幼儿园中班科学教案方案2020精选汇总 9页

幼儿园中班科学教案方案2020精选汇总 幼儿园中班科学教案方案1‎ ‎【活动目标】‎ ‎1、让幼儿了解保存蔬果的几种方法，激发幼儿探索的兴趣。‎ ‎2、学习自己动手保存蔬果，尝试将自己的观察和实践记录下来。‎ ‎【活动重点】了解保存蔬果的小妙方，享受动手操作的乐趣。‎ ‎【活动难点】学习自己动手保存蔬果。‎ ‎【活动准备】‎ ‎1、新鲜葡萄、葡萄干、咸菜、黄瓜切片、苹果酱、水果罐头。‎ ‎2、盐、小纸盘若干。‎ ‎3、PPT课件、学习单。‎ ‎【活动过程】‎ 一、情境引入 ‎1、谈话：昨天老师收到一份邀请函，图图家里的水果和蔬菜大丰收了，想邀请我们一起到他家做客。走!我们一起去看看图图家里究竟有什么好吃的水果!(播放PPT)，(幼儿看图说一说)。‎ ‎2、图图家里有那么多的蔬果，可是他却很不开心，为什么呢?因为太多的蔬果没吃完，被坏蛋细菌给知道了，它们都跑到了蔬果上面大肆破坏，把很多的蔬果都弄坏了!这可气坏了图图!图图想请我们班小朋友帮忙想个办法，看看怎么样才能把这些蔬果保存起来呢?‎ 二、了解保存蔬果的方法。(边讲述边看PPT)‎ ‎1、平时爸爸妈妈如果有吃不完的蔬果都是怎样保存的呢?‎ 引导幼儿回答“放进冰箱。”(冰箱里面冷冷的，温度很低!藏在蔬果上面的细菌就会被冻死，但是蔬果本身却不会受到影响，所以蔬果可以保存下来。)‎ 注意：分门别类地放。‎ ‎2、图图把蔬果分门别类地放进冰箱里，可是问题又来了，蔬果实在是太多了，冰箱都放满了，还有没有其他的方法可以保存蔬果呢?‎ ‎(先让幼儿想一想、说一说、再结合PPT讲解)‎ ‎(幼儿可能会说到：用保鲜袋装起来、放在窗口通风的地方、包保鲜膜等。)‎ 看图讲解：看看老师找到的好方法吧!‎ A、最简单的方法就是晒干。出示葡萄干，请幼儿尝尝，它容易保存吗?‎ 小实验：请两名幼儿上前分别捏新鲜葡萄和葡萄干，比较，你发现了什么?‎ ‎(晒干之后的蔬果极大的减少了水分，细菌没有水分便不能生存下来。生活中有很多东西是用晒干的方法保存的，如：晒白菜、干辣椒、猕猴桃干等。‎ B、除了晒干外，还有用盐来腌。盐是一种很厉害的卫士，它能把蔬果上的细菌都杀死。我们把蔬果洗净切好，再抹上盐进行腌制，比如：腌黄瓜、腌豇豆、咸菜等。‎ C、另外还有浸泡在糖浆里的方法。我们这里用的是果糖。果糖就像一面保护罩，把蔬果包起来，细菌就不能伤害它们了。比如我们可以把苹果浸泡在糖浆里来做苹果罐头，可以保存很长时间。除此以外，还有很多水果可以浸泡在糖浆里来保存，像：樱桃、杏肉等。(幼儿观察水果罐头)‎ ‎3、总结：好了，我们一共帮图图找到了几种保存蔬果的小妙方呢?一起来看一下，分别是：冷藏、晒干、用盐腌和浸在糖浆里。图图让老师给小朋友说声谢谢!来，一起夸夸自己吧!‎ 三、实验探索：一起动手制作腌黄瓜。(课前洗手)‎ ‎1、找了这么多好方法，我们就一起来帮图图腌黄瓜吧!‎ ‎2、幼儿分组实验，在黄瓜片上抹盐进行腌制，腌好的黄瓜片放在小盘子里。‎ ‎(强调：把盐抹均匀，多抹一些，但不要把盐撒到桌子上，保持桌面整洁。)‎ ‎3、用小毛巾擦干净手，将小盘子端到指定地方。‎ ‎4、老师拿出一盘没抹盐的新鲜黄瓜片，将它和腌好的黄瓜片一起放到干燥通风的地方。(盘子颜色区别开来)‎ ‎5、出示学习单。请幼儿每日观察，并记录两种黄瓜的颜色和形态变化，完成学习单上的记录表。可以画图，也可以请老师帮忙记录，要坚持记录一个星期。‎ 四、品尝老师带来的保鲜蔬果。‎ ‎1、葡萄干：冬天很少吃到新鲜葡萄，但葡萄干一年四季都有!‎ ‎2、尝尝咸菜吧!它是用盐腌的，可以保存很长时间!还很好吃!‎ ‎3、尝果酱：它是什么味的?是用什么水果做成的?‎ 五、活动延伸：今天我们学到了这么多保存蔬果的好方法，还动手腌了黄瓜，那我们回家后帮爸爸妈妈保存果蔬，好吗?‎ 幼儿园中班科学教案方案2‎ ‎【活动目标】‎ ‎1、了解昆虫利用保护色来保护自己，激发探究昆虫奥秘的欲望。‎ ‎2、发展细致的观察能力。‎ ‎【活动准备】‎ ‎1、课件《昆虫躲在哪里》。‎ ‎2、视频：昆虫的保护色。‎ ‎3、白板课件。‎ 重难点：知道昆虫利用保护色来保护自己。‎ ‎【活动过程】‎ 一、观看有关昆虫伪装的课件，激发幼儿探索的兴趣。‎ 师：你们见到过哪些昆虫，它们都是什么样子的?(什么颜色，什么形状的)‎ 师：今天，老师带来了许多神秘的昆虫，他们在和我们玩捉迷藏的游戏呢?看你能不能一下子就把他们找出来?(播放课件)‎ 二、引导幼儿了解保护色，开展讨论，积累经验。‎ ‎1、引导幼儿了解什么是保护色，以及保护色对昆虫的作用。‎ ‎(1)师：小朋友的眼睛真棒，把刚才藏起来的小动物都找出来了，那么小动物为什么要躲起来呢?(请幼儿个别回答)‎ ‎(2)带领幼儿讨论：昆虫为什么要有保护色?如果没有保护色，它们将会怎样?‎ ‎(3)师进行小结：原来，刚刚的昆虫利用了保护色来伪装自己，目的就是为了不被敌人发现，躲避危险。‎ ‎(4)师：现在，我们知道了什么是保护色，昆虫利用保护色来保护自己，驱除危险。那谁能来说一说你看到或听过的这种类似的昆虫呢?‎ ‎(5)幼儿相互讨论，教师请个别幼儿简单介绍自己知道的昆虫以及它的保护色。‎ ‎2、播放课件，了解一些常见的昆虫，以及它的保护色。‎ 师：现在，我们来来揭开神秘昆虫的面纱，看看他们躲在哪里，它们的保护色是什么样子的?是如何保护自己的?‎ ‎3、播放视频，让幼儿知道昆虫保护自己的一些办法。‎ 师：刚刚，我们只说到了保护色，现在，我们来看看昆虫还有哪些保护自己的方法?‎ ‎4、教师进行相应的小结。‎ 三、游戏活动：昆虫躲在哪里。‎ ‎1、师：我们刚才学习了保护色，知道了昆虫保护自己的一些方法。现在，我们的昆虫也要和我们一起来做游戏了。看看谁能来找出它们?‎ ‎2、教师边出示白板课件，边介绍游戏规则：现在，我们来进行比赛吧。分成两队，一队是苹果队，还有一队菠萝队，找出一个奖励一颗红心，看哪组找出的小昆虫多。‎ ‎3、幼儿进行找昆虫游戏比赛，教师给获胜队相应的奖励。‎ 幼儿园中班科学教案方案3‎ 活动目标 ‎1、了解雨水与人们生活的关系。‎ ‎2、尝试用各种容器收集雨水，并运用不同的方法比较收集到的雨水的多少。‎ 活动准备 幼儿收集雨水的成器、记录纸和笔、量杯、雨具。‎ 活动过程 一、看录像，回忆上次收集雨水的快乐经历。‎ ‎1、说说录像里自己和同伴们在做什么，有哪些快乐的经历，谈论收集雨水的好处，如浇灌植物、排涝、冲洗道路，雨水经过处理也可饮用等。‎ ‎2、谈论各自收集雨水的方法：用什么盛器?在哪里收集?‎ ‎3、思考：为什么有的人收集的雨水多，有的人收集的少，交流各自的发现，并说说各自的推测。‎ 二、再次实践探索 ‎1、在记录纸上用符号表示自己准备去接雨水的容器和准备去接雨水的地点。‎ ‎2、按照自己的推测去收集雨水。‎ ‎3、听信号在规定的时间里出发和集中。‎ 三、观察比较 ‎1、集体目测比较谁收集的雨水多。‎ ‎2、将每位幼儿收集的雨水倒入量杯，观察量杯上的刻度，并记录在各自的记录纸上。‎ ‎3、和上次的记录进行比较，进一步发现可以多收集雨水的方法。‎ 四、交流讨论。‎ ‎1、交流各自的发现。‎ ‎2、通过观察量杯刻度，找出今天收集雨水最多的几位幼儿，并从他们的观察记录中去证实，刚才大家寻找的原因是否正确。‎ ‎3、从记录中进一步发现问题，并思考是否还有其他原因。‎ 活动反思 将用各种容器收集到的雨水进行量的比较，讨论如何比较水量的多少，收集来的雨水的多少与哪些因素有关等问题，并在以后下雨的日子里继续实践探究。‎ 幼儿园中班科学教案方案4‎ ‎【活动目标】‎ ‎1、了解昆虫利用保护色来保护自己，激发探究昆虫奥秘的欲望。‎ ‎2、发展细致的观察能力。‎ ‎【活动准备】‎ ‎1、课件《昆虫躲在哪里》。‎ ‎2、视频：昆虫的保护色。‎ ‎3、白板课件。‎ 重难点：知道昆虫利用保护色来保护自己。‎ ‎【活动过程】‎ 一、观看有关昆虫伪装的课件，激发幼儿探索的兴趣。‎ 师：你们见到过哪些昆虫，它们都是什么样子的?(什么颜色，什么形状的)‎ 师：今天，老师带来了许多神秘的昆虫，他们在和我们玩捉迷藏的游戏呢?看你能不能一下子就把他们找出来?(播放课件)‎ 二、引导幼儿了解保护色，开展讨论，积累经验。‎ ‎1、引导幼儿了解什么是保护色，以及保护色对昆虫的作用。‎ ‎(1)师：小朋友的眼睛真棒，把刚才藏起来的小动物都找出来了，那么小动物为什么要躲起来呢?(请幼儿个别回答)‎ ‎(2)带领幼儿讨论：昆虫为什么要有保护色?如果没有保护色，它们将会怎样?‎ ‎(3)师进行小结：原来，刚刚的昆虫利用了保护色来伪装自己，目的就是为了不被敌人发现，躲避危险。‎ ‎(4)师：现在，我们知道了什么是保护色，昆虫利用保护色来保护自己，驱除危险。那谁能来说一说你看到或听过的这种类似的昆虫呢?‎ ‎(5)幼儿相互讨论，教师请个别幼儿简单介绍自己知道的昆虫以及它的保护色。‎ ‎2、播放课件，了解一些常见的昆虫，以及它的保护色。‎ 师：现在，我们来来揭开神秘昆虫的面纱，看看他们躲在哪里，它们的保护色是什么样子的?是如何保护自己的?‎ ‎3、播放视频，让幼儿知道昆虫保护自己的一些办法。‎ 师：刚刚，我们只说到了保护色，现在，我们来看看昆虫还有哪些保护自己的方法?‎ ‎4、教师进行相应的小结。‎ 三、游戏活动：昆虫躲在哪里。‎ ‎1、师：我们刚才学习了保护色，知道了昆虫保护自己的一些方法。现在，我们的昆虫也要和我们一起来做游戏了。看看谁能来找出它们?‎ ‎2、教师边出示白板课件，边介绍游戏规则：现在，我们来进行比赛吧。分成两队，一队是苹果队，还有一队菠萝队，找出一个奖励一颗红心，看哪组找出的小昆虫多。‎ ‎3、幼儿进行找昆虫游戏比赛，教师给获胜队相应的奖励。‎ 幼儿园中班科学教案方案5‎ 核心目标 ‎1、继续了解水果的外形特征和果味特点，知道水果含有丰富的维生素。‎ ‎2、尝试按不同标准进行水果分类，能大胆说出自己的分类理由。‎ 有重点地感知几种水果，注意与小班经验的衔接。‎ 也可以以任务的形式让幼儿带水果，如带红色、壳是硬的水果(荔枝);弯的、果肉是白的(香蕉)等。有利于 幼儿更好理解水果的特征，帮助他们对水果进行分类。‎ 幼儿可以自己制作水果拼盘、水果色拉，在操作过程中感受不同水果的特点。‎ 材料与环境 幼儿每人自带1只最喜爱的水果，教师准备各种水果实物。每组一盆水果拼盘。‎ 主要环节 ‎1、组织幼儿玩“摸口袋”游戏，幼儿从口袋里摸一样水果，说出这种水果的名称，并请带相同水果的幼儿从形状、颜色、味道等方面介绍自己的水果。‎ ‎2、展示幼儿 带来的各种水果，引导幼儿观察、比较，找出水果的相同点和不同点。‎ ‎3、引导幼儿将水果进行分类，并介绍自己分类的方法。如按颜色分、按形状分等。‎ ‎4、请每组幼儿品尝各种水果，闻一闻、尝一尝，说说各种水果的味道，鼓励幼儿用合适的词语表达。‎ 工作坊 科学区：将幼儿带来的各种水果装饰成水果娃娃，置于自然角供幼儿欣赏。‎ 展示区：收集各种果园的图片，引导幼儿观看果树的生长情况和生长环境。‎ 设计区：鼓励幼儿画出自己喜欢的水果，并进行展览。‎ 游戏天地 玩“水果店”游戏，鼓励幼儿用橡皮泥捏出或画出各种水果，请买水果的幼儿不说水果名称，只描述水果的特征，“营业员”猜出水果名称。‎ 日常生活 利用散步时间带幼儿参观水果店，认识更多水果品种。‎ 什么地方可以动 活动目标:‎ ‎1、能积极探索自己身体有哪些部位可以动。‎ ‎2、能用纸人偶创造性地摆出各种造型。‎ 活动准备:‎ 画有人体轮廓的大纸六张：关节处用圆钉固定，身体各部分可以动的约人偶，幼儿人手一个;彩笔。‎ 活动过程:‎ ‎1、幼儿分组操作。‎ 提问：我们的身体有哪些部位?哪些地方可以动?‎ 幼儿分成五个小组，每组一张人体轮廓图。根据自己的经验和实际运动情况，将身体可以动的部位，用笔标记在人体图的相应位置上。‎ ‎2、集体讨论。‎ 将五幅图展示出来，请各个小组向大家介绍自己小组探索的结果。‎ 师生共同讨论人体的哪些部位可以动，由老师在空白的人体图上标出。‎ ‎3、幼儿自由操作。‎ 幼儿自由操作纸人偶，用它摆出各种的动作造型。‎ 与同伴交流自己所摆的动作，可以互相做一做自己、对方摆的动作。‎