国家开放大学电大本科《幼儿园组织与管理》案例试题及答案10 2页

（更新版）国家开放大学电大本科《幼儿园组织与管理》案例试题及答案 10 盗传必究 案例 10 芳芳是某幼儿园中（1）班的一个女孩，她的家刚搬到这个幼儿园不久，父母之所以把她送进这所幼儿园， 主要是因为这个幼儿园不但从中班开始就要求写书而家庭作业，而且还要学习奥数、珠心算、 英语和其他兴 趣班。园长向芳芳的父母郑重承诺说，经过如此“幼小衔接”后，本园的孩子可以比其他 幼儿园的孩子更顺 利地完成向小学的过渡，在小学阶段能取得更优异的成绩。 这个幼儿园在家园联系栏上一般也都写着当天的家庭作业，包括书写当天学到两个汉字，写几遍几 行都 有明确的规定，以及 1到 io 之间的各个数字。另外还要求孩子背诵小学一年级语文课本上的一首 古时，并预 习新课。 然而，芳芳刚去了一个星期，就跟妈妈说不想去这个幼儿园了。刚开始，妈妈只是以为芳芳不适应 新幼 儿园的生活。然后，芳芳一连几天都这样说，她觉得一定还有其他原因，便仔细询问了芳芳。 芳芳说，在新幼儿园里，老师只让小朋友整天坐在那里写字，根本不让玩，太累了，自己的手都写 疼了， 而且如果写不好，还要受到老师的批评。 看着孩子疲倦的而容，芳芳的妈妈犹豫了，“究竟该不该上孩子学习小学的课程呢？如果不学习， 孩子 以后跟得上吗？ ” 仔细阅读案例资料，思考以下问题： 1.通过案例反映出目前幼儿园幼小衔接存在什么问题？ 2.幼儿园的幼小衔接应该怎样衔接？ 答： 1.目前幼儿园“小学化"倾向严重 在幼儿园管理实践中，为了招揽更多的生源，相当数量的幼儿园园长打着“为家长服务”和“做好 幼小 衔接工作”的旗号，一味迎合像芳芳父母这样的家长，置幼儿的身心发展特点于不顾，从大班，更 有甚者从 小班开始，完全按照小学的模式实行教育教学和幼儿的一日生活制度。 2.幼小衔接应该从哪些方面进行？ 正确认识幼儿园教育的性质和任务。幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育的奠 基阶 段。幼儿园教育的任务主要是根据保育与教育相结合的原则，对幼儿园实施体、智、德、美全而发 展的教育， 促进幼儿身心和谐发展。 让让幼儿从情感、态度、习惯、知识和能力等方面为将来的入学做好充分的准备。首先，应该注意 激发 幼儿的学习愿望，调动幼儿向往小学生活的积极情感，避免幼儿对学习产生厌倦、畏惧等不良情绪。 其次， 应注意培养幼儿的时间观念、规则意识和良好的学习生活习惯，以帮助幼儿能尽快适应小学的学 习生活。 比如让幼儿学会主见独立地穿脱衣服和鞋袜、独立整理小书包、养成良好的进餐和卫生习惯；比如 不断 培养幼儿的有意注意，是幼儿能逐渐集中注意力；比如培养幼儿的时间观念和规则意识，不迟到， 按时完成 各种任务，按照要求遵守规则。 幼儿从幼儿园迈向小学，需要幼儿园、小学、教师和家长等各个方而共同做出努力，找到恰当的幼 小衔 接结合点，从情感态度、行为习惯等多方而开展科学化的幼小衔接工作。谨防“小学化倾向”，严 重的单纯 知识技能灌输绝不是“幼小衔接气