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- 2021-05-17 发布
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2020 年幼儿园教师进城考试模拟卷及答案
一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符
合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内,本大
题共 20 题,每题 1 分,共 20 分)
1.狭义的教育主要是指( D)
A.社会教育 B.家庭教育 C.职业教育 D.学
校教育
2.我国最早使用“教育”一词的是( B )
A.孔子 B.孟子 C.墨翟 D.朱熹
3.推动教育学发展的内在动力是( D )的发展。
A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教
育问题
4.下列不属于学前儿童心理健康标准的是( D )
A. 动作发展正常 B. 认知活动积极 C. 情绪积极向
上 D.道德发展良好
5.思维处在直觉思维阶段,思维和动作行为紧密联系,
一旦动作停止或转移,思维活动也随之停止或转移。这是
( A ) 的思维特点。
A.托班幼儿 B.小班幼儿 C.中班幼儿 D.大
班幼儿
6.促进幼儿心理发展最好的活动形式是( A )
A.游戏 B.学习 C.劳动 D.交往
7.儿童对一类刺激物注意得多,而在同样情况下对另
一类刺激物注意得少的现象是( C )
A.探究性注意 B.定向性注意 C.选择性注意
D.状态性注意
8.心理学家布卢姆通过研究发现,出生后头 4 年儿童
的智力发展最快,已经发展了( D )
A.70% B.60% C.65% D.50%
9.幼儿攻击性行为的最大特点是( C )
A.破坏性 B.情绪性 C.目的性 D.情境性
10.关于学前儿童注意的发展,正确的说法是( C )
A.定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位
B.有意注意的发展先于无意注意的发展
C.定向性注意的发生先于选择性注意的发生
D.选择性注意的范围扩大,定向性注意的范围缩小
11.中班幼儿喜欢告状,这体现的幼儿情感是( C )
A.理智感 B.美感 C.道德感 D.实践感
12.儿童容易模仿影视片中反面人物的行为,结果导致
不良品德。为了避免影视片的消极影响,根据班杜拉社会学
习理论,适当的做法是(D )
A.避免学生观看这类影视片
B.对有模仿行为的儿童进行说理教育
C.影片中尽量少描写反面人物
D.影视片应使观众体验到“恶有恶报,善有善报”
13.根据经典条件反射作用理论,食物可以诱发狗的唾
液分泌反应,则食物是( B )
A.中性刺激 B.无条件刺激 C.条件反应 D.无条
件反应
14.快乐和( D )是两种最基本的肯定情绪。
A.喜悦 B.高兴 C.兴奋 D.兴趣
15.( A )一般指认知能力,包括注意力、观察力、
记忆力、想象力、思维力等。
A.智力 B.智商 C.想象 D.能力
16.利用各种结构材料或玩具进行建构的活动是( B)
A.规则游戏 B.结构游戏 C.角色游戏 D.表
演游戏
17.实现保教合一的前提是( B )
A.良好的工作伙伴与师生关系 B.教师的保育意识
C.保育员的工作态度 D.幼儿的自理能力
18.下列不属于幼儿园活动室布置原则的是( D )
A.教育性原则 B.主体性原则 C.创造性原则
D.色彩性原则
19.儿童出现想象的萌芽时期是( A )
A.1.5~2 岁 B.2~2.5 岁 C.2.5~3 岁 D.3~
3.5 岁
20.以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪
不稳定、粗枝大叶为特征的气质类型是( B )
A.粘液质 B.多血质 C.胆汁质 D.抑郁质
一、单项选择题
1.D【解析】狭义的教育是指以影响人的身心发展为直接目
标的社会活动,主要指学校教育。
2.B【解析】最早使用“教育”一词的是孟子,《孟子·尽
心上》中说: “得天下英才而教育 之。 ”
3.D【解析】教育学是一门以教育现象、教育问题为研
究对象,探索教育规律的科学,推动 教育学发展的内在动
力是教育问题的发展。
4.D【解析】学前儿童心理健康的标准包括动作发展正
常、认知活动积极、情绪积极向上、 性格特征良好、没有
严重的心理健康问题等。
5.A【解析】托班幼儿的思维特点:思维处在直觉思维
阶段,思维和动作行为紧密联系,一 旦动作停止或转移,
思维活动也随之停止或转移。
6.A【解析】游戏是促进幼儿心理发展的最好的活动形
式。
7.C【解析】选择性注意是指儿童偏向于对一类刺激物
注意得多,而在同样情况下对另一类 刺激物注意得少的现
象。
8.D【解析】根据布卢姆的研究,儿童的智力水平从出
生到 4 岁已发展到 50%。
9.C【解析】攻击性行为是一种以伤害他人或他物为目
的的行为,是一种不受欢迎但却经常 发生的行为。
10.C【解析】定向性注意的发生先于选择性注意的发生。
11.C【解析】道德感是由自己或别人的举止行为是否符
合社会道德标准而引起的。
12.D【解析】根据替代性强化原理,当儿童发觉“坏人”通
常不能得到好的下场时,为了避免 这种不良后果,自己也
会远离破坏性行为。
13.B【解析】食物诱发狗的唾液分泌属于先天的本能反
应,因此食物是无条件刺激,唾液是 无条件反应。
14.D【解析】快乐和兴趣是两种最基本的肯定情绪。
15.A【解析】智力也称一般能力,包括注意力、观察力、
记忆力、想象力、思维力等。
16.B【解析】凡利用各种结构材料或玩具进行建构的活
动都称之为结构游戏。
17.B【解析】教师在保教结合中起着关键的作用。
18.D【解析】幼儿园活动室的布置要遵循教育性原则、
主体性原则、创造性原则、美观、经 济的原则。
19.A【解析】刚出生的婴儿没有想象,到 1.5 岁以后
开始出现想象的萌芽。
20.B【解析】多血质以反应迅速、有朝气、活泼好动、
动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为 特征
二名词解释(本大题共 6 小题,每题 3 分,共 18 分)
1.中期目标
2.直观形象法
3.幼小衔接
4. 激情
5.同伴关系
6.洛克的“白板说”
1.中期目标即幼儿园小、中、大等各年龄班的 fc1 教
育目标。也就是说,在幼儿园教育总目标的 指导下,对不
同年龄班的幼儿提出了不同的要求。
2.直观形象法是指在幼儿教育活动中要根据幼儿思维
发展直观性和形象性的特点获得表象 和直接经验的方法。
3.幼小衔接是指由幼儿园大班进入到小学一年级,此时
期恰好是结束幼儿园生活、开始接受 正规小学教育的初期,
也是幼儿心理发展的一个转折期。
4. 激情是一种爆发式、猛烈而短暂的情绪状态,狂喜、
暴怒、恐怖、绝望等都是激情的表 现。
5.同伴关系是指年龄相同或相近的儿童,在某种共同活
动中体现出相互协作的关系。
6.洛克的“白板说”是经验主义认识论的观点。他认为
人出生后心灵如同一块白板,人的一 切观念和知识都是外
界事物在白纸或白板上留下的痕迹,都是建立在经验的基础
上的。
三、简答题(本大题共 4 小题,每题 6 分,共 24 分)
1. 幼儿的学习有哪些特点? 1.(1)幼儿学习
的主动性容易被扼杀; (2)幼儿的学习积极性一般从兴趣
出发; (3)学习的无意性与内隐性; (4)经验与体验作
用的显著性; (5)语言指导下的直观形象性; (6)对环
境的依赖性大; (7)个别差异性显著。
2.常 见 的 侵 犯 学 生 受 教 育 权 的 表 现 形 式 有 哪 些 ?
2.(1)侵犯学生受教育机会的平等权; (2)侵犯学生的
入学权; (3)侵犯学生参加考试的权利; (4)随意开除
学生。
3. 简述幼儿的品德结构。 3.(1)道德认识; (2)
道德情感; (3)道德意志; (4)道德行为。
4. 简述幼儿无意想象的特点 4.(1)想象无预
定目的,由外界刺激直接引起; (2)想象的主题不稳定; (3)
想象的内容零散、无系统; (4)以想象的过程为满足; (5)
想象受情绪和兴趣的影响。
四论述题(本大题共 2 小题,每题 12 分,共 24 分)
1. 试述应如何培养幼儿学习动机。 1.(1)设置
问题情境,激发幼儿的认知兴趣与求知欲; (2)重视幼儿学
习活动中的游戏动机; (3)为幼儿学习创设安全、开放、温
馨的氛围; (4)让幼儿体验学习的成功与快乐; (5)运用适
宜反馈激发幼儿的学习动机
2. 试述学前儿童心理健康的标准。 2.(1)动作
发展正常; (2)认知活动积极; (3)情绪积极向上; (4)人
际关系融洽; (5)性格特征良好; (6)没有严重的心理健康
问题。
五、案例分析(共 14 分)
琪琪和表姐小薇差半岁,同时上了幼儿园小班。由于小
薇的爸爸妈妈工作忙,不久她被送到镇上的奶奶家。小镇幼
儿园的老师非常强调知识学习。一年后,小薇已经能认识许
多字了,而琪琪却整天沉浸在游戏中,几乎不用学习,一个
字也不认得。琪琪的爸爸妈妈开始为此担心,害怕幼儿园这
样的教学会影响琪琪今后的学习。
结合案例,分析游戏活动在幼儿园活动中的价值。
(1)促进幼儿体力的发展; (2)促进幼儿智
力的发展; (3)促进幼儿创造力的发展; (4)促进幼儿
情感的发展; (5)促进幼儿社会性的发展; (6)促进幼
儿美感的发展
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