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- 2021-04-12 发布
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教导处范文之小学教研工作计划6
一、 指导思想
以新课程改革为导向,以学校工作计划和教学工作计划为依据,以促进每个学生的发展为宗旨,以新课程改革过程中学校面对的各种具体问题为对象,紧紧围绕新课程改革,以科研为先导,以素质教育为核心,通过校本教研,为每个教师的专业成长搭建平台。
二、 总体目标
通过开展教育科学研究,使教师们领悟新的教育思想,更新教育观念 ,树立科学的教育价值观,现代教育观,解决教师在新课程改革中遇到的各种问题,使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的的联系,提升教师驾驭课程的能力,促进教师向专业化方向发展。
三、 总体思路
突出一个中心,实现两个转变,促进三个提高,达到四个结合。
一个中心:以教师专业水平不断提升为中心。
两个转变:教育观念与教学行为的转变。
三个提高:教师课堂教学能力、教研水平和科研能力的提高。
四个结合:学习与交流相结合、教研与科研相结合,学习与考核相结合,教育理论与教育实践相结合。
四、工作措施
1、完善教研机构,充分发挥教研组的作用。
学校教研组要在学习教育理论,广泛搜集各种教研信息的基础上,结合上级的要求和学校的实际,确定教研的目标,组织集体备课、反思交流、主题教研、理论学习等教研活动,真正做到有计划,有实施,有记录,有考勤,有总结。
2、大力开展校本教研。
建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素,以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为教研形式的校本教研制度。
3、认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座以及优质课、教学设计、科研论文比赛等活动,不断总结经验,提升自己的专业水平。
4、积极实施县教科所提出的“五个一”工程,提高教师教育教学能力。
5、转好课题研究,注重研究过程,增强工作实效,使课题研究真正为教师的教育教学服务。
6、教科室老师深入课堂,参与讨论研究课堂教学,一线发现问题,一线解决问题。
7、协助学校实施“名校——名师——名生工程”,通过各种教学竞赛活动,发现人才,培养名师,促进教师的专业发展。
五、活动安排