中级主管护师（护理健康教育学）-试卷3 23页

中级主管护师【护理健康教育学】-试卷 3 (总分：74 分，做题时间：90 分钟) 一、 A1/A2 型题(总题数：31，score:62 分) 1.健康教育是一种全民教育，表现在 【score:2 分】 【A】以疾病为中心 【B】以患者为中心 【C】以社区为中心 【D】以生活方式为中心 【E】以健康为中心 【此项为本题正确答案】 本题思路： 2.某儿童 8 岁，爱探究、好攻击、喜欢表现自我，正 处于人生发展的 【score:2 分】 【A】被动发展阶段 【B】主动发展阶段 【此项为本题正确答案】 【C】自主发展阶段 【D】巩固发展阶段 【E】晚年发展阶段 本题思路：在人的整个生命周期中，主动发展阶段在 3～12 岁内，此阶段的行为有明显的主动性，其主要 表现为爱探究、好攻击、易激惹、喜欢表现自我等。 3.以下行为中属于本能行为的是 【score:2 分】 【A】学习知识 【B】模仿表演 【C】与人交往 【D】躲避危险 【此项为本题正确答案】 【E】下雨打伞 本题思路：人类的本能行为由人的生物性所决定，是 人类的最基本行为，如摄食行为、性行为、躲避行为 以及睡眠等。 4.人的行为的基本要素有行为主体、行为环境、行为 客体和 【score:2 分】 【A】行为目的 【B】行为动机 【C】行为计划 【D】行为结果 【此项为本题正确答案】 【E】行为过程 本题思路： 5.与传统“卫生宣教”不同，健康教育的前提是 【score:2 分】 【A】传播信息 【B】调查研究 【此项为本题正确答案】 【C】预防疾病 【D】系统干预 【E】开展讲座 本题思路：健康教育是有计划、有组织、有评价的系 统干预活动，它以调查研究为前提。 6.世界卫生组织(WHO)提出，在健康促进过程中，应 该对健康负责的是 【score:2 分】 【A】医院 【B】社区 【C】学校 【D】国家 【E】个人与社会 【此项为本题正确答案】 本题思路：WHO 将健康促进定义为：“是促使人们维 护和提高他们自身健康的过程，是协调人类与环境的 战略，它规定个人与社会对健康各自所负的责任。” 7.通过不断的学习、环境的影响，人类的行为是在不 断发展变化的，这是指人类行为的 【score:2 分】 【A】目的性 【B】可塑性 【此项为本题正确答案】 【C】差异性 【D】主动性 【E】被动性 本题思路： 8.促进健康行为具有 5 个特点，其中，“行为的强度 能理性控制”指的是 【score:2 分】 【A】有利性 【B】规律性 【C】和谐性 【D】一致性 【E】适宜性 【此项为本题正确答案】 本题思路： 9.根据健康信念模式(HBM)，在促进吸烟者的戒烟行 为时，首先应当 【score:2 分】 【A】让吸烟者对吸烟行为的后果感到害怕 【此 项为本题正确答案】 【B】让吸烟者坚信戒烟会有利于自己的健康 【C】让吸烟者清楚地认识到戒烟过程中可能出现 的困难 【D】使吸烟者对戒烟行为充满信心 【E】让吸烟者了解戒烟的经济利益 本题思路：健康信念模式在采取促进健康行为、放弃 危害健康行为的实践中，主张首先要充分让人们对其 危害健康行为感到害怕。 10.王某，女，18 岁，因面临考试，担心考试不及 格，天天熬夜复习，每天只睡 5 个小时，一周后，出 现头晕、恶心、腹泻，来到门诊。王某的表现属于一 种 【score:2 分】 【A】反射 【B】顺应 【C】积极应对 【D】自我调节 【E】应激适应不良 【此项为本题正确答案】 本题思路：人在与环境的相互作用过程中，形成多种 适应形式。应激是个体对紧张刺激的一种非特异性的 适应性反应。如果出现了应激过程中的非适应性反 应，出现身心症状，则为应激适应不良。 11.社区护士小张在对一位冠心病患者进行戒烟的健 康教育，这位冠心病患者已经吸烟几十年，根据知信 行模式，护士小张在改变患者吸烟行为的过程中，最 先做的应该是 【score:2 分】 【A】使患者了解吸烟的危害和戒烟的益处 【此 项为本题正确答案】 【B】帮助患者掌握如何戒烟的方法 【C】告诉患者应当自愿戒烟 【D】制订戒烟的具体计划 【E】告知戒烟过程中会遇到的困难 本题思路： 12.在现代社会中，已发展成为一个独立的研究领 域，即公共关系学的是 【score:2 分】 【A】人际传播 【B】群体传播 【C】大众传播 【D】组织传播 【此项为本题正确答案】 【E】自我传播 本题思路：组织传播是指组织之间、组织内部成员之 间的信息交流活动，是有组织、有领导进行的有一定 规模的信息传播。现代社会中，组织传播已发展成为 一个独立的研究领域，即公共关系学。 13.在健康教育中，针对教育对象存在的健康问题， 说服其改变不正确的健康态度、信念及行为习惯，这 属于 【score:2 分】 【A】咨询 【B】劝服 【此项为本题正确答案】 【C】交谈 【D】指导 【E】教育 本题思路：在健康教育中，常用的人际传播形式有咨 询、交谈、劝服及指导四种。其中劝服是针对教育对 象存在的健康问题，说服其改变不正确的健康态度、 信念及行为习惯。 14.在人际传播中，通过无言的动作传情达意的传播 技巧称为 【score:2 分】 【A】仪表语 【B】动态体语 【此项为本题正确答案】 【C】同类语言 【D】时空语 【E】形象语 本题思路：动态体语属非语言传播技巧，即通过无言 的动作传情达意。 15.在所提问的问题中包含着提问者的观点，以暗示 对方作出提问者想要得到的答案。这种提问是 【score:2 分】 【A】开放式提问 【B】封闭式提问 【C】探索式提问 【D】复合式提问 【E】偏向式提问 【此项为本题正确答案】 本题思路：偏向式提问又称诱导式提问。提问的问题 中包含着提问者的观点，以暗示对方作出提问者想要 得到的答案，如“你今天感觉好多了吧?” 16.下列属于开放式提问的问题是 【score:2 分】 【A】您今天吃过药了吗? 【B】您是河北人吧? 【C】您是怎样看待自己的病情的? 【此项为本题 正确答案】 【D】您是在哪里做的检查?检查结果如何? 【E】睡了一晚上，您一定觉得好多了吧? 本题思路：开放性提问的问题比较笼统，旨在诱发对 方说出自己的感觉、认识、态度和想法，适用于了解 对方真实的情况。 17.小组讨论是指在一位主持人的带领下，一小组人 围绕某个主题进行座谈讨论。下面对确保小组讨论效 果的描述不正确的是 【score:2 分】 【A】选择适当的主持人 【B】做好充分准备工作 【C】掌握小组讨论的技巧 【D】安排好小组人员座位排列 【E】现场提出讨论主题 【此项为本题正确答 案】 本题思路： 18.对传播的要素之一受传者描述正确的是 【score:2 分】 【A】传播行为的引发者 【B】在传播过程中信息的主动发出者 【C】必须是个人 【D】必须是群体 【E】大量的受传者称为受众 【此项为本题正确 答案】 本题思路：在健康传播中，受传者是信息的接受者和 反应者及传播者的作用对象。受传者可以是个人、群 体或组织。大量的受传者称为受众。 19.健康信息应具有科学性、针对性、指导性、符号 通用、易懂等特点，其中针对性是指 【score:2 分】 【A】健康信息的选择、制作、传递必须针对传播 者的需求和特点 【B】健康信息的选择、制作、传递必须针对传播 媒介的需求和特点 【C】健康信息的选择、制作、传递必须针对受者 的需求和特点 【此项为本题正确答案】 【D】健康信息的选择、制作、传递必须针对传播 环境的需求和特点 【E】健康信息的选择、制作、传递必须针对主管 部门的需求和特点 本题思路：健康传播具有明确的目的性，是以健康为 中心，力图达到改变个人和群体的知识、态度、行 为，使之向有利于健康方向转化的目的，因而健康信 息的选择、制作、传递必须针对受者的需求和特点。 20.患者王某，56 岁，男，因青光眼急性发作住院治 疗。术后第二天，护士小王来到病房向患者讲解术后 眼球按摩的相关知识，在交谈中小王不恰当的交流行 为有 【score:2 分】 【A】只围绕术后眼球按摩方法这一个主题，没有 涉及其他内容 【B】当对方表现出明显的焦虑和担心时，小王改 变了话题 【此项为本题正确答案】 【C】在倾听的过程中注意观察患者的面部表情 【D】在交谈时让患者选择舒适的体位 【E】结束时留给患者一份书面的材料 本题思路：在人际传播过程中，选择合适的方法和技 巧可以有效提高传播效果，该案例中护士小王在向患 者讲解术后眼球按摩的相关知识过程中，当对方表现 出明显的焦虑和担心时，小王改变了话题，属不恰当 反馈，因为改变话题并不能减缓患者的焦虑和担心， 相反应该面对患者的不良情绪采取否定性反馈，针对 患者存在的心理问题以恰当的方式给予干预。 21.某社区医院口腔科准备在 9 月 20 日“全国爱牙 日”这天进行一次关于正确刷牙方法的普及活动，以 使所在社区居民了解并掌握科学刷牙方法，养成良好 的刷牙习惯。在下面所列举的传播方式中，最适合此 次活动的传播方式是 【score:2 分】 【A】召开座谈 【B】小组讨论 【C】放播电影 【D】出版报刊、杂志 【E】印发传单 【此项为本题正确答案】 本题思路：健康传播者应因人、因地、因时地选择传 播方式，以保证传播的效果。在所列举的 5 个答案 中，考虑此次健康传播活动的受传者为社区所有居 民，综合经济性、针对性、速度快和准确性的原则， 应该选择的传播方式为 E。 22.健康教育诊断中的社会诊断的重点内容包括 【score:2 分】 【A】文化指标 【B】社会环境和生活质量 【此项为本题正确答 案】 【C】社会政策 【D】目标人群的生活环境 【E】目标人群的年龄和职业 本题思路：社会诊断包括社会环境和生活质量两个方 面，其中社会环境包括经济指标、文化指标、卫生服 务指标、社会指标和社区资源五项；生活质量的测量 指标包括主观指标和客观指标两个方面。主观指标包 括目标人群对生活满意程度的感受；客观指标包括目 标人群生活环境的物理、经济、文化和疾病等状况。 23.医院健康教育这一概念是由谁最早提出的 【score:2 分】 【A】英国医疗保险机构 【B】美国医疗保险机构 【此项为本题正确答 案】 【C】英国医疗机构 【D】美国医疗机构 【E】法国医疗机构 本题思路： 24.随访教育的主要对象是 【score:2 分】 【A】有复发倾向的慢性疾病患者 【此项为本题 正确答案】 【B】老年患者 【C】急性患者 【D】有并发症的患者 【E】重症患者 本题思路： 25.下列哪项属于教育诊断中的倾向因素 【score:2 分】 【A】实现或形成某行为所必需的技能、资源和社 会条件 【B】价值观 【此项为本题正确答案】 【C】同伴的影响和领导 【D】亲属以及保健人员的劝告 【E】社会的支持 本题思路：教育诊断中倾向因素指产生某种行为的动 机、愿望或诱发某行为的因素。包括知识、信念、态 度和价值观。A 属于促成因素；C，D，E 属于强化因 素。 26.健康教育评价的主要目的不包括下列哪项 【score:2 分】 【A】确定健康干预的总体目标 【此项为本题正 确答案】 【B】确定健康教育计划的先进性和合理性 【C】确定健康教育计划的执行情况 【D】确定健康教育预期目标的实现及持续性 【E】总结健康教育的成功与不足之处，指出进一 步的研究假设 本题思路：健康教育评价的主要目标包括：①确定健 康教育计划的先进性和合理性；②确定健康教育计划 的执行情况；③确定健康教育预期目标的实现及持续 性；④总结健康教育的成功与不足之处，指出进一步 的研究假设。 27.影响健康教育评价的因素不包括下列哪项 【score:2 分】 【A】时间因素 【B】健康教育计划的合理性 【此项为本题正确 答案】 【C】测试或观察因素 【D】回归因素 【E】失访 本题思路：影响健康教育评价的常见因素有以下五 种：时间因素、测试或观察因素、回归因素、选择因 素及失访。 28.下列属于入院教育的是 【score:2 分】 【A】探视制度 【此项为本题正确答案】 【B】所患疾病的病因 【C】治疗原则 【D】饮食知识 【E】定期复查 本题思路：入院教育的主要内容是医院的有关规章制 度，如生活制度、探视制度、卫生制度等，以帮助患 者及家属尽快熟悉住院环境，遵守住院制度，配合治 疗。 29.下列属于病房教育的是 【score:2 分】 【A】生活制度 【B】发病机制 【此项为本题正确答案】 【C】医疗效果 【D】病情现状 【E】定期复查 本题思路：病房教育的内容应较系统、深入，主要包 括患者所患疾病的病因、发病机制、症状、并发症、 治疗原则、生活起居、饮食等知识，以提高患者的依 从性。A 属于入院教育，C，D，E 属于出院教育。 30.在某社区，有一男青年，33 岁，吸烟 10 年，在 10 年的吸烟史中，曾经戒烟 3 次，但都没有成功。 该青年的这种吸烟行为属于 【score:2 分】 【A】高可变性行为 【B】经常发生的行为 【C】低可变性行为 【此项为本题正确答案】 【D】相互影响行为 【E】与传统生活方式不密切的行为 本题思路：该行为形成时间已久且既往无成功改变实 例，因此属于低可变性行为。 31.某三级甲等医院内分泌科门诊，以预约门诊的形 式每个月都将孕妇集中起来，为她们进行有关孕期和 产后保健的讲座、行为指导或技能培训，这种健康教 育的方式称为 【score:2 分】 【A】候诊教育 【B】门诊咨询教育 【C】随诊教育 【D】门诊专题讲座及培训班 【此项为本题正确 答案】 【E】门诊教育 本题思路： 二、 B1 型题(总题数：1，score:4 分) A、脱敏法 B、示范法 C、厌恶法 D、正强化法 E、 想象法【score:4 分】 (1).孩子每次刷牙之后都受到妈妈的奖励，因此养成 每天刷牙的习惯。妈妈采用的方法是【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【此项为本题正确答案】 【E】 本题思路： (2).失恋的小王每当想起以前的女友，就用皮筋用力 弹自己的手腕而使自己感到疼痛和厌恶，以至于不愿 再想女友，这种方式是【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路：在行为矫正过程中，正强化法和厌恶法是 常用的方法。使行为得到加强并保持重复出现的刺激 现象就叫正强化。使行为得到削弱以致消失的刺激现 象叫做负强化。厌恶法属于负强化的一种。 三、 B1 型题(总题数：1，score:8 分) A、在健康教育计划执行过程中发生的对目标人群产 生影响的事件 B、测量者的态度和行为使目标人群受 到暗示 C、由于偶然因素，个别被测试对象的某特征 水平过高或过低 D、在评价阶段如果干预组和对照组 选择不均衡，可引起选择偏倚 E、健康教育项目使用 问卷的有效性和准确性【score:8 分】 (1).时间因素指【score:2 分】 【A】 【此项为本题正确答案】 【B】 【C】 【D】 【E】 本题思路： (2).测量者因素指【score:2 分】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路： (3).回归因素指【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路： (4).选择因素指【score:2 分】 【A】 【B】 【C】 【D】 【此项为本题正确答案】 【E】 本题思路：时间因素又称历史因素，是指在健康教育 计划执行过程中发生的重大的、可能对目标人群产生 影响的事件，如与健康相关的公共政策的颁布、重大 生活条件的改变、自然灾害或社会灾害等：测量者因 素是指在评价过程中，测试者本身的态度、工作人员 对有关知识和技能的熟练程度、测量工具的有效性和 准确性及目标人群的成熟性对评价结果的正确性均有 影响。测量者的态度和行为使目标人群受到暗示，并 按照测量者的希望进行表现。回归因素是指由于偶然 因素，个别测试对象的某特征水平过高或过低，但在 以后的测试中可能有会恢复到原有的实际水平的现 象。选择因素是指在评价阶段，如果干预组和对照组 选择不均衡，可引起选择偏倚，从而影响观察结果的 正确性。但在评价中，可以通过随机化或配对选择的 方法防止或减少选择偏倚对评价结果正确性的影响。