2021国家开放大学电大本科《儿童心理学》期末试题及答案（试卷号：1311） 6页

2021国家开放大学电大本科《儿童心理学》期末试题及答案（试卷号：1311）一、选择题（每小题3分，共24分，请将正确答案的字母序号填入括号中）1．学前儿童的发展是一个系统的整体。但在研究和学习中，我们将儿童的发展划分为生理发展、认知发展、()发展三大领域。A．道德B．情感和社会性C．感知觉D．游戏2．学前儿童的发展主要处于埃里克森心理社会发展的前()阶段。A．二个B．三个C．四个D．五个3．——规定了个体发展的潜在可能性；而一（无论是使儿童被动接受的环境，还是由他们唤起的，或者是主动选择的环境）则确定了儿童发展的现实水平。()A．环境与教育条件，生物因素B．生物因素，环境与教育条件C．父母，教师D．教师，父母4．致畸因子指所有能对()造成损坏的因子。A．胎儿B．母亲C．婴儿D．亲子关系5．影响父母教养方式的因素有许多，其中()则不是影响父母教养方式的因素。A.父母自身因素B．儿童特点C．同伴影响D．家庭社会经济地位6．视觉悬崖是用来研究婴儿()发展的经典实验设计。A．视觉B．听觉C．深度知觉D．感觉 7．当孩子看到成人玩不倒翁，认识到可以用推的方式玩这个玩具时，下次再见到不倒翁，他就可能会试图去推它，而不是把它放在嘴里。皮亚杰认为，这个过程就是()。A．平衡B．同化C．顺应D．创造8．在简单句阶段，幼儿不但会用到成人语言中的一些规则，还会出现()的现象，如“我大方，你小方”，学会说“我们”后，4岁的孩子会说“桌子们”。A．过度规则化B．自我中心的特点C．词义的过度扩张D．词义的过渡缩小二、概念题（每小题5分，共20分）9．观察学习答：观察学习：所谓观察学习就是通过观察他人（称为榜样）的行为，进行的学习。10．“妈妈语”答：“妈妈语”：养育者与幼儿说的话，有许多有趣的特征，如简短的句子，具体的内容和夸张的声调和表情，以及正确的语法，这些特征具有跨文化的一致性，被称为“妈妈语”。11．自我认识答：自我认识：是指个体对自己的生理特征、心理特征、社会特征的认识，是对“我是谁”、“我为什么是这样的人”等问题的回答。12．社会化答：社会化：是儿童获得他所在的社会的价值标准、行为准则和行为技能的过程。三、简答题（每小题10分，共40分）13．简述科学儿童心理学产生的标志和现代儿童心理学的支柱。 答：科学儿童心理学的产生，以1882年德国生理学家和心理学家普莱尔的《儿童心理》一书的出版为标志。《儿童心理》是第一部科学、系统的儿童心理学著作。普莱尔也因此被称为科学儿童心理学的奠基人。（4分）行为主义心理学的代表人物华生用学习理论进行了一些开创性的实验，（2分）弗洛伊德提出了精神分析理论及早期经验重要性的假设，（2分）皮亚杰在瑞士开始了他对儿童认知发展的研究，（2分）这三个理论最后成为现代儿童心理学的支柱。14.简述儿童身体发育的不同步性。答：儿童身体外部构造的变化和各种内部器官的发展一样，都遵循相同的模式，即在婴儿期发育很快，在儿童早期和中期发育较缓慢，在青春期发育又再一次快起来。（3分）身体各个系统的发育都有自己惟一的、独特的发育曲线，生理系统的发育是一个不同步的过程，各系统的发展是不均衡的。（3分）神经系统的发育在婴儿期极其迅速，脑、脊髓和头颅的发育速度比其他任何身体结构都要快，到了幼儿期时就逐渐放慢。而生殖系统在4岁前仅有轻微的生长，在青春期前几乎停滞，到青春期时曲线才陡然上升。淋巴系统（有助于增强免疫力，提高营养的吸收）则在婴儿期和儿童期发育速度非常快，甚至超过成人水平，在青春期时到达顶点，之后就迅速下降。（4分） 15.婴儿早期记忆的发展表现在哪几个方面？答：婴儿记忆的早期迹象表现于他们对刺激的习惯化和去习惯化中。（3分）当婴儿已习得了某个刺激时，他们就不再注意这个刺激（习惯化）；而当新刺激出现时，婴儿会将新刺激与已习得的刺激进行比较，如果二者不相匹配，注意则会再度出现。（3分）婴儿的记忆能力还表现于条件反射的形成中。如见到妈妈或听到妈妈的声音，3个月的宝宝就开始做吸吮动作，这说明他记住了妈妈的样子和声音。（2分）记忆的发展还表现在儿童的模仿行为中。婴幼儿有与生俱来的模仿能力。出生不到七天的新生儿就已经能够模仿成人的许多面部表情，如吐舌头、张嘴闭嘴。（2分）16.幼儿的游戏是观察幼儿同伴交往行为的重要活动，试用巴顿对幼儿游戏行为的观察简述同伴交往行为的发展。答：巴顿将幼儿在自由游戏活动中的行为分成以下六种（1分）：非游戏、单独游戏、旁观者、平行游戏、联合游戏、合作或有组织的互补游戏。（4分）巴顿的观察发现，幼儿游戏行为的发展过程是：独自游戏（2到2岁半）一平行游戏（2岁半到3岁）一联合游戏（3岁半到4岁半）一合作游戏（4岁半以上）。（4分）可以看出，随着年龄的增长，儿童游戏活动中的复杂性和互动水平也越来越高。（1分） 四、论述分析题（16分）17．试述依恋与日后的发展的关系。答：依恋是婴幼儿最早形成的人际关系，这种关系非常稳定，对儿童发展的影响也非常深远。（1分）首先，这种最初形成的人际关系模式，可能是个体成人后发展人际关系的基础。婴儿与母亲的交往经历会促使婴儿对他人、自我、世界以及自我和外界的关系产生期待和信念，形成心理表征，这种心理表征被称为“内部工作模式”，它将成为日后所有亲密关系的范型，并贯穿于个体一生的发展过程中。（5分）其次，依恋会影响未来的心理健康。很多纵向研究表明，与母亲建立了安全型依恋关系的婴儿，在2岁时会表现出更好的问题解决能力，他们喜欢参与更复杂、更具创新性的象征性游戏，拥有更多的积极情感体验，在同龄人中也更受欢迎。而那些有不安全依恋关系的婴儿，在学前期和学龄期可能表现出更多的敌意和攻击行为，并可能被同龄人排斥，在人际关系中没有安全感。（5分） 第三，依恋关系具有代际传递性。和父母建立了安全型依恋关系的婴儿，成年后与他们的配偶也有安全的亲密关系，当他们成为父母后，更有可能以积极、敏感的方式抚养他们的孩子，并与孩子建立安全的依恋关系；反之亦然。（5分）