第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成 3 4页

‎ ‎ 第1课 “百家争鸣”和儒家的形成 ‎[教学目标]‎ ‎1、知识与能力：‎ 识记：主要思想流派及主要代表，孔子，在思想文化教育方面的主要成就，孟子、荀子的主要思想主张；理解“百家争鸣”的原因和意义，孔子“仁”的思想、孔子的教育思想，孟子的“性善论”和荀子的“性恶论，学会运用分析儒家思想的形成原因，总结儒家思想的形成过程，探究儒家思想的深远影响。‎ ‎2、过程与方法：‎ ‎ 分析图文材料，概括归纳知识，史论结合，阐释历史，联系现实；历史比较，问题探究 ‎3、情感态度价值观 ‎“百家争鸣”是时代的需要，以祖国的历史文化而自豪，以人为本的精神境界！‎ ‎[教学重难点]‎ 重点：“百家争鸣”局面出现的社会原因和历史意义；孔子、孟子、荀子、老子和韩非子思想的主要内容。 ‎ 难点：儒家思想形成的原因。‎ 教学过程：‎ 问题一：什么叫百家争鸣（即百家争鸣的含义是什么）？主要流派和主要代表有哪些？‎ ‎“百家争鸣”是指_________________________________________________________‎ 所谓百家是____________________________________________________________‎ 所谓争鸣是____________________________________________________________‎ 流派和代表 ； ；‎ ‎ ； ‎ 问题二：请根据课本及提示简要分析百家争鸣出现的社会原因？性质？影响？‎ 第一、经济上：____________________________________________________________‎ 第二、政治上：____________________________________________________________‎ 第三、阶级关系上：________________________________________________________‎ 第四、思想文化上：________________________________________________________‎ 原 因 性质：___________________________________________________________________‎ 影响：________________________________________________________________‎ 问题三：儒家思想是怎样形成的？主要内容有哪些？‎ 创立： ‎ 发展： ‎ 形成 第 4 页 共4页 ‎ ‎ 问题四：列表对比孔子、孟子和荀子思想的相同之处和不同之处。‎ ‎ 思想家 比较项 孔子 孟子 荀子 同 仁的思想 民本思想 异 人性论 问题五：道家和法家学派的代表人物及其思想主张有哪些？‎ 道家：‎ 老子 ‎ ‎ ‎ 庄子 ‎ ‎ ‎ 法家： ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎『课堂练习』‎ 一、 选择题 ‎1. 下列对孟子和荀子的分析，正确的是 ‎ A.都继承和发展了孔子“仁”的学说 B.都主张礼法并用 ‎ C.都主张性善论 D.都主张性恶论 ‎ 2.“百家争鸣”的主要流派是 A儒家、道家、墨家、法家 B儒家、道家、兵家、法家 C儒家、道家、墨家、兵家 D儒家、道家、兵家、法家 ‎ 3.儒家思想的创始人是 A孟子 B孔子 C墨子 D荀子 ‎4. 某中学历史探究课上，学生从“穿衣”的角度表达他们对诸子百家思想的理解，甲生说：“穿衣服应合乎大自然四季的变化来穿衣，天气冷多穿一点，天气热少穿一点；乙生说：穿衣服要看你的身份地位，什么身份何种地位，该穿什么样的衣服就穿什么样的衣服；丙生说：讲究衣服的穿着是一种浪费，穿得简单、甚至破烂的衣服也未尝不好；丁生说：何必麻烦，由上面规定，大家都穿一样的制服不就好了吗?”他们的描述所对应的思想是 A．甲一儒，乙一墨，丙一法，丁一道 B．甲一道，乙一儒，丙一墨，丁一法 C．甲—儒，乙一法，丙一墨，丁一道 D．甲一道，乙一墨，丙一法，丁—儒 ‎ 5.下列属于孔子的思想是 ‎①“仁者，爱人” ②“有教无类” ③“性本善” ④“为政以德” ‎ A ①②④ B ①④ C ①③ D ①②‎ ‎ 6.下列思想中主张用“仁义”和“王道”来施政，“以德服人”的是 第 4 页 共4页 ‎ ‎ A孔子 B孟子 C墨子 D荀子 ‎7.春秋战国时期“百家争鸣”局面的出现，有着深刻的社会原因 ‎ ①井田制崩溃 ②周王室衰微、诸侯士大夫崛起 ‎ ‎ ③阶级关系出现新变化 ④出现了私人讲学 ‎ A ①②③④ B ①②③ C ①②④ D ①③④‎ ‎ 8.孔子兴办私学的主要作用是 ‎ A儒学成为传统思想 B打破官府垄断教育的局面 ‎ C促进“百家争鸣”出现 D五经成为教育传统课程 ‎9.下列格言符合孔子“仁”的思想的是 ① 克己复礼 ② 己所不欲，勿施于人 ‎ ‎③德有仁，必有邻 ④巧言令色，鲜矣仁 A ①② B ①②③ C ①②④ D ①②③④‎ ‎10.下列有关右图人物的表述，不正确的是 ‎ A周游列国，“兜售”仁政学说 ‎ B兴办私学，有教无类，打破“学在官府”的局面 ‎ C整理了《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六种教本 ‎ D他编定的《论语》是儒学思想的精髓 ‎ 11. 战国时期中国历史发展的趋势是 ‎①铁器牛耕使用渐广 ②诸侯兼并趋向统一 ‎③封建制度逐步确立 ④中外联系不断加强 A．①② B. ②③ C. ①②③ D. ①②③④‎ ‎ 12. 儒家思想的创立者孔子，终其一生他的学说也未能得到当时统治者的赏识。造成这一结果的主要原因是：‎ A．他的无为而治的思想不能够为新兴的地主阶级所采纳 B．他的学说还没有形成一个完整的思想体系 C．他的学说主张调节与和谐人际关系，不符合当时争霸战争的需要 D．孔子一生主要致力于教育事业，对传播思想不感兴趣 ‎13. 下面对中国历史上第一次思想解放运动影响的叙述，正确的有 ‎①促进了中国古代由奴隶社会向封建社会过渡 ‎②是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段③奠定了中国传统文化体系的基础 ‎④确立了儒家思想的正统地位 A．①②③④ B．①③④ C．①②③ D．②③④‎ 一、 非选择题 ‎1.阅读下列材料 材料一：子贡问政。子曰：“足食(粮食充足)、足兵(军事力量充足)，民信之矣。”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民无信不立。”（不取得百性信任是立不住脚的。）‎ 材料二：孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻。是故得乎丘民（得到百性的拥护）而为天子而为诸侯，得乎诸侯而为大夫。……” ——《孟子·尽心章句下》‎ 材料三：“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水亦覆舟。” ‎ 第 4 页 共4页 ‎ ‎ ‎——《荀子·王制》‎ 请回答：‎ ‎（1）三段材料反映了先秦儒家的哪一重要思想？‎ ‎（2）材料一中孔子认为治理国家最关键的一条是什么？（2分）结合所学知识指出孔子认为要达到这一目的，统治者应该怎样做？（1分）‎ ‎（3）材料二主要反映了孟子的哪一观点？（1分）结合所学知识回答，依据这一观点孟子认为统治者应该怎样做？（1分）‎ ‎（4）结合所学知识指出荀子为什么会提出“舟水之喻”？（2分）后世不少统治者都以此为鉴，举出以个典型事例。（1分） ‎ ‎2.阅读下列材料：‎ ‎ 材料一 “克己复（合）礼（规范）为仁。……非礼勿视，非礼勿听，非礼勿动。”“天下有道，则礼乐征伐自天子出；天下无道，则礼乐征伐自诸侯出。”‎ ‎ ―――《论语•颜渊》和《论语•季氏》‎ 材料二 为政以德，譬如北辰，居其所而众心拱之。……子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。 ―――《论语》‎ ‎ 材料三 夫严刑者，民之所畏也；重刑者，民之所恶也。故圣人陈其所畏以禁其衰，设其所恶以防其奸，是以国安而暴乱不起。‎ ‎ ―――《韩非子》‎ 材料四 在中国的王道，看上去虽然好像是和霸道相对立的东西，其实确是兄弟。‎ ‎―――鲁迅《关于中国的二三事》‎ 请回答：‎ （1） 据材料一，孔子所谓“礼”的实质是什么？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ （2） 据材料二的观点并结合孔子所处的时代，指出孔子的政治倾向。‎ ‎ ‎ （3） 概括材料二、三在目的上的相同点和在方式、途径上的不同点。‎ ‎ ‎ （4） 材料四说明了什么？‎ 第 4 页 共4页