高考历史复习-材料与结论 3页

《金》P18－3 下表选项中，材料与结论之间逻辑关系正确的是 材 料 结 论 A 罗马法规定，债务人无力还债时，债 主有权将他卖为奴隶 古罗马的高利贷者政治地位很高 B 1801—1844 年，英国的伯明翰市人口 从 7．1 万增加到 20 万 19 世纪初，英国的城市化进程发展迅速 C 1860 年，俄国的工厂中雇佣工人占 61．4% 当时资本主义的雇佣生产方式已经在俄国 经济中占主导地位 D 1910 年，德国钢业联盟和铁业联盟的 钢铁产量占全国总产量的 98% 当时德国已经出现了居于垄断地位的大企 业组织 16．（09 广东）（14 分） 下表是某中学研究性学习课上，三个研究小组展示的材料和所得的结论。 组别 材料 结论 东汉组 史料记载，东汉桓帝是中国第一位实行道 教及佛教教化政策的帝王，他也支持翻译佛 经和其他佛教活动。 佛、道思想是中国传 统思想的主流。 宋代组 游酢和杨时去拜访老师程颐，程颐正用佛 家打坐法瞑目而坐。游、杨二人遂恭敬地站 在其身旁，等候良久，直到程颐发觉。 中 国古 代有 尊 师传 统。 晚清组 孙家鼐建议京师大学堂应“以中学（中国 传统学术与政治思想）为主，西学为辅；中 这份奏折中，孙家鼐 认为中学比西学重要。 学为体，西学为用”。 （1896 年） 请回答：（1）上述各组的结论，哪些是从材料可以直接推导出来的？（1 分） （2）上述各组的结论，哪些是不能从材料直接推导出来的？你认为应补充 怎样的材料或者修改成怎样的结论，才能使结论与材料相符？（若修改结论， 不得照抄材料）（5 分） （3）本堂课的主题是“中国传统主流思想的演变”。请结合所学知识，紧扣 主题，重新分析各组的材料，建立材料与主题的联系，说明中国传统主流思想 在东汉、宋代、晚清三个时期的变化。（8 分） 16、（1）晚清组。（1 分） （2）①东汉组、宋代组。（1 分）②考生可从增加材料或者修改结论两方面提 出自己的看法，但材料与结论必须相符。每组 2 分，共 4 分。 如：东汉组的结论可修改为“东汉桓帝受道教和佛教思想影响比较大”。宋代 组可增加其它朝代学生尊师典型事例、中国古代典籍中的尊师思想等。 （3）东汉：佛教和道教成为某些帝王的治国理念，汉武帝以来“罢黜百家、 独尊儒术”的治国思想被动摇，佛教、道教产生了较大影响。（3 分） 宋代：程颐吸收佛教的某些修习方法和思想，与其它思想家一起创立的理学逐 渐成为中国占主流地位的思想。（3 分） 晚清：某些官员的教育思想受到西学影响,西学对中学产生了较大的影响,但儒 家思想仍占主流地位。（2 分） 考生答案如超出要点但言之成理，可在每问总分范围内酌情给分。