• 26.00 KB
  • 2021-04-12 发布

政教处工作总结范文之浅谈学生评优工作总结

  • 4页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
政教处范文之浅谈学生评优工作总结 ‎ ‎   学生“评优”是教育教学中的一个日常活动, 它是对学生的各方面作出正确评价的一项重要工作。把此项工作做细做实,做得有声有色,将对学生的健康成长和树立良好的“三风”发挥积极的作用。现就我校学生评优工作是如何做到润物“细”有“声”的,做一个简单的交流。‎ 一、细化评优标准,引导教师正确评价。‎ 多年来,我校始终坚持全面贯彻党的教育方针,以德,智,体,美,劳诸方面内容为主要内涵,结合时代特点,坚持教育创新,拓宽评价内容,延伸评价范围,特别是改变了以往在学校只评选三好学生的范围,延伸至学生各个方面及所在家庭。学校倡导少年儿童在学校做个主动学习、全面发展的好学生,在家里做个勤俭自强、孝敬长辈的好孩子,在社会做个诚实守信,道德规范的好公民,开创学校、家庭、社会密切配合的三位一体育人新局面,实现评价内容多元化和评价主体多元化,培养学生的健全人格,促进学生全面健康发展。‎ 二、细化过程管理,避免评优形式化 学校每期少先队德育工作都加强了对学生评优工作的督促检查。如查计划,看落实,是否至少每月评选优秀并公示和记载,这主要是教导处、少先队通过看教室评比栏和工作手册实施落实情况。每学月和期末的“学月之星”、“学期之星”评选和表彰,主要是班主任参与,年级组长牵头,驻组领导督察,共同商讨,评选出本年级各方面优秀的学生(队员),并在橱窗里公示。‎ 三、细化活动方案,大力创建培优平台 学校通过丰富多彩的活动,为优秀学生的培养搭建了广阔的平台。如在升旗仪式、“校园之春”、风采大赛、主题队会等活动中培养优秀干部、才艺之星;在假期生活交流活动中培养 “能工巧匠”、 科技之星;在运动会、课外兴趣小组活动中培养体育健儿、艺体新秀;在班级、教学常规活动中培养 “习作之星,书画之星,数学之星,科技之星,进步之星”,等等。学校的教育、教学、艺体美等活动无时不在,无处不在,为培养发现选拔优生奠定了基础。‎ 四、细化评优项目,关注孩子成长 过去很长一段时间,基本都是以“三好”来评选优生,遏制了孩子全面发展。邓小平同志给《中国少年报》和《辅导员》杂志的题词,号召做少年儿童做“四有新人”,胡锦涛总书记在致少先队建队60周年的贺信中,对当代少先队员提出牢记党和人民的重托,在德、智、体、美等方面全面发展,争当“四好少年”。我校即以此作为少年儿童健康成长的方向和指南,也作为我校把握评标准优的尺度。每学年在“勤奋守纪、学业优异、团结互助、尊师敬长、诚实守信、优秀干部”‎ 等几个方面固定不变外,还结合当前的社会现象或重大事件,适时增加评优项目。如在外出务工人员与日剧增留守儿童增多时,评出“自立自强”之星,结合迎省检这个契机,评选“文明礼仪”之星等。无论通过何种方式开展何种活动评选出哪方面优秀的孩子,主旨都是引导他们健康成长。‎ 五、细化推选过程,倡导民主、公平、公正的评选方式 ‎ 每年的六一节表彰,各个中队评选出的优秀队员都是经过民主推选产生的。自评自荐、小组推荐,举手表决。若是向上级推选,则经过本年级班主任商量讨论决定,之后再经过大队委全体干部讨论、举手表决而定。做到了民主、公平、公正,层层推选,发挥了激励和示范作用。‎ 六、以有“声”语言营造健康向上的学习氛围 评优的目的就是感染教育更多的孩子,促进他们的良性发展。因此,我校对优秀学生评选的宣传力度非常大,主要是通过少先队大队部去实现。如在升旗仪式上表彰近段时间参赛获奖的同学;在红领巾广播站表扬好人好事好风气;在“六.一”节专门召开表彰奖励大会,并红榜公示在显眼的地方;还有每学月的橱窗粘贴栏公示“学月之星”,等等。这样通过声情并茂的表彰宣扬,给孩子树立鲜明的榜样,引导他们朝着正确的方向发展,也为提高下一次评优质量打下基础。‎ 困惑与思考:‎ 我校的学生评优工作,在老师们务实做细的基础上,正一步步朝着科学规范有效的方向发展,但也有值得思考和改进的地方。‎ ‎——我校近十年来在学生评优方面打破了只评“三好”、“优干”和 ‎“优队”的局面,由最初的八个方面增加至十二个,学生受表彰的面和量较大,让更多的孩子在小学生涯中有了一种荣誉感和成就感。但因为没有刻意限制人数,希望多鼓励孩子,故有些班级评选人数到达了班上人数的一半。所以之后把总数控制在三分之一左右,目的在于挑选出相对优秀的孩子,起到榜样的实际作用。对于优秀学生的评选比例究竟多少合适?该不该有比例?利弊再哪里?我们还在探索,同时希望学习兄弟单位的好经验、好方法。 ‎ ‎ ——“在社会做个——诚实守信,道德规范的好公民”,这是我校积极倡导的评选优秀学生的内容之一。然而如何让社区、街坊有效地参与对孩子的真实评价,以及如何引导孩子做一个好公民,这既是我们每个老师所关心和想做好的,也是每个家长必须重视的问题。我想在学校、家庭两结合力度加大的同时,让社区也参与学生评优工作,这样应该更有利于促成社会和谐发展的局面。但实际工作中不尽人意。‎ 对于我们学校和教师来说,教育是个永恒的话题,今后,在“学生评优”工作从“细”处着手,做得有“声”有色方面,我校要与时具进,不断创新,力争做得更好,更有实效。‎