 篇，其中精读课文 17 篇，略读课文 15 篇。教材后面还附有 8 篇选读课文，共 40 篇。 教材设计了 8 个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待 人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执 著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第 六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学 习内容与形式更加丰富多彩。 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每 组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由 4 篇课文组成，其中精读课文 2―3 篇，略读课文 1―2 篇，精 精品办公范文荟萃 读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后 课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需 要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供 课文的背景资料，并丰富学生的阅读。 语文园地由 5 个组成，其中有 4 个固定：“口语交际” “习作”“我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣 味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全 册 8 个语文园地中各安排两次。 四、教学目标 1、再识字 300―500 个，会写字达到 150-200 个。 2、练字：练钢笔字，行款整齐，有一定速度。练毛笔 字，写正楷。 3、训练用普通话正确、流利有感情的朗读课文。 4、练默读，默读重在练习速度和理解大意。 5、习浏览，练阅读速度和信息查阅能力 6、习简单的记实作文、想象作文，学习仿写。 7、会修改自己的习作，会用标点符号。 8、习作养成整洁、规范的书写习惯，可开展限时作文 及专门书写速度训练。 9、简单的读书笔记，学会写内容梗概。 10、书信格式，学会写书信 11、用普通话交谈。学会倾听、请教，敢于提出自己与 精品办公范文荟萃 众不同的见解。 12、习辩论、演讲的一些基本方法。 13、会转述，能生动的讲述故事。 六、教学措施与方法 1、作业面批、有错及时改正。 2、课堂上优先提问、优先解难。 3、结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优 秀生为其接对辅导。 4、与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力。 5、鼓励为主，及时表扬。 6、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生 良好行为习惯。 在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作，强调真情 实感的再现， 给予写作技巧的指点， 指导参与各种作文比赛。 在阅读和理解方面多下工夫，提倡“多读书、读好书、 读杂书”，培养他们对语言文字的热爱，并在理解的基础上 进行学习。 在指导写字和朗读方法，帮助学生提高朗读技巧和书写 水平。 七、时间安排 我班有 48 名学生，男生 27，女生 21。学生思维相当活 跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强，语文能力也 精品办公范文荟萃 较强。男生基本大胆粗犷，女生斯文细心。本学期初，学生 学习态度出现波动，孩子们字迹有些潦草了，上课有些散漫 了，学习好习惯有些放了 , 还有几个孩子打上课铃以后迟迟 不回教室，上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和 意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观 念不够强，缺乏最基本的纪律观念 , 看来，教学的着眼点不 应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而 应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。 二、本册教材分析 1、认字 200 个，会写 200，养成主动识字的习惯。 2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔 熟练书 写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、体会课文中关键词句表达情意的作用。 5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想 感情。能复述叙事性课文的大意。 6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的 习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明 白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较 清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明 精品办公范文荟萃 显错误的词句。 9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不 懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。 四、教学措施 本年级的学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较 浓，主动性较强。但是，个别学生存在不少的问题。比如： 打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不善于 倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协 作精神差， 集体观念不够强， 缺乏最基本的纪律观念 ,, 看来， 教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩 子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们 的全面发展。 本册教材的基本结构： 本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染 中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。 在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习 等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。 本册学习要达到的主要目标： 本期学习的重点是掌握握 200 个生字及培养学生热爱祖 国诚守信的好品质。教学的难点是会 20 篇精读课文的写作 手法和文章的基本结构，八次作文训练的要求。 教学措施设想： 精品办公范文荟萃 一、营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松 身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的 学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习 活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通 过“学生与文本”“学生与文本作者”“学生与学习伙伴” 学生与自己的心灵“进行对话，来有目的地进行学习，启迪 学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。 二、促进学习方式的改变 语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步 骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实 际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。 从学生学习的角度而言，学生容易接受的是亲切的和自 己交流的语言。 在教学中我们力争突出学生， “我想 ,, ”“我 要,, ”“我一定 ,, ”，从学生的角度进行设计，给学生更多 关注，给学生更多的学习指引。 “自主、合作、探究”的学习方式是新课程倡导的一种 学习方式，表现在语文学科中，应该是什么样的呢我们的教 科书给出了很好的答案。每个单元前都有“导语”，课与课 之间有“链接语”，精读课文中“泡泡语”，有的导入学习 活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学 习方式，能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导 隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点 精品办公范文荟萃 拨。“教科书通过自己的表述方式，指引学生应该逐步建构 起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自 主、合作、探究。以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言 对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感 悟语言、积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习 的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学 生会不断的产生问题、解决问题。学生通过阅读教科书，通 过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学 会学习。 三、加强学生“听”、“读”、“写”等能力的训练， 不断提高教学质量，形成良好的学习风气，以达到成绩不断 上升。 《课标》中十分强调学生语文实践能力的加强和提高， 指出 : “语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文 实践能力，而培养这种能力的重要途径也是语文实践。”我 们可以通过让学生动手、动脑、动眼、动耳，主动进行听说 读写思的基本训练。尤其在解读文本的过程中，我们要致力 于学生想象能力的培养，通过想象扩大语文文本的空间，培 养学生的创新能力，激发学生的多元感受。四年级要完成由 中年级向高年级的过渡。 四、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导 本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作训练 精品办公范文荟萃 点， 教学中要把这些训练点的要求落到实处。 在阅读教学中， 要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目 标导向上来。一篇课文教学 2-3 课时，要着重考虑怎样让学 生掌握本单元的基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍， 平均使用力量，更不要只抓住内容分析，忽视训练重点。在 进行阅读训练时，要发挥“学习提示”的作用，根据课文的 特点， 适时地指导学生掌握学习方法。 “学习提示” 的教学， 有的可以放在学习课文前。有的可以放在学习课文中进行。 还有的可以在学完课文后再巩固、加深认识。根据课文的特 点，适时地指导学生掌握学习方法。 五、做好语文学科的培优补差工作，充分发挥学生学习 互助的作用，努力依靠家长的支持，有耐心，有针对性地进 行补差。 对学困生要多一点关爱， 多一点激励， 多一点提问， 多一点交流，使其在学科内容上做到日日清、周周清、月月 清，争取消灭不及格。 六、开展课外阅读活动，营造书香教室，培养学生的阅 读习惯，培养学生读书的能力，丰富学生的课外积累。 七、认真研究作文教学，积极开发课本中的习作资源， 读写结合，注重培养学生的习作兴趣，使学生乐于表达，努 力提高学生的写作水平。平时要引导学生写日记，培养学生 记日记的好习惯。 八、继续加强写字的指导，要求学生把字写端正，写美 精品办公范文荟萃 观。每月各班举行一次写字比赛、 九、开展形式多样的语文综合性学习活动，认真上好每 一节综合实践课。教学进度参照学校制定的教学进度表，基 本做到每两周一个单元，其余为复习时间。 XX