2019-2020学年高一历史人教版必修一单元分层检测：（9）近代西方资本主义政治制度的确立与发展（对接高考） 12页

第三单元检测 （对接高考） 1、“光荣革命”后直到 1832 年议会改革前，在英国的一些选区，地方权贵通过人为操作确 定议员，议会席位可以买卖，贿选行为屡见不鲜。这说明英国（ ） A.最高权力归属仍未解决 B.普选权的推行弊端众多 C.专制独裁有了新的土壤 D.民主制度建设尚需完善 2、1689 年,英国议会决定拥戴威廉和玛丽为英国国王和女王,同时选派代表将王冠连同《权 利宣言》(《权利法案》的初稿)一起呈献给二人,并当面宣读,威廉和玛丽心照不宣地全部接 受。这一事件所体现的政治理念是( ) A.天赋人权 B.民主共和 C.君主立宪 D.权力制衡 3、1832 年,在两次否决改革法案后,英国议会上院第三次表决时,国王以增加上院贵族人数 相威胁,加上强大的民意压力,反对派议员接受国王的劝告,采用缺席的方式回避了投票,使 法案得以通过。改革法案的通过表明( ) A.国王仍拥有重要的政治权力 B.上院在议会中有决定性作用 C.保守势力最后时刻做出让步 D.君主立宪制在英国开始形成 4、18 世纪中叶,一位英国内阁成员在议会发言中说:“诸位都知道,媾和与开战的权力是由 国王掌握的……我们的宪法始终表明,国王在决定和平与战争时有权利让议会参与,也有权 利不让议会参与。没有哪位明智的国王真的会冒险不让议会参与。”这表明在当时的英国 ( ) A.“光荣革命”成果受到侵蚀 B.立宪政体未能阻止国王专权 C.内阁依旧为国王所控制 D.国王仍旧保留某些名义权力 5、1978 年，英国工党卡拉汉政府宣布对工资问题采取强硬立场，规定年增长率不得超过 5%； 但 1979 年，在强大的罢工压力下政府不得不同意把工资提高 9%，在全体国人面前大丢其脸， 在这种情况下，保守党对工党政府提出不信任案，并以一票多数迫使工党政府下台。材料反 映出当时的英国（ ） A. 憧憬建立福利国家 B. 实行民主共和制度 C. 实行责任内阁制度 D. 基本解决发展停滞 6、资产阶级革命前后的英国议会发生的变化是（ ） A.革命前议会拥有行政权,革命后议会拥有立法权 B.革命前议会受国王的控制,革命后议会限制国王的权力 C.革命前议会和国王共同执政,革命后议会单独执政 D.革命前议会为国王服务,革命后议会为首相服务 7、年轻的美国在《邦联条例》生效后,仍面临政治体制的危机,外部为一些欧洲大国所不容, 解决从邦联到联邦的制度困境,是一个并不轻松的过程。美国成为一个真正统一的国家,是在 ( ) A.18 世纪 60 年代末至 70 年代初 B.18 世纪 70 年代末至 80 年代初 C.18 世纪 80 年代末至 90 年代初 D.18 世纪 90 年代末至 19 世纪初 8、1787 年，美国制宪会议经过长达四个月的激烈辩论，通过了联邦宪法，各州批准宪法情 况见下图。据此可知，当时的美国（ ） A．联邦体制确立经历艰难历程 B．各州的矛盾和分歧已经消除 C．南方与北方处于对立的状态 D．邦联政治体制尚未正式建立 9、 1874 年美国选举之后,民主党控制了众议院,立即开始搜集关于执政的共和党腐败 的资料,总统格兰特的许多内阁成员因此被迫辞职。 由此可知,当时美国( ) A.总统享有的权力受到限制 B.两党秉持不同阶级立场 C.议会开始成为权力的中心 D.两党制体现了制衡原则 10、参与美国 1787 年宪法制定的古文诺•莫里斯曾说:“我们实在是在做一件奇怪的事情, 我们要树立一个强有力的人来保护我们,同时又要把他的手捆到背后”。下列对美国总统的 相关表述,符合这一言论的是( ) A.总统是国家元首,由选民直接选举产生 B.法院批准,总统可否决国会的立法 C.总统是政府首脑,完全掌握国家行政权 D.总统可与外国缔约,国会批准生效 11、1800 年,美国总统、联邦党人亚当斯要求政见不同的内阁成员皮克林辞职,遭到皮克林 拒绝,于是亚当斯将其免职。皮克林因此成为美国历史上第一位被总统免职的内阁成员。亚 当斯此举( ) A.加强了联邦政府的行政权力 B.体现了总统与内阁之间权限不明 C.行使了宪法赋予总统的职权 D.反映了联邦党与其他党派的斗争 12、在美国 1787 年宪法的讨论中,有人主张联邦政府享有最高权威,甚至试图在宪法中加入 国会有权否决各州立法的条款。有人则要求保护各州的自主权,将联邦体制——对政府的不 同层次、不同部门权力进行特别划分——视为防止过多国家集权的保障。它反映( ) A.大州与小州的利益之争 B.南方与北方的权力之争 C.立法与行政的职权之争 D.联邦与各州的权限之争 13、在独立之初,虽然美国组建了邦联政府,但并未赋予它作为一个国家政府所应有的权力； 1787 年联邦宪法也通过分权制衡、列举政府权力等方式，对联邦政府作了全方位约束。导 致这一历史状况的主要因素是( ) A.欧洲启蒙思想的深刻影响 B.殖民地时代的经历和认识 C.南北各州存在严重的分歧 D.广大民众的利益无从体现 14、1819 年，职员马卡洛代表联邦银行拒绝向马里兰州纳税而被地方法院罚款，他向联邦 最高法院提起上诉。法官马歇尔从宪法起源和本质出发，指出联邦银行是国会立法批准的国 家机构，州对其没有管辖权，判决马里兰州不能向联邦银行征税。上述司法案例表明（ ） A. 国会立法受到最高法院制约 B. 联邦政府与各州权力相互制衡 C. 美国州政府不再拥有征税权 D. 最高法院拥有解释宪法的权威 15、托克维尔在《论美国的民主》一书中写到:“美国不仅是一个共和国,而且是一个联邦。 但是在美国,国家权威在某些方面甚至比当时欧洲一些君主专制大国还要集权。”作者意在 说明( ) A.美国民主共和制度名存实亡 B.美国政治制度存在巨大缺陷 C.美国有效地加强了中央政府的权力 D.美国与欧洲君主国家都有专制 16、1787 年美国宪法在阐述政府的目的时,使用了“树立正义”、“促进公共福利”、“得 享自由”等“中性”的原则,这些原则被后来不同时期、不同群体(甚至没有合法公民地位) 的美国人在争取权利时采用。由此可见,美国宪法( ) A.超越了最初的阶级属性 B.具有一定的伸缩性 C.调和了不同群体的利益 D.缺乏应有的权威性 17、雨果在小说《九三年》中描述 1793 年法国唯一的最高权力机关国民公会,“既是正式选 举会议又是十字街头,既是权威机关又是平民大众,既是法庭又是被告”。这里的国民公会所 体现的政治理念是( ) A.三权分立 B.君主立宪 C.人民主权 D.法律至上 18、法国史学家索布尔认为，从某种角度而言，法国大革命大大超过了以往的历次革命，包 括英国革命和美国革命。可以用来说明这一观点的是，在启蒙思想的指导下，法国大革命 （ ） A．创建了民主共和政体 B．以暴力为革命主要方式 C．根除了专制复辟危险 D．以社会平等为首要目标 19、下图是某人绘制的 1871 年之后的德意志帝国形象图。据图可知,此人意在强调德意志帝 国( ) A.保留君主作为集权的象征 B.军事工业发展非常迅速 C.具有浓厚的军国主义色彩 D.实行联邦制的国家结构 20、1871 年德意志帝国宪法规定： 联邦议会由各邦君主任命代表而组成，主席由宰相担任， 设 58 席，其中普鲁士占 17 席、巴伐利亚占 6 席、萨克森占 4 席、符腾堡占 4 席……联邦 议会这样的席位安排体现了( ) A.各邦拥有平等权利 B.政治派别斗争激烈 C.普鲁士的优势地位 D.专制主义色彩浓厚 21、阅读下列材料,回答问题。 每个国家基于自己的历史和现实,其政治制度必然会有自己的特点。 材料一 首先是《权利法案》(1689),规定非经议会同意,国王不能停止实施任何法律和 征收任何新税……第三是"三年法案"(1694),规定每三年必须召开一次议会,每届议会的任 期不得超过三年……英国的王权还从来没有被套上这么多的"紧箍咒"。这个以往一直自以为 只受制于上帝的权威,如今已完全受制于议会了,其神圣的光环已荡然无存。至此,国王的专 权在英国已无可能。 ——马克垚《世界文明史》 材料二 (美国)《联邦宪法》的制定者们在热切希望建立强有力的中央政府的同时,一刻 也没有放松对于一切形式的专制政治的警惕……现代民主政治的一些行之有效的制度性要 素应运而生。这些制度性要素主要就是一套"地域和体制的双向平衡机制",亦即通过各州与 联邦政府的分权……,来实现各种政治权力之间的全面制衡,以防止任何一个政治势力单独 控制全国的政治生活。 ——马克垚《世界文明史》 材料三 "由皇帝任命帝国宰相"……(皇帝)"有创制法律之权"……"皇帝有权召集、召开 联邦议会和帝国议会,以及使议会延期或结束。" ——《德意志帝国宪法》 (1)据材料一并结合所学知识，《权利法案》使英国的王权发生了什么变化?18 世纪中叶,英 国王权是如何被进一步架空的? (2)据材料二概括美国联邦制所体现的权力结构特点。结合所学知识概括美国是如何通过“各 州与联邦政府的分权”来实现政治权力的制衡的? (3)从君主的权力方面谈谈材料一和材料三反映的政治体制有何不同,联系两国政治体制确 立的背景分析其原因。 22、阅读下列材料，回答问题。 材料一 美国联邦党人当年设计政治制度的基本精神是什么呢？简单地说，就是两个字 ——“制衡”。政治制度的“制衡”包括两层含义：其一，不同权力之间的相互制衡；其二， 不同利益之间的相互均衡。 ——《论政治文明的内在灵魂》 材料二 “美国实行联邦制……中央政府只从州政府的权力中拿走了若干明确列举的权 力，州政府则保留着中央政府拿走的权力之外的所有权力。” 材料三 制宪会议取得制宪的任务，不是基于人民的创意或同意……而是由于会议中代 表自己的决定。参加会议的各州代表的产生，不是出于人民直接或间接的选举，制定出来的 新宪法也未交人民表决。 ——《高中历史教学用书》 (1)根据材料一并结合所学知识，说明美国是如何实现政治制度“制衡”的，这种“制衡” 的目的是什么？结合所学知识，谈谈你对材料二观点的理解。 (2) 分析材料三，有人据此认为“美国 1787 年宪法没有反映广大人民的意见”，你是否同 意这种观点？简要说明理由。 答案以及解析 1 答案及解析： 答案：D 解析：由材料“议会席位可以买卖，贿选行为屡见不鲜”可知，英国的民主制度建设尚需完 善，故选 D。光荣革命后，通过《权利法案》《王位继承法》等法律的颁布，英国的最高权 力归属于议会，议会是国家的权力中心，A 项表述不符合史实，排除；普选权是选举权的延 伸，就是对一个成年人来说，无论他的性别、年龄、种族、信仰、社会状况，都有参政选举 的权利，结合所学可知此时的英国并未推行普选权，排除 B；议会是民主政治的立法机构， 尽管是国家的权力中心，但不能将其等同于专制独裁，排除 C。 2 答案及解析： 答案：C 解析：本题考查英国君主立宪制的确立。材料中这一事件没有反映出人民的权力是与生俱来 的,因此没有体现出天赋人权，故 A 项错误；材料中这一事件保留了世袭的君主，而民主共 和下国家元首是选举产生的，故 B 项错误；材料“威廉和玛丽心照不宣地全部接受”表明世 袭国王的权力受到法律的限制,体现君主立宪的政治理念,故 C 项正确;材料体现出议会、法 律对王权的单向限制,不符合双向的权力制衡,故 D 项错误。 3 答案及解析： 答案：C 解析：“反对派……采用缺席的方式回避了投票.使法案得以通过”说明在 1832 年议会改革 方案讨论中，英国保守派做出了让步，故 C 项正确,国王此时已经处于“统而不治”的地位， 故 A 项错误；由材料可知，上院在议会中不起决定作用，故 B 项错误；君主立宪制在英国开 始形成是 1689 年《权利法案》通过，D 项错误。 4 答案及解析： 答案：D 解析：根据题干“宪法始终表明”可知，当时英国国王的权力由宪法确定；再结合所学知识 可知，“光荣革命”之后英国逐渐建立起君主立宪制，国王逐渐处于“统而不治”的地位， 但国王仍保留了某些权力，故 D 项正确，可排除 A、B 两项。题干材料没有体现出国王对内 阁的控制,可排除 C 项。 5 答案及解析： 答案：C 解析：从材料中的“保守党对工党政府提出不信任案，并以一票多数迫使工党政府下台”来 看，保守党是通过议会迫使政府换届，说明当时的英国实行责任内阁制度，故答案为 C 项。 材料没有涉及“福利国家”的信息，排除 A 项；英国实行君主立宪制，排除 B 项；材料没有 反映这一事件对经济发展的影响，排除 D 项。 6 答案及解析： 答案：B 解析：尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过仔细阅读材料并结合所学知识不难发现， 英国资产阶级革命前，议会是国王的议会，英国资产阶级革命后，国王是议会的国王，意在 强调革命前议会受国王的控制，革命后议会限制国王的权力，综上所述本题答案只能是 B。 7 答案及解析： 答案：C 解析：1787 年美国制定联邦宪法，1789 年联邦宪法正式生效，美国举行了历史上的第一次 总统选举。之后中央的权力逐渐加强，18 世纪 90 年代初美国成为一个真正统一的国家，故 C 项符合题意。 8 答案及解析： 答案：A 解析：结合材料“1787 年，美国制宪会议经过长达四个月的激烈辩论，通过了联邦宪法” 可知体现的是在宪法确立过程中矛盾和分歧较大，这也说明联邦体制经历艰难历程，A 选项 符合题意；1787 年宪法并未解决自由州和蓄奴州之间的矛盾，最后成为美国南北战争爆发 的重要原因，B 选项排除；1787 年宪法的制定初步解决了南方与北方对立的局面，C 选项排 除；1787 年宪法确立了联邦体制，D 选项排除。 9 答案及解析： 答案：D 解析：据材料“立即开始搜集关于执政的共和党腐败的资料”,可得出内阁成员是因为腐败 而被迫辞职,与总统享有的权力受到限制无关,故 A 项错误；两党都是资产阶级政党,秉持相 同的阶级立场,故 B 项错误；当时美国实行三权分立原则,议会并非权力的中心,故 C 项错误； 据材料“民主党控制了众议院，立即开始搜集关于执政的共和党腐败的资料”，可得出当时 美国民主党利用控制的众议院制衡共和党，两党制体现了制衡原则，故 D 项正确。 10 答案及解析： 答案：D 解析：A 项，根据美国宪法的内容，总统是选民间接选举产生的；B 项，美国的法律不需要 法院批准；C 项，美国总统是政府的首脑，但是国家行政权力会受到其他机构的制约，选项 中的完全掌握表述错误；D 项，根据美国宪法的内容可以看出，总统可与外国缔约，国会批 准生效是正确的，故选 D。 11 答案及解析： 答案：C 解析：美国 1787 年宪法赋予了总统最高行政权力,总统不仅拥有任命行政官员的权力,也拥 有罢免行政官员的权力,因而材料中皮克林被总统罢免职务是总统行使职权的结果,C 项正 确；材料信息不是强调联邦政府的权力,而是强调总统的权力,A 项错误;美国总统的权力在 宪法中有明确的规定，权限是明确的,B 项错误；材料信息不能说明皮克林属于其他党派,无 法反映美国的党派斗争,D 项错误。 12 答案及解析： 答案：D 解析：1787 年宪法确立了美国的联邦体制，联邦政府是各州的中央政府，权力大大加强， 但各州在行政上仍保持一定的独立性，材料所述与此相符，故选 D 项；两院制的设置，解决 的是大州与小州的利益之争，A 项错误；众议员根据各州人口比例选出，5 个黑人折合为 3 个人来计算南方各州的人口总数,它解决的是南方与北方的权力之争,B 项错误；根据 1787 年宪法,最高行政权属于总统,最高立法机构是国会,C 项错误。 13 答案及解析： 答案：B 解析：从材料可以看出，材料中反映的是美国的地方州的权利得到充分的保护，这是由于英 国人在北美进行殖民的时候，殖民地的权利是自由形成的，所以出现材料中的现象。由此我 们可以看出材料中对联邦政府的约束和对地方各州权力的重视，实际上是殖民地时代的经历 和认识，让人们认识到对权力的制约和民主的重要性，故 B 正确；美国 1787 年宪法是受到 启蒙思想的影响，但并不是最主要因素，故 A 排除；材料中并没有提到南北各州分歧是否严 重，故 C 排除；材料所体现的与人民利益无关，故 D 排除。 14 答案及解析： 答案：D 解析：据材料“法官马歇尔从宪法起源和本质出发指出联邦银行是国会立法批准的国家机 构，州对其没有管辖权判决马里兰州不能向联邦银行征税”体现了最高法院拥有解释宪法的 权威，故 D 正确。；ABC 在材料中没有体现，排除。 15 答案及解析： 答案：C 解析：根据材料“国家权威在某些方面甚至比当时欧洲一些君主专制大国还要集权”并结合 所学知识可知,美国中央政府更有权威,立法权更集中,故 C 项正确；根据所学知识可知,美国 实行的是总统共和制政体,故 AD 项错误；材料强调的是美国联邦制不断发展的状况,故 B 项 排除。 16 答案及解析： 答案：B 解析：根据材料可知，美国在制定 1787 年宪法时,确立了一些“中性”原则，这些原则被后 来“不同时期、不同群体(甚至没有合法公民地位)的美国人在争取权利时采用”,这说明美 国 1787 年宪法具有很大的弹性和可塑性,故选 B 项；1787 年宪法维护的是资产阶级的利益, 并没宥超越最初的阶级属性,排除 A 项；C 项缺乏材料依据,排除；1787 年宪法是第一部比较 完整的资产阶级成文宪法,具有一定的权威性,排除 D 项。 17 答案及解析： 答案：C 解析：本题考查法国大革命时期国民公会的相关史实。国民公会是最高权力机关,不符合三 权分立下不同权力分支相互制约的特点,排除 A 项,1793 年法国实行的并不是君主立宪制,排 除 B 项;材料中雨果的作品中用“十字街头平民大众被告”来形容最高权力机关,体现了人 民主权,故 C 项正确;材料无法体现法律至上, 故 D 项错误。 18 答案及解析： 答案：D 解析：结合所学知识可知，启蒙思想家的主要主张有社会契约论、自由平等、人民主权说、 三权分立等，体现的是以社会平等为主要目标，D 选项符合题意。法国大革命并未创建民主 共和政体，A 选项排除。以暴力革命为主要方式不符合材料主旨，美国也是暴力革命，B 选 项排除。法国大革命后曾出现多次封建王朝复辟，C 选项排除。 19 答案及解析： 答案：C 解析：材料中德意志帝国的形象很像一把手枪,象征着其军国主义,C 项正确,德意志帝国 1871 年宪法实行之后,皇帝拥有很大的权力,是真正的集权,而不是仅作为集权的象征,A 项 错误;材料没有体现军事工业的内容,B 项错误;材料呈现的只是德意志帝国形象图,并不能 看出联邦制的国家结构,D 项错误。 20 答案及解析： 答案：C 解析： 通过材料“设 58 席,其中普鲁士占 17 席”可以判断普鲁士的优势地位非常明显, 故 C 项正确。 21 答案及解析： 答案：(1)王权受到法律和议会的制约。形成责任内阁制,名义对国王负责,其实对议会负责。 (2)中央集权与地方分权相结合。联邦政府拥有大权,联邦权力高于各州权力;各州可以在不 违背宪法的前提下制定地方法律,有一定的自治权。 (3)不同点:英国王权受到限制,德国皇帝权力至高无上。原因:英国资产阶级革命结束了封建 专制统治;德国通过王朝战争完成统一,保留了封建残余。 解析： 22 答案及解析： 答案：(1)实行三权分立,立法权、行政权、司法权分立,又相互制约;实行两党制。目的:保 障民主(防止专制)。中央政府与州政府实行分权,国家主权属于联邦(或答中央集权和地方分 权相结合。或答联邦权力高于各州权力;但地方也拥有一定的自治权。)。 (2) 1:同意。立法程序脱离民意,导致出现忽视甚至损害人民权利的结果。如:没有提及人民 的基本权利;承认黑人奴隶制等。2:不同意。有利于维护人民的利益。如确立联邦原则,加强 了中央政府的权力,有利于维护国家统一和促进经济发展;确立民主原则、分权制衡原则和共 和政体,防止了独裁和暴政。 解析：