2020小学语文教师个人教学工作总结 12页

日月如梭，时光飞逝，一学期的教育教学工作已结束， 静下心来反思这一学期的教学情况，有苦、也有甜。我勤勤 恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开 展；在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收 获。 目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联 系；体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心；初 步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中 的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未 来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应 用技能。为使以后的工作更顺利地开展，现对本学期的工作 情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训， 促进教学工作更上一层楼。 一、思想方面 本人能积极参加学校组织的政治业务学习并经常阅读书 籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法。通过学习， 不断充实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子， 努力提高自己的教学水平。在校能遵守学校纪律，出满勤干 满点，团结同事，关心学生。 二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神 1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。 备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真 编写教案，力争突出新教材新思路新方法。后及时对该课作 出总结，写好教学后记。 2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体 现于每节课中。 （1）在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学 生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和 孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、 合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注 重对学生数学能力的培养。 （2）创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕学 生的日常生活，创设大家熟悉的情境，这样消除了学生对知 识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学 数学的欲望。 三、精心设计作业，认真及时批改 布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。同时对 学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况， 将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评 讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，注意分层教学 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不 同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后 进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的 辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩， 首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性， 使之对学习萌发兴趣。从而自觉的把身心投放到学习中去。 在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。 五、培养良好学习习惯，让其终生受益 在教学过程中我注重让学生掌握科学的学习方法和培养 学生的良好的学习习惯，让孩子们终生受益。 六、虚心请教其他老师 在教学上，有疑必问。同时，多听老师的课，做到边听 边记，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己的教学 工作。 总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，不迟到、不 早退，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规 定，努力向课堂要质量。当然也有不足之处：个别同学知识 掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高；整体知 识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高； 须加强全面培养与个别辅导。在以后的教育教学工作中，需 再接再厉，不断努力，为教育事业贡献出自己的一份力量。 本学期我担任了小学一年级的教学工作，已有 xx 年没有 教小学一年级了，因今年我校教师减员，这届入学儿童中有 几个素质较差的学生，因为难以提高教学质量等诸多原因， 教师们都不敢接受这个班，我自这班的语文教学任务承担下 来，作为我的“试验田”进行细心耕耘，下面做一个总结： 一、运用新课标理念 在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，根据新 课标精神和学生的年龄特点，认真制定“语文教学计划”，做 到教学有目标，有方法，有反思。通过学习和实际教学，我 了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重 于主观认识。为此，在教学中，我一直用童化的语言和形象 生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。把孩 子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师 的亲切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的朋友。 二、习惯养成重于一切 一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看 教师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培养学生良好的学 习习惯是教学工作中的首要任务。 1、课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文 具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把 铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫 生的好习惯。 、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时， 要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话， 培养学生遵守纪律的习惯。 3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离 手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。 4、回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话， 要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时， 要注意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能 打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似 的。 5、老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的 学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师 的同意后，才能发言。6、认真完成老师布置的作业，书写要 认真规范，不敷衍老师。 7、课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”。 8、每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全 解，不能留下不懂得问题。 上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，笔者 认为：这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也注 意要多接触学生，做他们的朋友，让学生知道老师严格要求 他们是对他们的人生有好处。还感受到老师和蔼可亲，易于 接近。我经常用李大钊的一句话教育学生“学就学个踏实， 玩就玩个痛快！”。 三、教给学生学习方法 现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、 接受问题的能力相对提高了很多，教师应适时的教给学生学 习的方法，更能帮助学生提高识字量和理解写作的水平。一 年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象 的教学帮助学生认识拼音，如：l 像什么？n 想什么？在识字 时，运用古代的造字法帮助学生识字。提前教会学生查字典， 运用字典学习拼音、字词。 学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么 写什么？拼音、汉字都可以。一学期末，大部分学生能写出 100 多字通顺易懂的所见所闻了！ 四、培养学生相互学习的习惯 在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前 后桌。让他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮流做组长， 充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好 学生任命为“小教师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时 监督、帮助他带的学生学习，效果很好。 通过一学期的教学，我开始摸索到了一点儿低年级教学 的方法，期末语文综合考试，学生的成绩达到了计划的目标。 下学期继续探索、实验，总结出适合自己特点的教学方法来。 暑假即将来临，期末考试也临近了，本学期的各项工作 将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取 教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学 期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明： 一、培养学生学习语文的兴趣 小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的 积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不 是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的， 尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生 的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点， 讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文 课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎 然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的 语文素养。 （1）规范学生的学习习惯。 正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于 学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面： ①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方 式进行复习、巩固汉语拼音。 ②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行 读写、听写。 ③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习 惯；课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角 色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。 ④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训 练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这 一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专 门进行阅读训练。 ⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化 的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读 中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记 录。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步 养成日积月累的好习惯。 （2）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技 巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认 识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的 理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒 己见。在思考辩论中巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中， 在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因 势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验， 知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。 这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自 主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体 现自我价值。 二、重知识迁移，由课内向课外拓展 以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生 活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练 与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得 语文教学的整体效益。在语文教学中包括对学生进行爱国、 思想品质、发奋学习等的教育，因此就不能仅仅局限学习方 面的教育。为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有 关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情。为了提 高学生的品质，把学过课的文可以延伸到家庭，说说自己在 家的体验，学会感恩，让学生既学到知识又品质良好发展。 三、备好课，做好充分准备 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学 生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课 堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上， 认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但 事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都 获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备 了大量的教具，确实教学效果十分理想。同时，为了备好课， 花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作 一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用。相反，我 没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生 也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。 四、积极参加教研活动，努力提高教学水平 这学期的教学工作可以说是非常难忘的，在深钻教材的 同时，积极参加各种教研活动。 五、存在问题 学生在语文学习方面都存在以下几点不足： 1、汉语拼音掌握不牢固，生字词、练习中的成语记得似 是而非； 2、阅读能力普遍不高，尤其是学生的独立阅读能力差， 没有耐心去认真阅读理解。 3、书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。 “一份耕耘，一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去 研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以 后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同 学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立 远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！ 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作 已经结束了，回顾这一学期以来，我们三（x）班全体师生在 学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的 积极配合和耐心帮助下；圆满地完成了教育教学工作任务， 并取得了一定的成绩：期末考试，语文科平均分 xx 分，及格 率 xx%，优秀率 xx%。xxxxxx、xxx 三位同学分别荣获年级语 文、数学、英语三科总分第一、第四、第五名，现将具体工 作总结如下： 一、注意新课导入新颖 “兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激 发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能 置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。 我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒 体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式 导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的 讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其 语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解 阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教 学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感 悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读 中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富 的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的 基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深 化理解，升华认识，填补空白。如在《李时珍》的阅读教学 中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为 文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点 说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文 中第一、和末尾自然段中的‘着名’、‘药’、‘立志学医’‘一 边行医、一边采药’‘编写本草纲目’这几个词就把李时珍的 情况特点及优秀品质都介绍给我们听了，她不愧是我国的医 学家和药物学家，我为他深感骄傲。”这样引导学生选择自己 阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一 步升华认识。 三、注重课内外结合 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相 等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生 活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练 与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得 语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教 学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读课外书，通过阅读， 为深入理解课文内容奠定了基础。 本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作 任务，也取得了一定的成绩，但离党和人民的要求尚差甚远， 今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩 而努力奋斗！ 推荐阅读： 小学语文教师教学工作总结 2020 小学语文教学工作总结 2020 2020 小学语文教师教学工作总结范文 小学语文教师下学期教学工作总结 语文教师工作总结