教导处范文之小学教职工日常工作管理量化表（讨论稿） 7页

教导处范文之小学教职工日常工作管理量化表（讨论稿） ‎ ‎ 中心小学教职工日常工作管理量化表（讨论稿）   为规范日常行为，调动积极因素，制定此表，与教师月福利挂钩，月满分为100分，期中分*月数为均分。月总分地狱低于70分，不享受当月任何福利。   量化表   考核内容 权重分          条     款 扣分标准        教师扣、加分标准与原因   德 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 20分   2分 1、政治学习笔记2篇 缺1篇扣1分 　   6‎ ‎ 分 2、遵纪守法、为人师表 　   （1）、在校打架、都殴、闹事 一次扣2分   ‎ ‎ （2）、上班时间严禁赌博（上午8：00-下午4：00、晚自习）‎ ‎   一次扣2分   （3）、立案查处 扣6分   （4）、无计划生育 扣6分   8‎ ‎ 分 3、热爱学校，忠于职守 　   （1）、不服从分配 扣2分   （2）、工作失误造成不良后果，特别严重的追究责任 扣2分   （3）、侮辱、体罚学生，造成不良影响 一次扣2分   （4）、学生就寝后，值班教师要巡逻学生就寝纪律和清点人数，对就寝纪律特别差的给予该天值班教师扣分 扣2分   （5）、对学生反映的各种问题，教师要尽 ‎ 力给予解决，否则给予扣分 扣2分   （6）、不让学生上课或叫学生集体到办公室改作业 扣2分   4‎ ‎ 分 4、修养文明 　 ‎ ‎   （1）、穿短裤、背心、拖靴进课堂 扣1分   （2）、在办公室或教室讲粗俗下流话 扣1分   （3）、在办公室或教室吸烟或乱仍 扣1分   （4）、在办公室吃饭或吃零食或乱仍 扣1分   （5）、穿奇装异服，中青年染发烫发或剪光头 扣1分   能 ‎ 10分 5‎ ‎ 分 1、教育能力 　 　   （1）、班级纪律差，有学生打架、上网或私自下河洗澡、爬车、旷课或出走 一次扣班主任1分，‎ ‎ 科任0.8分   （2）、班务计划、总结、班务日志、晨检 一次扣班主任1分，‎ ‎ 科任0.8分   （3）、每周进行一次安全教育且有记载 1分   （4）、发现学生乱刻、乱写、乱画 一次扣班主任1分，‎ ‎ 科任0.8分   5‎ ‎ 分 2、教学能力 　   （1）、采用科学方法，传授知识正确 1分   （2）、有计划、总结 2分   3、教研教改  　   论文一期一篇 ">参加教研教改，撰写论文一期一篇  2分   勤 ‎ 50分 20分 1、出勤 扣分不封顶   （1）、旷教一天 扣20分   （2）、请假一天 扣10分   （3）、病假一天 扣4分   （4）、旷课一节 扣4分   （5）、迟到或早退一次 扣2分   10分 2、集体活动：所有教师必须参加集体活动。升降旗、课间操、大课间活动集会 缺一次扣1分 ‎ ‎  3、教案、听课笔记、作业批改、自测成绩册 　   10分 （1）、科科有教案，一月查一次 缺一次扣1分   （2）、听课笔记一月3次 缺一次扣1分   （3）、作业、作文按时批改 缺一次扣1分   （4）、每个单元字测，一次有试卷、有成绩册 缺一次扣1分   （5）、月考均分同年级第二名 扣1分   10分 4、卫生 　   （1）、认真值日，保持办公室整洁，经常清理办公桌，保持办公桌干净，陈放有序。 发现做得不好的一次扣1分 ‎     （2）、班级管理井井有序，教室、清洁区、寝室打扫干净，被盖折叠整齐，日常用品摆放有序，不乱仍垃圾，不乱倒剩饭剩菜，不乱刻、乱画、乱写、不损坏花草树木。 发现一次扣班主任 ‎ 1分，课任0.8分   廉 ‎ 10分 10分 清政廉洁，规范办事。 　 　   不擅自向学生收费，不超标准报销条据，不挪用 ‎ 公款，不向学生推销学习用品，不要求学生家长请客，不有偿补课。 发现一次扣1分，情节严重者扣5分    突出任务 ‎  （10分） 10分 按时参加并完成学校布置的临时性工作任务。 未按时完成者扣2分。   说明：1、班主任工作在月考评中排在前3名的给予奖励，第一名加5分，第二名加4分，第三名加3分，课任减半。‎ ‎       2、未任班主任、副班主任的教师分到各责任班级，按副班主任对待。（杨胜清502、田祥英401、吴生华501、徐克付402、     谭宗国201、曾宪周301、向才祥602）‎ ‎       3、同年级月考中取得前十名的，每人次加0.5分，进步20名每人次加0.5分。‎ ‎       4、此表与年末教师考核挂钩，全年均分60分以下为不合格。‎ ‎ 设想：1、片小、中心教师互动交流。‎ ‎       2、月考与福利挂钩。‎ ‎       3、实行工作量、课时工资制，鼓励教师兼任同年级两个班的主课，抽出教师任专职教师。‎ ‎       ‎ ‎        数据来源由学校行政值周人员和学生值勤人员提供。‎ ‎   ‎