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  • 2021-05-17 发布

2020初中体育与健康课程标准考试知识点考点梳理归纳

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2020 初中体育与健康课程标准考试知识点考点梳理归纳 一、考查题型、分值及内容 从近 2 年的初中体育真题中可以发现,一是体育笔试的总分值为 150 分,其中客观题约占 47%,主观题约占 53%(见上表),可见,在整份 试卷中客观题和主观题都约占据一半的分值。二是从近些年的真题考查 内容发现,每年的知识点考查顺序都是有章可循的。 选择题 第 1-18 题主要考查了运动解剖学、运动生理学和运动保健学的知识点 第 19 题考查了中外体育发展史(这一题难度较大,对知识面掌握要求 较广) 第 20 题考查了学校体育学的知识点 第 21-22 题考查了体育心理学 第 23-25 题考查了体育教学的方法和理论 第 26-31 题分别从足球、篮球、排球、体操、田径、武术等项目进行 考查 第 32-35 题考查了体育教学方法、教学设计以及《义务教育体育与健 康课程标准》等内容。 简答题 第 36 题考查了运动人体科学和保健学等内容 第 37-38 题考查点不固定 案例分析题 第 39-40 题分别都是给出教学中的案例,提出 2-3 个问题,要求考生 根据案例和对体育教学的理解程度来进行回答。 教学设计题需要考生会科学、合理地安排和组织体育教学。 考点 1:田径类 1)田径运动的定义、内容及分类。 2)田径场地器材的基本知识。考生须知径赛的场地基本知识,重点识 记分道宽、分道线、丈量的方法、第 1、2、3、4 的直曲段分界线等; 田赛场地,掌握跳高、跳远、铅球的场地标准以及标准重量等考点。 3)跑、跳、投的技术原理、动作要领及教与学策略。识记中小学体育 教学中常见运动项目的动作要点以及教学组织,如立定跳远、蹲距式跳 远、跳高、双手头后掷实心球、快速跑等。微博@中小学教师资格证考 试 4)田径竞赛规则和裁判方法,并能结合实际组织、编排校田径运动会。 竞赛组织及编排工作,该考点经常以主观题的形式进行考查,考生应掌 握竞赛规程的内容、学校田径运动会的组织机构及分工、田径运动会秩 序册的编排(重点)以及秩序册包含的内容等。裁判工作,该考点常以 客观题的形式来呈现,由于田径裁判内容较多,这里就不在一一赘述, 但从历年的真题中发现,考查的内容以中小学田径运动会的常见比赛项 目为主,另外,提醒考生注意的是,一定要去关注一下最新的田径裁判 规则,如多哈室内世锦赛开始,国际田联将全面实行竞赛项目中的“零 抢跑”规定。 1.跑步属于一种周期性运动项目,每一周期单腿的动作顺序是( ) (2016 年上半年) A.后蹬——前摆——折叠——扒地 B.后蹬——折叠——扒地——前摆 C.后蹬——前摆——扒地——折叠 D.后蹬——折叠——前摆——扒地 考点 2:篮球类 1)篮球的基本知识及国内外发展史。 2)掌握常见篮球基本技术的动作要领,如双手胸前传接球、原地单手 肩上投篮、行进间单手投篮以及运球等。微博@中小学教师资格证考试 3)篮球基本战术:掌握基本的进攻和防守战术,如传切、突分、掩护、 策应配合、夹击、补防、关门配合、快攻等。 4)篮球的竞赛规则及编排,能够利用各种方法进行编排,如贝格尔编 排法,了解篮球的比赛通则、常见违例、常见犯规等。 5)篮球场地基本知识,包括场地长和宽、三分线和线条宽距离等。 1.篮球比赛中,进攻方发动快攻的首要条件是( ) A.良好的体力 B.强烈的快攻意识 C.熟练地技术 D.积极的拼抢能力 考点 3:足球类 1)足球的基本知识,古、现代足球的发展史,尤其应掌握现代足球世界杯的相 关知识。 2)足球的基本技术,掌握脚内侧、脚背内侧、脚背正面、脚背外侧等踢球和运 球的动作要领和教学组织。 3)足球基本战术,考生能够识别比赛阵型,掌握基本的进攻战术,并能画出战 术示意图,如二过一配合(直传斜插、斜传直插)。 4)足球场地,识记世界杯的场地大小、足球门的宽度和高度、场地线宽等; 5)裁判知识,比赛的参加人数;红、黄牌常识;比赛的时间,包括常规比赛时 间、加时赛时间和休息时间;计胜办法;越位的条件(常考点),考生需知道哪 些球不受越位的限制;直接任意球和间接任意球的判罚尺度,为了方便记忆,考 生只需记住判罚间接任意球的标准,其余的都是直接任意球(常考点);掷界外 球的规则等。微博@中小学教师资格证考试 1.在足球比赛中,裁判员驱逐球员出场的表达方式是( ) A.哨声警告 B.吹哨后出示红牌 C.口头警告 D.吹哨后出示黄牌 考点 4:排球类 1)排球的基本知识及发展史,其中重点关注中国女排的发展(2016 年中国女排 时隔 12 年再次获得奥运会冠军)。微博@中小学教师资格证考试 2)掌握正面双手垫球、正面上手传球以及各种发球、扣球动作等技术要领和教 学组织。 3)排球基本战术考生应重点复习以下内容:阵容配备(四二配备、五一配备、 三三配备)、进攻阵型(中一二阵型、边一二阵型、插上进攻阵型)、防守阵型 (双人拦网边跟进、心跟进阵型)。 4)排球的竞赛规则及编排,能够编排循环制、淘汰制、混合制的方法。了解排 球的比赛通则、发球犯规、击球犯规、球网附近的犯规、进攻性击球犯规、拦网 犯规以及位置错误等。 5)排球场地,包括场地长和宽、线条宽、球网的高度、发球区短线等。 1.排球比赛发球,球擦网落入对方场区对面,应判( )(2015 年下半年) A.发球无效 B.发球失分 C.重新发球 D.发球得分 2.排球运动的移动技术,要求全脚掌的着地与发力部位是( )(2016 年上半 年) A.脚跟 B.脚尖 C.前脚掌 D.全脚掌 考点 5:武术类 1)武术的起源及发展史,武德的含义等。 2)掌握徒手(如青年拳)、太极拳及持器械(如初级剑)动作的基本技术、技 法和练习方法;武术的基本手型和步型;各种拳术的典型特征如初级长拳、太极 拳、南拳、形意拳等。 3)武术的比赛场地,包括个人项目、集体项目、场地线宽等。 1.武术中的冲拳动作,力点应在( )(2015 年下半年) A.拳面 B.拳轮 C.拳心 D.拳背 2.下列选项中,属于武术基本手型的是( )(2016 年上半年) A.拳、掌、勾 B.冲拳、架掌 C.砸拳、劈掌 D.撩掌、勾手 考点 6:体操类 1)体操的起源和发展概况。 2)体操的分类及基本术语。 3)掌握队列队形、徒手体操、轻器械体操、技巧、单杠、双杠、跳跃等项目的 技术结构、动作要点以及教学组织,重点掌握徒手体操的技术动作和练习方法, 如前滚翻、后滚翻、肩肘倒立、山羊分腿腾越等。 4)正确运用保护与帮助方法,如山羊分腿腾越练习时,保护与帮助者应站在箱 体的侧前方。 如 2016 年上半年和 2015 年下半年初中教师资格考试: 1、完成“双杠支撑后摆挺身下”动作的关键环节是( )。 A.前摆送髋 B.支撑后摆 C.双手推杠 D.挺身跳下 2、在队形变化练习中,能将一路纵队变成丝路纵队的操作方法是( )。 A.分队——并队——分队——并队 B.分队——合队——裂队——并队 C.分队——并队——裂队——合队 D.分队——合队——裂队——合队 考点 7:运动解剖学 1)了解人体结构的基本组成及基本术语。 2)人体主要器官和系统的结构特点与功能,如呼吸系统、感觉器官、 消化系统、运动系统、心血管系统、神经系统等,考生需注意应重点掌 握运动系统。 3)掌握骨骼肌的收缩原理、收缩形式和特征,如缩短收缩、拉长收缩 以及等长收缩等。 4)肌纤维类型(红、白肌纤维)的特点及与运动的关系。 如 2016 年上半年和 2015 年下半年初中教师资格考试: 1.人体中最基本的心血管中枢和呼吸中枢位于( )。 A.大脑 B.延髓 C.小脑 D.脊髓 2.完成足球脚内侧踢球动作的主动肌是( )。 A.大腿外展肌群 B.大腿后侧肌群 C.大腿内收肌群 D.大腿前部肌群 考点 8:运动生理学 1)肌肉活动能量供应的三大系统特点及运用。 2)有氧运动能力。掌握提高有氧工作能力的方法及有氧工作能力的有 关概念,熟悉影响有氧工作能力的生理学基础知识。 3)运动训练的生理学原理,掌握运动过程中人体功能变化的规律和各 阶段的特点及其生理机制。 4)身体素质的生理学基础,掌握身体素质的分类、定义及训练原则等。 5)运动性疲劳,掌握概念、发生部位、可能机制与判断方法。 如:1.下列哪种训练方法不能有效的提高人体的有氧耐力水平?( ) A.持续训练 B.高温训练 C.间歇训练 D.高原训练 2.运动性疲劳是运动中出现的一种生理现象,可对其进行评定的指标是 ( ) A.视力 B.听力 C.闪光融合频率 D.身体成分 考点 9:运动训练学 了解运动训练的目的、任务、内容和基本特点,熟悉竞技能力及其构成 因素,掌握运动训练的基本原则、训练方法与手段,掌握力量、速度、 耐力、柔韧和灵敏素质的训练方法和手段。 如:1.创设、选择与比赛条件相同或相似的情景进行训练,这种训练方 法称之为( ) A.归因训练法 B.抗干扰训练法 C.模拟训练法 D.表象训练法 考点 10:体育心理学 1)运动兴趣的定义及分类。 2)动机的功能及种类。 3)运动中的行为干预方法。 4)应激、唤醒和焦虑的定义,掌握倒 U 形假说、动作技能的分类、运 动技能形成阶段、运动技术学习中通常发生的几种迁移现象等。 如:1.在体育心理学中,把推动学生参与运动学习与身体锻炼的内部心 理动因称为 A.运动动机 B.体育习惯 C.运动兴趣 D.体育态度 2.学校课余训练中,学生的运动成绩出现停滞不前甚至有些下降,经过 一段时间的调整又有所提高,这一现象可称为( ) A.迁移现象 B.高原现象 C.应急反应 D.应激反应 考点 11:学校体育学 了解学校体育思想的形成与发展、学校体育目标的结构与功能;了解体 育课程的性质与特点、资源开发与利用,掌握体育课程的学习指导与评 价;熟悉学校课余体育活动、训练与竞赛的特点、组织与实施等内容。 如:在学校体育工作中,增强学生的体质是指促进学生的身体形态正常 发育,养成正确的身体姿势,全面发展体能,提高机能发展水平,还应 包括( )(2015 年下半年) A.根据学生生长发育规律,合理安排各项体育活动 B.提高对外界的环境适应能力和对疾病的抵抗能力 C.建立和谐的人际关系,提高社会交往能力 D.培养与形成健康的个性 考点 12:体育与健康课程定义及特性 掌握体育与健康课程定义,特性(基础性、实践性、健身性和综合性), 经常会以选择题的形式进行考查。 如 1.小学快速跑教学,教师结合设计“5.12 地震避险”,体现了体育与健 康课程特性的( ) A.基础性 B.实践性 C.健身性 D.综合性 基础必背考点汇总 20 例 考点 13:体育与健康课程基本理念 该考点经常会以客观题结合主观题的形式进行考查。 1.我国现行的体育与健康课程的指导思想是( ) A.终身体育 B.竞技体育 C.运动兴趣 D.健康第一 2.某市一节发展学生跳跃能力的公开课,教学对象为小学二年级学生。 课前教师进行了精心准备:将废旧报纸剪成荷叶形状,并且染成了绿色, 把纸盒排成小沟,用废旧的轮胎搭建成山洞。 上课了,老师首先给同学们讲了一个《小青蛙找妈妈》的故事,愉快地 跳上一个个荷叶,跨过小沟,最后穿过山洞。孩子们在轻松愉快的环境 中,学会了双脚跳跃动作。 请结合案例,回答问题: (1)这节课主要采取了哪种教学方法?并说明该教学方法的适用范围 及运用程序。 (2)本案例开发了哪些课程资源? (3)本案例体现了体育与健康课程标准中的哪些理念? 考点 14:体育评价 掌握评价内容、评价的方法、及评价方式。 如: 1.《体育与健康课程标准》中强化评价的 和 功能( )。 A.激励 甄别 B.甄别 选拔 C.发展 选拔 D.激励 发展 2.在双手头上前掷实心球教学中,教师安排教学步骤如下: 教师示范,讲解动作要领; 学生分组练习,并对照测试标准找出不足; 教师巡视进行指导; 小组展示,互相评价; 教师对练习情况进行小结; 掷实心球“闯关”游戏; 学生对游戏结果展开讨论; 教师对学生参与、表现、成绩等重点点评。 问题: (1)本案例采用了哪些学习评价方法? (2)这些评价形式在哪些教学步骤中得到体现? (3)这些评价形式的主要目的是什么? 3.简述学习过程评价的内容、方法和手段。 考点 15:体育与健康课程目标及设计思路 掌握不同年级学习水平的划分,了解三级课程管理,掌握课程目标的四 大领域及四大领域中的具体内容。 如:1.义务教育阶段体育与健康课程将学生学习阶段划分为( )级水 平。 A.二 B.三 C.四 D.五 2.体育与健康课程目标中“掌握基本保健知识和方法”属于以下哪个领 域目标:( )。 A.运动参与 B.运动技能 C.身体健康 D.心理健康与社会适应 考点 16:教学设计 1)能够分析学生已有的知识、运动技能水平和学生的学习需求,对初 中“体育与健康”教材进行梳理和分析,选择教学内容。 2)确定教学目标及教学的重点和难点,合理设计教学策略。 3)掌握教案设计的要求、方法和技巧,能恰当地表述教学目标,选择 适当的教学方法,合理安排教学过程。 4)能够合理选择多种体育与健康教学资源。 5)能够对教学设计方案进行评价。 如:初中阶段(水平四)体操学习内容为:“鱼跃前滚翻(如图 1), 教学时数为 4 个学时,请依据提供的表格格式,设计出该教学单元的 1、 2 次课的教学内容和教学步骤。 考点 17:教学实施 1)能够按照教案设计的要求顺利开展课堂教学,完成预期的教学目标。 2)能够创设合理的体育教学情境,激发学生的学习兴趣,促进学生对 体育的感悟和体验。 3)恰当地运用教学策略,能够有效地解决教学的重点和难点问题。 4)能够合理组织学生的学习活动,对学生体育活动进行科学指导,掌 控教学过程。 5)能够适时地对教学活动与效果进行归纳和总结,合理布置课后练习。 6)能够实施课堂教学安全措施,妥善处理课堂教学突发事件。 7)能够合理利用多种体育教学资源。 如:案例:某学校初二(3)班,体育课教学内容为学习“低单杠翻上 成支撑”动作技术。本次课的教学目标是: (1)通过多种练习方式提高学生的空间感觉判断能力; (2)初步掌握“低单杠翻上成支撑动作“发展学生上肢和腰腹力量; (3)提高学生对体操的学习兴趣。 教师设计的教学步骤为: (1)教师宣布课内容,在教师带领下做准备活动: (2)教师讲述动作技术要领并做完整示范; (3)低单杠上由屈体俯撑开始,在教师的帮助下完成制动两腿,抬上 体挺身,翻腕成支撑练习; (4)在蹬地处放置跳板或跳箱盖进行蹬摆,屈臂引体,翻臀练习; (5)相互帮助与保护练习; (6)进行上肢肌肉和腰腹力量练习。 问题: (1)上述教学目标设定是否合理,为什么? (2)针对上述教学步骤分析其合理性。 考点 18:课程资源开发与利用建议 体育课程资源开发的内容及区别。 如:利用山林开展定向运动和登山运动属于体育与健康课程资源开发与 利用的种类是( ) A.人力资源 B.时间资源 C.自然地理资源 D.信息资源 考点 19:体育保健学 了解体育卫生、医务监督的基础知识,掌握常见运动性损伤、运动性病 症的预防和处理等内容。微博@中小学教师资格证考试 了解食物的营 养价值与合理膳食,熟悉各种营养素的来源、功能和需要量,理解营养、 环境和生活方式对人体健康的影响。 如:1.列举运动中常用的两种止血方法,并简述。(2016 年上半年) 2.踝关节伤后外侧疼痛,肿胀,活动受限,踝关节强迫内翻疼痛加重, 可诊断为( ) A.肌肉拉伤 B.韧带撕裂 C.骨折 D.关节脱位 3.骨折的特有征象是( ) A.压痛 B.功能障碍 C.纵向叩击痛 D.肿胀 考点 20:体育发展史及基本常识 此考点范围较广,对考生的要求较高,每年都会有一道选择题,分值为 2 分,考生可根据情况进行取舍。 如:1.在我国下列哪一法规首次规定了体育课在学校课程中的必修地位 ( ) A.《钦定学堂章程》 B.《奏定学堂章程》 C.《准备劳动与卫国体育制度》 D.《学校体育工作条例》 2.东方体育文化与西方体育文化相比,它的价值追求是( ) A.挑战自然 B.比赛胜负 C.天人合一 D.竞争意识 3.最早创立了自然主义体育思想的教育家是( ) A.卢梭 B.顾拜旦 C.洛克 D.杜威