2020年幼儿园教师考编押题测试卷及答案 14页

1 2020 年幼儿园教师考编押题测试卷及答案 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意 的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共 20 题， 每题 1 分，共 20 分） 1．20 世纪 30 年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指 南京有陈鹤琴，北京有（ ）1.D【解析】 “南陈北张”是指南 京有陈鹤琴，北京有张雪门。 A．张汉良 B．张之洞 C．张宗麟 D．张雪门 2．在自然条件下，教师有目的、有计划地对所要研究的现象 或行为进行观察、记录和评价的研究方法是（ ）D【解析】观 察法是在自然条件下，教师有目的、有计划地对所要研究的现象或 行为进行 观察、记录和评价的方法。 A．调查法 B．实验法 C．个案研究法 D．观察法 3．以感知过的事物形象为内容的记忆是（ ）B【解析】形 象记忆是指以感知过的事物形象为内容的记忆 A．机械识记 B．形象记忆 C．意义识记 D．语词逻辑 记忆 4．以稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；沉着冷静， 但缺乏生气为特征的气质类型是（ ）.A【解析】粘液质是以稳 重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；沉着冷静，但缺乏生气 为 2 特征的 A．粘液质 B．多血质 C．胆汁质 D．抑郁质 5．皮亚杰认为儿童心理发展有四个基本要素，即（ ）B 【解析】皮亚杰认为儿童心理发展的四个基本要素是成熟、练习和 习得的经验、社会性 经验、具有自我调节作用的平衡过程 A．遗传、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作 用的平衡过程 B．成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作 用的平衡过程 C．遗传、成熟、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程 D．成熟、社会性经验、学校学习的经验、具有自我调节作用 的平衡过程 6．创办世界上第一所幼儿园的教育家是（ ）D【解析】福 禄贝尔创办了世界上第一所幼儿园 A．卢梭 B．裴斯泰洛奇 C．蒙台梭利 D．福禄贝尔 7．一个人所有心理活动的动力特征是指人的（ ）D【解析】 气质是个体心理活动的动力特征。 A．性格 B．能力 C．个性 D．气质 8．直观行动思维活动的典型方式是（ ）C【解析】直观行 动思维活动的典型方式是尝试错误。 A．认知地图 B．探试搜索 C．尝试错误 D．顿悟 3 9．下列哪种做法适合学前班的教育？（ ）B【解析】学前 教育应注意与小学的衔接，并应避免出现小学化的倾向 A．应该开始学习汉语拼音 B．每天至少上课三节以适应小 学教学 C．可以用考试对学生进行评价 D．与幼儿园大班没有根本 的区别 10．儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过 动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏被称为（ ）D【解析】 表演游戏是儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通 过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏。 A．规则游戏 B．结构游戏 C．角色游戏 D．表演游戏 11．艾宾浩斯发现遗忘的规律是遗忘进程不均衡，表现为 （ ）B【解析】艾宾浩斯的遗忘曲线表明遗忘的速度是先快后 慢 A．先慢后快 B．先快后慢 C．时快时慢 D．均匀递减 12．从一个目标出发，通过各种不同途径寻求各种答案的思维 是（ ）.C【解析】发散思维是指人们解决问题时，思路向各种 可 能的方向扩散，从而求得多种答 案。 A．抽象逻辑思维 B．理论思维 C．发散思维 D．分析 4 思维 13. 亲子关系是一种（ ）A【解析】亲子关系是一种血缘 关系 A．血缘关系 B．心理关系 C．情感关系 D．家庭关系 14. 3~4 岁的幼儿处于（ ）A【解析】学前期(3~6 岁)， 也叫幼儿期。包括幼儿初期(3~4 岁)；幼儿中期(4~5 岁)；幼 儿 晚期(5~6、7 岁)。 A.幼儿初期 B.幼儿中期 C.幼儿晚期 D.学龄期 15．游览过八达岭长城的人，头脑中重现长城的形象是 （ ）.B【解析】想象是在人脑中对已有表象进行加工改造而创 造新形象的过程。 A．思维 B．想象 C．注意 D．联想 16．下列说法错误的是（ ）C【解析】婴儿对物体的触觉 探索最早是通过口腔的活动进行的。 A．手眼协调动作的出现是出生后头半年婴儿认知发展的重要 里程碑 B．儿童从出生起就有触觉反应 C．手的触觉作为探索手段早于口腔的触觉探索 D．触觉在儿童的人际关系形成中起着重要作用 17．教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计的游戏被 称为（ ）.A【解析】规则游戏是教师根据教育、教学目的，按 照一定的目标设计游戏，旨在促进教 育教学任务的完成 5 A．规则游戏 B．结构游戏 C．角色游戏 D．表演游戏 18．1904 年 1 月，清政府颁布（ ），规定学前教育机构为 “蒙养院”。 D【解析】1904 年 1 月，清政府颁布《奏定学堂章 程》 ，规定学前教育机构为“蒙养院” A．《学校系统改革案》B．《蒙养堂章程》 C．《钦定学堂章程》D．《奏定学堂章程》 19．注意是一种（ ）.B【解析】注意是影响心理过程的一 种心理现象，不是一种独立的心理过程 A.独立的心理过程 B.心理现象 C.认识风格 D.个 性特征 20.1~1.5 岁幼儿使用的句型主要是（ ）C【解析】此时期 幼儿使用的句型主要是单词句 A.简单句 B.复杂句 C.单词句 D.电报句 二、名词解释（本大题共 6 小题，每题 3 分，共 18 分） 1．转折期.转折期是指在儿童心理发展的两个阶段之间， 有 时出现的心理发展在短时期内急剧变化的情况 2．创造性游戏创造性游戏是幼儿根据自己的生活经验，以想 象为中心，主动、创造性地反映周围现实生 活的游戏。 3．分离焦虑分离焦虑是指婴幼儿与母亲或照顾他（她）的熟 悉的人分离时，面对陌生的环境而产生的 紧张情绪和不安的行为 4．气质气质是个人心理活动的稳定的动力特征 6 5．社区幼儿教育社区幼儿教育是指在我国以学前儿童及家庭 为对象开展的各种形式的优生、优育、优教活 动，目的在于尽可 能使社区内所有学前儿童获得良好的教育和发展。 6. 幼儿园课程幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是 帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其 身心全面和谐发展的各 种活动的总和 三、简答题（本大题共 4 小题，每题 6 分，共 24 分） 1. 选择幼儿园课程应遵循哪些原则？ （1）满足幼儿全面发展的整体需要，有效地发挥各领域的教 育作用； （2）符合幼儿的年龄特点，是幼儿必要和有效的学习内 容； （3）联系幼儿的实际生活经验与兴趣，内容、丰富性具有时 代性； （4）适合幼儿的能力与发展需要，对幼儿的进一步学习具 有挑战性。 2.教育政策与教育法规有哪些区别？ .(1)制定主体和约束力不同； (2)基本属性和表现形式不同； (3)制定程序与实施方式不同；(4)稳定程度和调整范围不同；(5) 公布的范围不同。 3. 简述幼儿自我评价发展的特点。 .(1)主要依赖成人的评价； (2)自我评价常常带有主观情绪性； 7 (3)自我评价受认识水平的限制。 4. 简述幼儿性别角色认识的发展阶段。 (1)知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识(2~3 岁)；(2) 自我中心地认识识性别角色(3~4 岁)； (3)刻板地认识性别角色 (5~7 岁)。 四、论述题（本大题共 2 小题，每题 12 分，共 24 分） 1. 试述如何培养幼儿的创造性。 1.(1)创设情境，激发求知欲； (2)营造宽松的活动环境� fc1 � � (3)有意识支持并促进幼儿的创造性思维； (4)培养幼儿的好 奇心与想象力；(5)蒙台梭利的感知训练与幼儿的创造力。 2. 试述卢梭的幼儿教育思想 （1）强调儿童的发现； （2）强调教育应当尊重自然； （3） 教育的阶段论。 五、案例分析（共 14 分） 我们经常发现这样一种现象：幼儿教师花大力气教幼儿记住某 首儿歌，有时候孩子们不能完全记住，但他们偶尔听到的某个童谣、 看到的某个电视广告，只需要一两次就能熟记心中。 结合幼儿记忆的特点，分析影响幼儿无意识记效果的因素。 （1）客观事物的性质； （2）客观事物与幼儿主体的关系； （3） 幼儿认识活动的主要对象或活动所追求的事物； （4）活动中感官 参加的数量； （5）活动动机。 8 教师招聘考试押题试卷（十五） 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意 的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共 20 题， 每题 1 分，共 20 分） 1．20 世纪 80 年代以后，学前教育的主要目标是（ ）.C 【解析】80 年代以来，学前教育目标由“智育中心”向注重整体 发展方向转变 A．不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育 B．以发展儿童智力为中心 C．促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展 D．为工作的母亲照管儿童 2. 最简捷有效的影响幼儿身心发展的方式是（ ）.C【解 析】幼儿教育是最简捷有效的影响幼儿身心发展的方式 A.家庭教育 B.社会教育 C.幼儿教育 D.社区教育 3. 幼儿体育过程中最主要的环节是（ ）.C【解析】掌握 动作技能阶段是体育过程中最主要的环节 A. 激发幼儿活动兴趣阶段 B. 身体准备阶段 C. 掌握 动作技能阶段 D. 结束阶段 4.下列不属于华生关于新生儿三种天生的情绪的是（ ）D 【解析】行为主义的创始人华生根据对医院 500 多名婴儿的观察 9 提出：新生儿有三种天 生的主要情绪，即怕、怒和爱。 A.怕 B.怒 C.爱 D.乐 5. 幼儿道德发展的核心问题是（ ）D【解析】亲社会行为 的发展是幼儿道德发展的核心问题 A．亲子关系的发展 B．同伴关系的发展 C．性别角色的发 展 D．亲社会行为的发展 6. 学校中的德育不包括（ ）D【解析】学校中的德育由政 治教育、思想教育、道德品质教育三个方面组成 A. 政治教育 B 思想教育 C. 道德品质教育 D.行为 规范教育 7. 在幼儿教师激发幼儿活动兴趣的方法中，幼儿教师用有趣 的故事、谜语或生动的动作描述激起幼儿活动兴趣的方法属于 （ ）A【解析】语言激励法即幼儿教师用有趣的故事、谜语或 生动的动作描述激起幼儿活动的兴趣 A. 语言激励法 B. 材料吸引法 C. 表演法 D.暗 示法 8. 人们在实现道德目的的过程中所表现出的主观能动性属于 （ ）C【解析】道德意志是人们在实现道德目的的过程中所表 现出的主观能动性 A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为 9. 实施幼儿德育最基本的途径是（ ）B【解析】日常生活 是实施幼儿德育最基本的途径。 10 A. 练习 B. 日常生活 C. 游戏 D.示范 10. 幼儿家长参与托幼机构管理的主要形式是（ ）C【解 析】家长委员会是幼儿家长参与托幼机构管理的主要形式。 A.家长学校 B.宣传栏 C. 家长委员会 D.家园联 系本 11. 狂喜、暴怒、恐怖、绝望等都是（ ）的表现。D【解 析】激情是一种爆发式、猛烈而短暂的情绪状态，狂喜、暴怒、恐 怖、绝望等都是 激情的表现。 A.应激 B.心境 C.激动 D. 激情 12. 导致亲社会行为最根本、最内在的因素是（ ）.A【解 析】移情是导致亲社会行为最根本、最内在的因素。 A.移情 B.同伴的作用 C.社会生活环境 D.家庭的 影响 13．下列选项中属于学习的是（ ）C【解析】对生人由怕到 不怕属于态度的学习 A.每天跑步 B.视力下降 C.不怕见生人了 D.装 修房屋 14．儿童对实词的掌握（ ）D【解析】儿童对实词的掌握 顺序是：名词、动词、形容词 A．动词比代词晚 B．代词比形容词早 C．动词比数词晚 D．形容词比数词早 15．幼儿教师晨间接待幼儿入园工作的重点是（ ）C【解 11 析】幼儿教师晨间接待幼儿入园工作的重点是检查孩子的身心状况 A．提醒幼儿尽早进入学习状态 B．与家长交流，沟通情感 C．检查孩子的身心状况 D．督促孩子完成家庭作业 16．有差别的微笑的出现是（ ）的标志。B【解析】有差 别的微笑的出现，是最初社会性微笑发生的标志 A．最初诱发性微笑发生 B．最初社会性微笑发生 C．最初生理性微笑发生 D．最初自发性微笑发生 17．上课时，老师对幼儿的坐姿要求是（ ）D【解析】上 课坐姿：双脚自然并拢放平 A．把手放在背后 B．昂首挺胸 C．坐稳且端正 D．双脚 并拢 18．儿童最早出现的记忆是（ ）B【解析】运动记忆约在 婴儿出生后第一个月内出现 A．形象记忆 B．运动记忆 C．情绪记忆 D．语词逻辑记忆 19．在同一时间内能清楚地把握对象的数量是（ ）.A【解 析】注意广度是指在同一时间内能清楚地把握对象的数量。 A．注意广度 B．注意分配 C．注意稳定性 D．注意转移 20．下列几何图形对幼儿来说最容易辨别的是（ ）D【解 析】对幼儿来说，对不同的几何图形辨别的难度有所不同，由易到 难的顺序是：圆 形、正方形、半圆形、长方形、三角形、八边形、 五边形、梯形、菱形。 12 A．正方形 B．三角形 C．梯形 D．圆形 二、名词解释（本大题共 6 小题，每题 3 分，共 18 分 1．性别角色性别角色是被社会认可的男性和女性在社会上的 一种地位，也是社会对男性和女性在行为 方式和态度上期望的总 称。 2．结构游戏凡利用各种结构材料或玩具进行建构的活动都称 之为结构游戏 3．性格性格是人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理 特征的总和 fc1 。 4. 幼儿园全面发展教育幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心 发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、 德、美诸方面 全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、 手段加以实 施的，着眼于培养幼儿基本素质的教育。 5. 亲社会行为亲社会行为又称为积极的社会行为，指一个人 帮助或打算帮助他人，做有益于他人的事 的行为和倾向 6．能力能力是指人们成功地完成某种活动所必需的个性心理 特征 三、简答题（本大题共 4 小题，每题 6 分，共 24 分） 1. 幼儿的攻击性行为主要受哪些因素的影响？ （1）父母的惩罚； （2）大众传播媒介； （3）强化； （4） 挫折。 13 2.简述幼儿初期的心理特点。 （1）行为具有强烈的情绪性； （2）爱模仿； （3）思维仍 带有直觉行动性 3. 简述教师反思性教学的过程。 （1）教师选择特定问题加以关注，并从课程、学生等领域， 收集关于这一问题的资料； （2）教师分析收集来的资料，形成对 问题的表征，并利用自我提问的方式来帮助理解； （3）教师建立 假设以解释情境和指导行动，并在内心对行动的短期和长期效果加 以考虑； （4）实施行动计划 4. 简述课程评价的作用。 (1)鉴定作用； (2)诊断作用； (3)改进作用； (4)导向作用 四、论述题（本大题共 2 小题，每题 12 分，共 24 分） 1.试述如何培养幼儿对小学生活的适应性 (1)培养幼儿的主动性； (2)培养独立性； (3)发展人际交往 能力； (4)培养幼儿的规则意识和任务意识。。 2. 试述杜威的幼儿教育思想 （1）提倡以儿童为中心； （2）教育即生长，教育即生活， 教育即经验的改造； （3）提出以经验为基础的课程。 五、案例分析（共 14 分） 幼儿在想象中常常突出事物的某种特征或某一部分，例如，画 一个小孩放风筝，往往把小孩的手画得很长，甚至超过身体的长度。 14 幼儿说话也喜欢夸张，例如：“我家的花开得可大了，像桌子一样 大。” 结合案例，分析造成幼儿想象夸张的原因有哪些。 幼儿想象的夸张性是其心理发展特点的一种反映。 （1）由于 幼儿的认知水平尚处于感性认识占优势的阶段，因此往往抓不住事 物的本质； （2）情绪对想象过程有影响