工作报告之读《小学班主任的78个临场应变技巧》所思 2页

读《小学班主任的78个临场应变技巧》所思 阅读《小学班主任的78个临场应变技巧》思考 我作为班主任工作了14年，我认为自己是一个负责任和务实的人。我喜欢和孩子们在一起，享受孩子带给我的情感体验，并感谢班主任为我提供“财富”的工作 - 学生的爱和父母的信任。当然，作为一线班主任，我们每天都面临班上孩子们的各种琐碎问题。我担心有一天我会忙着它，让自己筋疲力尽，对班主任的工作失去信心。我没兴趣。‎ 为了这个假期，我将首先选择一本与实际工作密切相关的书，着名的德育老师和一线班主任徐丹红《小学班主任的78个临场应变技巧》。‎ 本书分为七章，讲述了教师对孩子心理问题，学习问题，行为问题，班级管理问题，紧急情况，父母行为问题和相关问题的反应的典型例子。每个案例分为三个部分：场景再现，现场响应和温暖提醒。每个案例似乎都是熟悉的，因为这是我们在日常工作中所经历的。当我阅读时，它就像阅读我自己的故事一样简单。不同的治疗方法让人们感到紧急，就好像在沙漠中行走的人看到了一片绿洲，迫不及待地想要获得营养。‎ 感受她的智慧 有许多班主任关心孩子的心理问题，他们更喜欢表现不佳或缺少家庭教育的孩子。事实上，儿童的心理问题正变得越来越严重，他们往往是普遍和年轻的。马斯洛的心理需求理论告诉我们，人们的需求是等级的，当需要保证低水平时，就会出现高层次的需求。正是因为今天的孩子不怕吃东西，所以会有很多心理问题，例如情感需求，尊重需要和自我实现的需要。面对这些问题，徐丹红老师通过这种现象看待本质，了解孩子的心理需求，或者引诱孩子发泄情绪，或为孩子树立榜样.巧妙地解决各方面问题。矛盾保护了孩子的自尊心。例如，对于在其他课堂上阅读课外书籍的儿童，她并没有按照惯例进行批评。相反，她让学生们评判“我爱龙虎榜”‎ 并真诚地称赞他并奖励了一本书。另一个例子是，当课堂自学课程没有得到很好的训练时，她首先进行自我评估，然后要求每个学生写一封批评老师的信。这种无形的批评教育令人惊讶地好。‎ 感受到她的注意力 班主任的每一天都是平凡的，琐碎的，大多与大江东无关，与英雄的野心无关，更多的是一件小事。三英尺的平台，小教室和青青校园带着我们和几十个孩子的悲欢离合。徐丹红先生并没有从小事做起，做好事，提亮细节。她敏锐地意识到学生们透露的教育细节，耐心地提问，悄悄地倾听，深入挖掘，并对细节大惊小怪。这样的老师匆匆跟踪试卷中的痕迹，发现学生在考试中作弊，及时与学生沟通，进行了必要的启发和指导，让学生意识到错误并不可怕。关键是要有勇气承认错误。最后，老师耐心地重新教育错误的方法，并鼓励学生通过自己的努力取得优异成绩。学生的小动作，随意的谎言，陌生的表情和鄙视的态度要求我们了解情况并分析心理。事实上，这些小事是教育孩子的最佳时机。‎ 感觉她坚持不懈 我也写过教育案例;其他人的教育案例，我也经常阅读。但是，很少有人能坚持创作。我一直很欣赏薛瑞萍，《心平气和的一年级》并不厌倦阅读。薛老师用笔记录了孩子的生活，让我们看看她的用心，智慧和结果。徐丹红老师不再只关注这一现象，而是通过现象来看待本质，并及时总结总结方法，特别是处理难题。 78，这是本书中最引人注目的数字。这个'78'代表的不仅仅是'78'，它是一位每天坚持和思考的班主任。正如道德教育老师张万祥在《序》所说：只要最初的微不足道的勇气坚持到底，任何人都可以创造像徐丹红这样的教育生活奇迹。这就是为什么这位普通班主任取得了非凡的成绩。‎ 与此同时，我也发现这些只是教师的现场应急。要从根本上解决问题，我们需要班主任越来越细致的工作，甚至为长期战争做准备。正如书中所说：班主任原本是一个走在学生最顶端的人。如果他粗心大意，他会耽误灵魂，伤害生命。因此，我们应该投入我们的热情，投入爱心，投入精力，努力工作，努力成为世界上最不强大，最有影响力的导演。‎