《循证医学》2019期末考试题与答案 10页

‎《循证医学》2019期末考试题与答案 一、 单选题（题数：10，共 80.0 分）‎ ‎1原始数据分布不明时，描述集中趋势的指标，较为合理的是 （ ）。‎ A、均数与中位数 B、均数 C、几何均数与中位数 D、中位数 E、几何均数 答案：D ‎2关于临床研究证据分类，正确的是？‎ A、前瞻性研究和回顾性研究证据 B、试验性研究和非试验性研究证据 C、定性和定量研究证据 D、原始研究和二次研究证据 E、病因、诊断、治疗和预后研究 答案：D ‎3关于临床研究的特点，说法正确的是 A、以临床需求为导向 B、以健康者为研究对象 C、以药学研发机构为主要研究基地 D、单一学科参与 答案：A ‎4有关Meta分析的描述不正确的是（ ）。‎ A、数值变量资料可以选用均数差值（MD）或标准化均数差值（SMD）作为效应量 B、二分类变量资料合并效应量的估计方法包括Mantel-Haenszel法、Peto法、方差倒置法等 C、Meta-分析是一种统计分析方法，它将多个独立的、可以合成的临床研究综合起来进行定量分析 D、分类变量资料，可选择OR、RR、AR和NNT等作为效应量 E、固定效应模型与随机效应模型的选择完全取决于异质性检验的结果 答案：E ‎5下面哪项描述是正确的（ ）。‎ A、内在真实性是指研究结果避免随机误差的程度 B、内在真实性是指研究本身是否真实或有效 C、内在真实性是指研究结果的净效应 D、内在真实性是指研究结果是否能够应用于同类人群 E、内在真实性是指研究结果的临床适用价值 答案：B ‎6有关假设检验结果“P<0.05”的描述，下列哪项是正确的 （ ）。‎ A、差异由抽样误差造成的可能性<5%‎ B、无效假设正确的可能性<5%‎ C、备择假设正确的可能性>95%‎ D、差异是由选择性偏倚造成的可能性<5%‎ E、以上选择均不对 答案：A ‎7下列临床研究证据中有关统计分析结果的描述，哪项是正确的（ ）。‎ A、应同时报告P值与95%可信区间 B、只需报告95%可信区间 C、只需报道P值就已足够说明问题 D、只需报告阳性结果(P<0.05)‎ E、以上都不是 答案：A ‎82004年GRADE证据分级标准将研究证据分为几级（ ）。‎ A、5级 B、7级 C、3级 D、4级 E、2级 答案：D ‎9下面哪一种研究证据属于原始研究证据（ ）。‎ A、Meta-分析 B、综述 C、断面调查 D、系统评价 E、经济学分析 答案：C ‎10下面哪一种研究证据属于原始研究证据（ ）。‎ A、综述 B、系统评价 C、队列研究 D、meta-分析 E、卫生技术评估 答案：C 二、 多选题（题数：10，共 20.0 分）‎ ‎1描述性研究和分析性研究的主要区别？（ ）‎ A、是否人为施加干预措施 B、研究设计时是否服用药物 C、研究设计时是否都知情同意 D、研究设计时是否随机化分组 E、研究设计时是否设置对照组 答案：E ‎2根据 2001年牛津证据分级与推荐强度，推荐强度为A级的证据包括（ ）。‎ A、1a B、1b C、1c D、2a E、3a 答案：ABC ‎3证据评价的基本要素包括（ ）。‎ A、研究者的学术权威性 B、内在真实性 C、临床重要性 D、适用性 E、是否为自己所需 答案：BCD ‎4循证医学的意义有哪些？（ ）‎ A、制定科学医学解决方案 B、预防无效措施引入医学实践 C、淘汰现行医学实践中无效的措施 D、促进效果好、费用低的措施的使用 E、减少效果差、费用高的措施的使用 答案：ABCDE ‎5实验性研究和观察性研究的主要区别？（ ）‎ A、是否人为施加干预措施 B、是否服用药物 C、是否都是患者 D、是否随机化分组 E、是否随访 答案：A ‎6临床实践中的问题主要集中在哪些领域？（ ）‎ A、评估医学干预措施的效果 B、研究疾病病因和治疗的副作用 C、评估诊断方法和诠释诊断结果 D、预测疾病的预后和转归 E、疾病的预防和控制 答案：ABCD ‎7证据评价的基本方法是（ ）。‎ A、首先阅读结果与结论 B、初筛临床研究证据的真实性和相关性 C、只要阅读摘要 D、确定研究证据的类型 E、根据研究证据类型进行评价 答案：BDE ‎8随机对照试验的研究目的有哪些？（ ）‎ A、新药临床试验 B、不同药物或治疗方案的实际效果比较 C、病因学研究 D、预后研究 E、三间分布描述 答案：ABCD ‎9影响医学决策的要素有哪些？（ ）‎ A、证据 B、现有资源 C、价值取向 D、医生的资历 E、病情轻重 答案：ABC ‎10.20世纪医学的进步及特征有哪些？（ ）‎ A、人类寿命延长，疾病谱转型，慢性病流行 B、医学前所未有地向着生命的宏观世界迈进 C、资本大规模介入医疗器械和药物开发领域 D、针对个体的医疗服务变得前所未有的强盛 E、针对群体的公共卫生公益事业逐渐被淡化 答案：ACDE