湖南省长郡中学2019-2020学年高一上学期模块检测数学试题 17页

www.ks5u.com 长郡中学2019-2020高一第一学期数学模块检测 一、选择题(共12小题，每小题3分，共36分)‎ ‎1.已知全集U＝R，集合，则图中的阴影部分表示的集合为(　　)‎ A. B. C. D. ‎ ‎【答案】A ‎【解析】‎ B={x|x2﹣x＞0}={x|x＞1或x＜0}，‎ 由题意可知阴影部分对应的集合为∁U（A∩B）∩（A∪B），‎ ‎∴A∩B={x|1＜x≤2}，A∪B=R，‎ 即∁U（A∩B）={x|x≤1或x＞2}，‎ ‎∴∁U（A∩B）∩（A∪B）={x|x≤1或x＞2}，‎ 即（﹣∞，1]U（2，+∞）‎ 故选A ‎2.下列各组函数中，与相等的是( )‎ A. ， B. ，‎ C. ， D. ，‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 根据两个函数的定义域相同，解析式也相同，即可判断它们是相等函数．‎ ‎【详解】对于A，f（x）＝2﹣x，与g（x）＝2﹣|x|的解析式不同，不是相等函数；‎ 对于B，，与g（x）x的解析式不同，不是相等函数；‎ 对于C，f（x）2＝x+2（x≠0），与g（x）＝2+x（x∈R）的定义域不同，不是相等函数；‎ 对于D，f（x）x﹣1（x≠0），与g（x）1＝x﹣1（x≠0）的定义域相同，对应关系也相同，是相等函数．‎ 故选：D．‎ 点睛】本题考查了判断两个函数是否为相等函数的应用问题，是基础题．‎ ‎3.在定义域内既是奇函数又是减函数的是（　 ）‎ A. B. ‎ C. D. ‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 根据奇偶性与单调性判断选择.‎ ‎【详解】在定义域 内是奇函数,但不是减函数，在区间和上都是减函数 在定义域 内是奇函数,但不是减函数，在区间和上都是减函数 在定义域内既是奇函数又是减函数 在定义域内不是奇函数（因为），‎ 综上选C.‎ ‎【点睛】本题考查函数奇偶性与单调性，考查基本分析判断能力，属基础题.‎ ‎4.已知，则三者的大小关系是( )‎ A. B. C. D. ‎ ‎【答案】A ‎【解析】‎ 因为<，所以,选A.‎ ‎5.已知集合，则中元素的个数为( )‎ A. B. C. D. ‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 集合A的元素代表圆周及其内部的点，即可得到结论 ‎【详解】根据题意：A＝{（x，y）|x2+y2≤2，x，y∈Z}＝{（﹣1，﹣1），（﹣1，0），（﹣1，1），（0，﹣1），（0，0）（0，1），（1，﹣1），（1，0），（1，1）}共9个元素，是平面直角坐标系中9个点．‎ 故选：D．‎ ‎【点睛】本题考查集合的表示以及点与圆的位置关系，解题时需注意集合A的元素为两坐标均为整数的点，本题属于基础题．‎ ‎6.设定义在上的函数对任意实数满足，且，则的值为（ ）‎ A. －2 B. C. 0 D. 4‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ 试题分析：令，则有，故得，‎ 令，，则有，‎ 又,故选.‎ 考点：函数的值.‎ ‎7.已知集合，，若中恰好含有个整数，则实数的取值范围是( )‎ A. B. C. D. ‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 可根据题意得出∁RB＝{x|﹣4＜x≤a}，根据条件得出A∩（∁RB）＝{x|﹣4＜x＜﹣3或1＜x≤a}，从而可得出a的取值范围．‎ ‎【详解】根据题意，a＞﹣4，则∁RB＝{x|﹣4＜x≤a}，‎ 又A＝{x|x＜﹣3或x＞1}，A∩（∁RB）中恰好含有2个整数，‎ ‎∴A∩（∁RB）＝{x|﹣4＜x＜﹣3或1＜x≤a}，‎ ‎∴3≤a＜4．‎ 故选：B．‎ ‎【点睛】本题考查描述法的定义，以及交集、补集的运算，注意数轴法的应用及端点值问题，是易错题 ‎8.已知函数记,则 A. B. 9 C. D. ‎ ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 推导出1，再由f（2）+f（3）+f（4）+…+f（10）＝m，，能求出m+n的值．‎ ‎【详解】解：∵函数，‎ ‎∴1，‎ ‎∵f（2）+f（3）+f（4）+…+f（10）＝m，，‎ ‎∴m+n＝9×（﹣1）＝﹣9．‎ 故选A．‎ ‎【点睛】本题考查函数值的求法，考查函数性质等基础知识，考查运算求解能力，是基础题．‎ ‎9.已知函数（其中），若的图像如右图所示，则函数的图像大致为（ ）‎ A. B. C. D. ‎ ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 根据的图像，得到，，进而可得出结果.‎ ‎【详解】由的图像可知，，，观察图像可知，答案选A．‎ ‎【点睛】本题主要考查二次函数图像，指数函数图像，熟记函数性质即可，属于常考题型.‎ ‎10.若不等式的解集为，则二次函数在区间上的最大值、最小值分别为（ ）.‎ A. B. ‎ C. D. ‎ ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】由题意知且二次方程两个根分别为和1.则有，.故，.所以，二次函数在区间上的最大值是0，最小值是. 选A.‎ ‎11.高斯是德国著名的数学家，近代数学奠基者之一，享有数学王子的美誉，他和阿基米德，牛顿并列为世界三大数学家，用其名字命名的“高斯函数”为：设，用表示不超过的最大整数，则称为高斯函数，例如，.已知函数，则函数的值域为( )‎ A. B. C. D. ‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ ‎，得函数f（x）为R上的增函数，所以f（x）∈（，），进而可以得到y＝[f（x）]的值域．‎ ‎【详解】依题意，，‎ 因为y＝2x+1为R上的增函数，所以函数f（x）为R上的增函数，‎ 所以f（x）∈（，），‎ 所以y＝[f（x）]的值域为{﹣1，0}，‎ 故选：C．‎ ‎【点睛】本题考查了新定义高斯函数，考查了函数的值域，函数的单调性，属于基础题．‎ ‎12.设集合，都是 的含两个元素的子集，且满足：对任意的，()，都有(表示两个数，中的较大者)，则的最大值是( )‎ A. B. C. D. ‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 根据题意，首先分析出M的所有含2个元素的子集数目，进而对其特殊的子集分析排除，注意对minmin（min{x，y}表示两个数x、y中的较小者）的把握，即可得答案．‎ ‎【详解】根据题意，对于M，含2个元素的子集有15个，‎ 但{1，2}、{2，4}、{3，6}只能取一个；‎ ‎{1，3}、{2，6}只能取一个；‎ ‎{2，3}、{4，6}只能取一个，‎ 故满足条件的两个元素的集合有11个；‎ 故选：B．‎ ‎【点睛】本题考查学生对集合及其子集、元素的把握、运用，注意对题意的分析．‎ 二、填空题(本大题共4个小题，每小题4分，共16分)‎ ‎13.已知集合，且，求实数的值______．‎ ‎【答案】3‎ ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 由题意结合集合元素的互异性分类讨论求解实数m的值即可.‎ ‎【详解】由题意分类讨论：‎ 若，则，不满足集合元素的互异性，舍去；‎ 若，解得：或，‎ 其中不满足集合元素的互异性，舍去，‎ 综上可得，.‎ ‎【点睛】本题主要考查集合与元素的关系，集合元素的互异性等知识，意在考查学生的转化能力和计算求解能力.‎ ‎14.定义在上的奇函数满足：当，则__________．‎ ‎【答案】‎ ‎【解析】‎ 为上的奇函数，，‎ 故答案为.‎ ‎15.已知函数的定义域为，则实数的取值范围是__________.‎ ‎【答案】..‎ ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 由题意可得，对任意实数x，mx2+4mx+3＞0恒成立，然后分m＝0和m≠0分类求解m的范围，取并集得答案．‎ ‎【详解】函数f（x）的定义域为R，‎ 则对任意实数x，mx2+4mx+3＞0恒成立，‎ 当m＝0时，不等式3＞0恒成立；‎ 当m≠0时，要使mx2+4mx+3＞0恒成立，则，解得：0．‎ 综上，实数m的取值范围是[0，）．‎ 故答案为：[0，）．‎ ‎【点睛】本题考查函数的定义域及其求法，考查数学转化思想方法和分类讨论的数学思想方法，是中档题．‎ ‎16.关于函数的性质描述，正确的是__________.①的定义域为；②的值域为；③的图象关于原点对称；④在定义域上是增函数.‎ ‎【答案】①②③‎ ‎【解析】‎ 分析】‎ 由被开方式非负和分母不为0，解不等式可得f（x）的定义域，可判断①；化简f（x），讨论0＜x≤1，﹣1≤x＜0，分别求得f（x）的范围，求并集可得f（x）的值域，可判断②；由f（﹣1）＝f（1）＝0，f(x)不是增函数，可判断④；由奇偶性的定义得f（x）为奇函数，可判断③．‎ ‎【详解】①，由，解得﹣1≤x≤1且x≠0，‎ 可得函数的定义域为[﹣1，0）∪（0，1]，故①正确；‎ ‎②，由①可得f（x）＝，即f（x）＝﹣，‎ 当0＜x≤1可得f（x）＝﹣∈（﹣1，0]；当﹣1≤x＜0可得f（x）＝∈[0，1）．‎ 可得f（x）的值域为（﹣1，1），故②正确；‎ ‎③，由f（x）＝﹣的定义域为[﹣1，0）∪（0，1]，关于原点对称，‎ f（﹣x）＝＝﹣f（x），则f（x）为奇函数，即有f（x）的图象关于原点对称，故③正确．‎ ‎④，由f（﹣1）＝f（1）＝0，则f（x）在定义域上不是增函数，故④错误；‎ 故答案为：①②③‎ ‎【点睛】本题考查函数的性质和应用，主要是定义域和值域的求法、单调性的判断和图象的特征，考查定义法和分类讨论思想，以及化简运算能力和推理能力，属于中档题．‎ 三、解答题(本大题共6个小题，共48分)‎ ‎17.(1)计算：；‎ ‎(2)已知，求的值.‎ ‎【答案】(1)10；(2) .‎ ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ ‎（1）利用指数运算性质即可得出．‎ ‎（2）由平方得，进而得，再利用即可得出．‎ ‎【详解】(1)原式 ‎(2)由 得 ‎∴‎ ‎∴‎ 即 ‎【点睛】本题考查了指数运算性质、乘法公式及其变形，考查了推理能力与计算能力，属于基础题．‎ ‎18.已知函数．‎ ‎（1）判断的奇偶性；‎ ‎（2）写出的单调递增区间，并用定义证明．‎ ‎【答案】（1）奇函数；（2）在上为增函数，证明见解析.‎ ‎【解析】‎ 试题分析：（1）由可得函数为奇函数；（2）证明如下.‎ 试题解析：（1）的定义域为．‎ 又，‎ ‎∴为奇函数．‎ ‎（2）的单调递增区间为，．‎ 证明：设，，‎ ‎∵，∴，，，‎ ‎∴，即，‎ ‎∴在上为增函数．‎ 同理，在上为增函数．‎ 考点：函数的性质．‎ ‎19.已知全集，集合，.‎ ‎（1）求；‎ ‎（2）若，求实数的取值范围.‎ ‎【答案】（1）;（2）的取值范围是 ‎【解析】‎ 试题分析：（1）先求出或，再根据交集的定义直接求出即可；（2）先求得，在由，考虑后，根据子集的定义列不等式，即可求出的取值范围.‎ 试题解析：（1）∵或，，‎ ‎∴.‎ ‎（2），‎ ‎①当即时，；‎ ‎②当即时，要使，有 ∴ ‎ 又，∴，∴的取值范围是.‎ ‎20.某公司共有60位员工，为提高员工的业务技术水平，公司拟聘请专业培训机构进行培训．培训的总费用由两部分组成：一部分是给每位参加员工支付400元的培训材料费；另一部分是给培训机构缴纳的培训费．若参加培训的员工人数不超过30人，则每人收取培训费1000元；若参加培训的员工人数超过30人，则每超过1人，人均培训费减少20元．设公司参加培训的员工人数为x人，此次培训的总费用为y元．‎ ‎（1）求出y与x之间的函数关系式；‎ ‎（2）请你预算：公司此次培训的总费用最多需要多少元？‎ ‎【答案】(1) (2)50000‎ ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ ‎（1）依据参加培训的员工人数分段计算培训总费用．‎ ‎（2）依据（1）求出函数的最大值即可．‎ ‎【详解】（1）当时，； ‎ 当时，‎ ‎， ‎ 故 ‎ ‎（2）当时，‎ 元，此时x＝30；‎ 当时，‎ 元，此时． ‎ 综上所述，公司此次培训的总费用最多需要元．‎ ‎【点睛】本题考察函数的应用，要求依据实际问题构建分段函数的数学模型并依据数学模型求实际问题的最大值，注意建模时理顺各数据间的关系．‎ ‎21.已知指数函数满足，定义域为的函数是奇函数.‎ ‎(1)求函数，的解析式；‎ ‎(2)若对任意的，不等式恒成立，求实数的取值范围.‎ ‎【答案】(1) ；(2) .‎ ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ ‎（1）设g（x）＝ax（a＞0且a≠1），根据g（3）＝27，得g（x）,利用定义域为R的函数f（x）是奇函数即可解出；‎ ‎（2）对任意的t∈R不等式恒成立，则化为在上恒成立，求一次函数最值即可得出 ‎【详解】(1)设，则 ‎∴‎ ‎∴‎ ‎∴‎ ‎∵是奇函数 ‎∴，即 ‎∴‎ 又 ‎∴‎ ‎∴，经检验成立 ‎(2)由(1)知 ‎∴在上为减函数 又∵是奇函数 ‎∴‎ ‎∵是减函数，由上式得：‎ 即对任意的，有恒成立 令，，易知在上递增 所以 ‎∴，即实数的取值范围为 点睛】本题综合考查了指数函数的定义及其性质、函数的奇偶性、单调性、恒成立问题的等价转化、一次函数的单调性等基础知识与基本技能方法，属于难题 ‎22.定义对于函数， 若在定义域内存在实数， 满足，则称为“局部奇函数”.‎ ‎（1）已知二次函数,试判断是否为定义域上的“局部奇函数”若是，求出满足的的值； 若不是， 请说明理由；‎ ‎（2）若是定义在区间上的“局部奇函数”，求实数的取值范围.‎ ‎【答案】（1），为“局部奇函数；（2）.‎ ‎【解析】‎ 试题分析：（1）若为“局部奇函数”，则根据定义验证条件是否成立即可；（2）利用局部奇函数的定义，求出使方程有解的实数的取值范围，可得答案.‎ 试题解析：（1） 当，方程即，有解，所以为 “局部奇函数”.‎ ‎（2）当时，可化为，因为的定义域为，所以方程在上有解.令,则，设，则 在上为减函数，在上为增函数，（要证明），所以当时，，所以，即.‎ 考点：二次函数的性质.‎ ‎【方法点睛】本题主要考查新定义的应用，利用新定义，建立方程关系，然后利用函数性质进行求解是解决本题的关键，考查学生的运算能力.在该种题型中主要考查两个方面一是新定义判定的考查；二是新定义性质的考查，理解局部奇函数的定义，对按定义验证即可；在（2）中考查了局部奇函数的性质，将题意转化为在上有解的问题.‎ ‎ ‎