教导处范文之《新师德与教师教育》测试题及答案 5页

教导处范文之《新师德与教师教育》测试题及答案 ‎ ‎　　判断题：a正确，b错误 ‎　　1、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话虽然是对从政者说的，但是对教师同样适用。A ‎　　2、教师公正往往是形式上的公正，而非实质上的公正。B ‎　　3、教师对优秀学生的偏爱和对所谓差生后进生的忽视，这也是一种公正，因为优秀学生能够为教师带来声誉。A ‎　　4、试图在一个充满敌意，孤独和冷漠的人际环境中寻找幸福，只能缘木求鱼。A ‎　　5、公正就是要实施平均主义。B ‎　　6、由于教师职业特殊性，因此，教师必须甘于清贫，埋头耕耘，这也是一种职业公正。A ‎　　7、教育公正或教师公正是教师伦理生活的重要原则。A ‎　　8、教师职业道德在本质上，与一般道德有着根本区别。B ‎　　9、只要是给学生带来益处都可视为教师善的结果。B ‎　　10、不称职的教师强迫学生接受真知，一个优秀的教师则教学生主动寻求真知。A ‎　　11、儿童是脆弱的，没有自己的能力、观点和想法。B ‎　　12、学生是活生生的人，具有主观能动性，有自主选择权，因此，学生做出的决定教师不能干涉。B ‎　　13、学生是发展中的人，不成熟，存在各个方面的不足，有行为中的十五，有犯错误的权利。A ‎　　14、我国教师职业道德从一开始就非常详尽和完善。B ‎　　15、仁慈就是具有高度理智性的爱心与宽恕的伦理精神和道德原则。A ‎　　16、教师职业道德的基准是履行教师基本职责，完成教育教学任务。A ‎　　17、从教师职业的未来发展看，教师职业的专业性不断增强，教师职业越来越受到轻视。B ‎　　18、要成为一名普受学生敬重的教师，不仅要有过硬的专业素养，同时要有高尚的职业道德修养。A ‎　　19、教师只能做“蜡烛、人梯或春蚕”，照亮别人，毁灭自己。B ‎　　20、仁慈首先是一种爱心、应当爱人，同情、关怀和帮助人。A ‎　　单项选择题 ‎　　21、传统教学中，处于“绝对权威：的地位的是  b 教师 ‎　　22、任何涉及儿童的事情，必须认真听取儿童的意见，这属于《儿童权利公约》的哪个原则  c 尊重儿童的观点和意见的原则 ‎　　23、教育教学的最终目标是 d 促进学生的全面发展 ‎　　24、教师同他的领导人之间在人格上也是  b对等的 ‎　　25教师公正也必须面向 d部分学生 ‎　　26、上好一节课、带好一个班，这属于教师的 c职业实践 ‎　　27、优秀的教师应该努力朝哪个方向发展  d教育艺术家 ‎　　28、教师教育好学生的首条件是  d爱学生 ‎　　29、在师生关系中，各种关系的基础是   a工作关系 ‎　　30、古希腊把师生关系形容为”产婆法“的是  b苏格拉底 ‎　　31、在教育教学中，教师是 b主导 ‎　　32、自己对自己的公正，就是一种  c”我---=我“公正 ‎　　33、学生群体发展有个别差异性，需要教师  d因材施教 ‎　　34、教师在整个教与学的互动过程中，师生人格上是  a平等的 ‎　　35、教师公正的重点是  d公正的对待学生 ‎　　36、提升教师职业道德的关键是  d教师自身价值的实现 ‎　　37、以善恶为标准，依靠社会舆论，传统习惯和内心信念的力量来调整人们之间相互关系的行为原则和规范的总和，这就是   d道德 ‎　　38、教师仁慈的核心体现在  b对学生仁慈是教 ‎　　39、根据卡茨的教师阶段论，当习惯于教师角色，能较深入地探讨一些教育问题，这个阶段的教师进入     a成熟阶段 ‎　　40、在学校、学习的主体始终是  b学生 ‎　　多项选择题 ‎　　41、教师公正对学生的学习积极性发挥十分重要，这一重要性体现在两个方面  a对学生个体   b对学生集体 ‎　　42、公正包含的两条基本原则是  a报偿原则  b承诺原则 ‎　　43、教师公正或教育公正的必要性表现为：abcd ‎　　44、公正必须具备的三个特性包括  b对等性 c可互换性d最终价值判定的依赖性 ‎　　45、教师公正的教育性主要有两条，即：  c教师公正行为的教育示范性 d教师公正调整人际关系主要是师生关系 ‎　　46作为好教师应该拥有的素质包括  abcd ‎　　47关于学生说法正确的   abc ‎　　48、一位优秀的教师终身的追求目标应该包括   bcd ‎　　49、下列属于中小学教师值得道德规范的是  abc ‎　　50、教师采取的教育策略必须    bcd ‎　　51” 师德高标 “ 它是教师职业伦理的最高要求和最理想的境界，‎ ‎　　52、师德最低层次的要求，叫师德底线。‎ ‎　　53、关于教育实践的说法正确的是  abcd ‎　　54关于师德标兵说法错误的是 abc ‎　　55、汇”爱心“”奉献“和”智慧“”发展“于一身，他一定是一个充满魅力的阳光教师。‎ ‎　　56、在新修订的师德规范中 ， ”终身学习“要求教师”崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。“‎