2021高考政治（江苏专用）一轮课件：专题六　公民的政治生活 46页

专题六　公民的政治生活 政治 江苏省专用 考点一　我国的国家性质、我国公民的权利和义务 1.宪法对我国国家性质的规定 我国宪法第一条规定:“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟 为基础的① 　人民民主专政     的社会主义国家。”人民民主专政是我国 的国体,在我国社会主义制度中具有② 　根本性     意义。 思考:我国宪法赋予公民监督权利的根本原因是什么? 提示:我国是人民民主专政的社会主义国家,人民是国家的主人。 2.人民民主专政的本质 人民民主专政的本质是③ 　人民     当家作主。 考点 清单 思考 : 为什么不能说公民当家作主 ? 提示 : 公民是一个法律概念 , 是指具有一国国籍的人 ; 人民是一个政治概念 , 具有阶级性。公民的范围比人民的范围更加广泛 , 公民包括人民 , 还包括极 少数敌对分子。 3.坚持人民民主专政的必要性 四项基本原则是立国之本,是我们国家生存发展的④ 　政治基石     。坚持 人民民主专政是社会主义现代化建设的⑤ 　政治保证     。 思考:坚持人民民主专政为什么既要发扬民主,又要坚持专政? 提示:只有充分发扬社会主义民主,确保人民当家作主的地位,保证人民依 法享有广泛的权利和自由,尊重和保障人权,才能调动亿万人民群众投身于 社会主义现代化建设的积极性;只有坚持国家的专政职能,才能保障人民民 主,维护国家的长治久安。 4. 社会主义民主是最广泛、最真实、最管用的民主 (1) 最广泛的表现 : 第一 , 人民享有广泛的⑥ 　民主权利  ; 第二 , 民主⑦ 主体  具有广泛性。 (2)最真实的表现:第一,人民当家作主的权利有制度、⑧ 　法律      和物质 的保障;第二,随着经济的发展和社会的进步,广大人民的利益得到日益充 分的实现。 (3)最管用的表现:我国建立了一整套保障人民当家作主的⑨ 　 制度体系      。 思考:近年来,社会主义民主政治有效推进,人民在共建共享中有了更多获 得感,这说明社会主义民主的什么特点? 提示:社会主义民主具有最真实的特点。 5. 我国公民的政治权利和义务 (1) 政治权利 : 选举权和被选举权 ( 这是公民⑩ 　基本的      民主权利 , 行使这 个权利是公民参与管理国家和管理社会的   　基础和标志      ); 政治自由 ( 包括言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由 ); 监督权 ( 包括批评 权、建议权、申诉权、控告权和检举权等)。 (2)政治义务:维护国家统一和   　民族团结      ;遵守宪法和法律;维护国家 安全、荣誉和利益;服兵役和参加民兵组织。 6.我国公民参与政治生活的主要内容与基本原则 (1)主要内容:行使政治权利,履行政治义务;参与社会公共管理活动;参与社 会主义民主政治建设;关注我国在国际社会中的地位和作用。 (2)基本原则:第一,坚持公民在法律面前一律   　平等     的原则。第二,坚持权利与义务   　统一      的原则。第三,坚持个人利益与国家利益相结合的原则。 思考 : 某微博大 V 利用网络传播违法信息 , 国家有关部门责令网站依法关闭 其账号。这对公民参与政治生活有何警示 ? 提示 : 互联网不是法外之地 , 在互联网上发表信息要坚持权利和义务统一的 原则,坚持个人利益与国家利益相结合的原则。 考点二　我国公民的政治参与 1.我国的选举制度及选举方式 (1)根据我国处于社会主义初级阶段的基本国情,面对人口众多、幅员辽 阔、发展很不平衡的状况,我国采用① 　直接选举     与间接选举相结合的 选举方式。 (2)是否积极参加选举,是衡量公民参与感、责任感的重要尺度。公民行使 选举权利应出于公心,以② 　人民利益     为重;要了解候选人的品德和能力 表现,在理性思考的基础上审慎投票。 思考:在我国,村委会和居委会的选举属于直接选举还是间接选举?几名候 选人参与竞选村委会主任属于什么选举方式? 提示:直接选举;差额选举。 2.公民参与民主决策的方式和意义 (1)公民参与民主决策的方式:第一,通过民主选举,选出代表人民意志的人 进入③ 　 决策机关     ,参与、审议、监督、制定决策。第二,公民还可以通 过社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项④ 　社会公示     制度、 社会⑤ 　听证      制度参与民主决策。 思考:公民通过电话、信函、传真、电子邮件等方式提出建议、反映意见 体现了社情民意反映制度还是重大事项社会公示制度? 提示:如果发生在决策之前(尚未形成草案),即了解民意、征求意见阶段,那 么该做法体现了社情民意反映制度;如果已经公布了相关草案,然后有针对 性地征求意见,则体现了重大事项社会公示制度。判断的关键在于是否有 决策草案的“公开”“公布”“公示”。 　　 (2) 公民参与民主决策的意义 : 首先 , 有助于决策充分反映民意 , 体现决 策的⑥ 　民主性     ; 其次 , 有利于决策广泛集中民智 , 增强决策的⑦ 科学性    ; 再次,有利于促进公民对决策的理解,推动决策的实施;最后,有利于提 高公民参与⑧ 　公共事务     的热情和信心,增强公民的社会责任感。 3.我国的村民自治和城市居民自治 (1)村委会和居委会是基层群众性自治组织。村民、居民通过村民自治和 城市居民自治切实行使⑨ 　民主管理     的权利。 (2)自己选举当家人,是村民自治的基础,也是村民参与民主管理的主要途径。 (3)实行农村村民自治和城市居民自治,扩大基层民主,是社会主义民主最 为广泛而深刻的实践。我国正把它作为发展社会主义民主政治的 ⑩ 　基础性     工程重点推进。 思考:村委会或居委会承担过多行政工作为什么是错误的? 提示:村委会或居委会是基层群众性自治组织,不是政府部门。 4.民主监督 (1)公民行使监督权的合法渠道:公民可以按照   　信访     制度、人大代表 联系群众制度、   　舆论监督     制度行使监督权。此外,监督听证会、民 主评议会、网上评议政府等活动,都是近年来出现的民主监督的新形式、 新方法。 (2)公民应负责地行使监督权利:一方面,为了国家和人民的利益,要敢于同 邪恶势力进行斗争,勇于使用宪法和法律规定的   　监督权     ; 另一方面, 必须采取   　合法      方式,坚持实事求是的原则,不能干扰公务活动。 思考 : 货车司机任某不同时间在同一路段 , 因为相同的违法行为被处以不同 额度的罚款 , 他对此感到不满 , 便将几张罚单传到市长信箱 , 这属于参与民 主决策吗 ? 提示 : 任某向市长反映问题 , 属于参与民主监督。公民给国家机关写信、打 电话或当面向有关人员反映自己的意见,提出批评、建议,这是按照信访制 度行使自己的监督权的表现。 考点一　我国的国家性质、我国公民的权利和义务 1.国家性质在国家政治生活中的地位 我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义 国家,我国的国体在我国社会主义制度中具有根本性意义。 知能拓展 国体与公民 我国的国家性质决定了人民是国家和社会的主人,决定了我国公民享有广泛的政治权利和自由,决定了公民可以依法参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督 国体与政府 我国的国家性质决定了我们的政府是为人民服务的政府,政府必须坚持对人民负责的原则,并自觉接受人民群众的监督;决定了政府必须切实履行职能 国体与政体 国体决定政体,我国的国家性质决定了我国实行人民代表大会制度这一根本政治制度 国体与政党 中国共产党的领导和执政地位是由中国共产党的性质和我国的国家性质决定的。中国共产党的性质和我国的国家性质决定了中国共产党立党为公、执政为民的执政理念 国体与民族 我国的国家性质决定了我国在民族问题上必须坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则,决定了我国实行民族区域自治制度 国体与外交 我国的国家性质和国家利益决定了我国奉行独立自主的和平外交政策,决定了中国必然走和平发展道路 答题经验 从答题角度上讲,只要遇到公民为什么享有某种权利、政府为什么要履行某种职能、中国共产党和人大为什么要制定符合人民利益的政策和法律、国家为什么要奉行独立自主的和平外交政策等问题都要考虑我国的国家性质这一知识点 拓展延伸　1.国家及国家性质 (1)国家的含义:从本质上讲,国家是阶级统治的工具,阶级性是国家的根本 属性。国家也有社会属性。正确理解国家的含义,必须把握以下几点: ①国家是政治权力机关,国家权力具有强制性。 ②国家是阶级统治的工具,其基本任务是维护统治阶级的根本利益(政治 统治和经济利益)。 ③经济决定政治,统治阶级在经济上占统治地位,在政治上也必然处于统治 地位。 (2)国家性质的含义:国家性质,即国体,是指社会各阶级在国家中的地位。 具体地说,就是国家政权掌握在哪一个阶级手里;哪个阶级是统治阶级,哪 个阶级是被统治阶级。 (3)国家性质的决定因素:占统治地位的阶级的性质决定着国家的性质。 　　2.全面把握民主与专政的关系 类别关系 民主 专政 区 别 含义 作为国家制度的民主,是指在统治阶级范围内,按照平等的原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务。民主具有鲜明的阶级性。世界上从来没有抽象的、超阶级的民主 专政就是阶级 的统治　　     适用 范围 适用于统治阶级 适用于被统治阶级 联系 民主与专政相辅相成,民主是专政的基础,专政是民主的保障 2.公民与人民的比较 公民 人民   ①公民是指具有一个国家国籍的,按照该国宪法和法律的规定,享有权利和承担义务的自然人 ②在我国,公民的概念与国籍相一致,凡是具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民 人民是指国家的主人(认为公民是国家的主人的说法是错误的),在不同的历史阶段,人民有 着不同的含义 范 围 公民的范围比人民大,公民包括全体社会成员,被依法剥夺政治权利的人和其他敌对分子不属于人民,但属于公民 人民是社会全体成员的一部分 性 质 公民是法律概念,指的是个人 人民是政治概念,通常是指整体。人民与敌人是相对的称谓 3.人民民主最广泛、最真实、最管用特点的表现 4.我国公民的政治权利与义务 (1)我国公民享有的政治权利和自由 内容 选举权和被选举权 政治自由 监督权 含义 公民的选举权包括两个层面：首先，选举权在国家层面，是指公民享有选举和被选为国家权力机关的代表的权利。其次，选举权在社会基层民主层面，表现为居民委员会和村民委员会的选举 公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由 包括批评权、建议权、申诉权、控告权和检举权 意义 行使这个权利是公民 参与管理国家和管理 社会的基础和标志 是人民行使当家作主权利的重要方式,是社会主义民主的具体表现 有利于维护国家利益 和公民合法利益 　　(2)公民的政治义务 内容 意义 维护国家统一和民族团结 国家的统一、民族的团结,是我国顺利进行社会主义现代化建设的根本保证,也是实现公民的政治权利和其他权利的重要保证 遵守宪法和法律 宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的体现,是公民根本的行为准则 维护国家安全、荣誉和利益 是实现国家富强、民族振兴的重要保证,是公民爱国的表现,是每个公民义不容辞的职责 服兵役和参加民兵组织 保卫祖国的需要 权力 权利 概念 权力是一个政治概念,一般是指有权支配他人的强制之力,它总是和服从联系在一起。权力有两层含义:一是政治上的强制力量,如国家权力,就是国家的强制力量;二是职责范围内的支配力量,它同一定的职务相联系,即有了一定的职务就有了相应的某种权力,如国家主席的权力。权力和责任是统一的,有权必有责 权利是一个法律概念,一般是指公民或法人依法行使的权力和享受的利益,即自身拥有的维护利益之权。它表现为享有权利的公民有权作出一定的行为和要求他人作出相应的行为。例如,我国公民依法享有受教育的权利。权利的行使必须以法律为依据,即依照宪法和法律行使正当的权利。权利和义务相对应而存在 特别提醒　 比较权力与权利 享有者 的范围 国家、社会的管理者 公民个人、被管理者 两者行使 的选择性 与非选 择性 权力不仅意味着其享有者在其职责范围内有从事一定行为的资格,而且意味着其享有者必须从事该行为,它既不能转让,也不能放弃,否则就是渎职或失职 权利并不意味着法律要求其享有者必须作出该行为,其享有者可以放弃或转让某些权利。如我国有关法律规定,继承人有权接受遗产,也可以选择放弃继承遗产,但义务不可以放弃 5.正确认识公民参与政治生活的基本原则 名师点睛 　关于“我国公民权利和义务关系”的认识误区 认识误区 指正 等同论:权利即义务,义务即权利 权利与义务是两个完全不同的政治概念,不能将二者完全等同 割裂论:权利与义务是可以分离的 权利与义务是统一的,公民在法律上既是权利的主体,又是义务的主体,不能将二者割裂开来 侧重论:先享有权利后履行义务 享有权利与履行义务并无先后之分 均等论:享有多少权利就履行多少义务 公民享有的权利与履行的义务不可能完全等量 放弃论:权利与义务都可以放弃 公民享有行使权利的自由,可以选择放弃。但是 义务是必须要履行的,不能放弃 6.全面理解公民有序参与政治生活 考点二　我国公民的政治参与 1.比较我国公民参与民主决策的方式 内容 方式 依据 意义 社情 民意 反映 制度 公民向决策机关反映意见、提出建议(通常在决策草案出台前) 电话、信函、传真、电子邮件、新闻媒体等 拓宽民意反映渠 道,是决策机关科 学决策的重要前 提 使决策反映社情民意 专家 咨询 制度 专家学者利用自己掌握的专业知识、相关信息等,对专业性、技术性较强的重大事项进行分析论证 论证会、座谈会等 专家学者的专业知识、相关信息等 提高决策的科学 性、可行性 重大 事项 社会 公示 制度 决策机关将涉及 公共利益的重大 事项进行公示,公 民在了解有关内 容后发表意见,提 出建议(通常在初 步决策形成后) 公示、公布、公开 公民享有对涉及公共利益的决策的知情权,这是公民参与民主决策的前提和基础 有利于提高决策透明度和公民参与度 社会 听证 制度 对同公共利益密切相关的重大事项,公民充分发表意见、提出建议 听证会 决策机关拟订的决策方案可能存在不足 帮助决策机关发 现拟订的方案中 存在的问题,并加 以修正、完善 2.我国的村民自治和城市居民自治 3.比较我国公民实行民主监督的方式 注:监督听证会、民主评议会、网上评议政府等是民主监督的新形式、新 方法。 名师点睛 　比较公民参与民主决策和民主监督的合法渠道 议题1　公民如何参与水环境治理 生活情境　浙江是著名水乡,水是生命之源、生产之要、生态之基。浙江 水资源存在着供需缺口大、结构矛盾突出、污染严重、有效利用率低等 四大突出问题。 五水共治是指治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水这五项。五水 共治是一举多得的举措,既扩投资又促转型,既优环境更惠民生。进行五水 共治,是平安浙江建设的题中核心,直接关系平安稳定、关乎人水和谐。 浙江省委省政府作出“五水共治”重大战略决策后,各级政府按照“十百 千万治水大行动”的要求,投入人力物力展开了“五水共治”攻坚战。企 业家、学者、居民、志愿者纷纷献计献策并以实际行动积极参与。 实践探究 探究问题 　面对浙江经济和治水现状 , 根据公民参与政治生活基本原则的 有关知识 , 阐述公民在“五水共治”中应有的态度和行为。 知识链接 　我国公民享有的政治权利、我国公民必须履行的政治义务、 我国公民参与政治生活的基本原则和主要内容等。 探究路径     水是生命之源、生产之要、生态之基,进行五水共治,直接关系 平安稳定、关乎人水和谐,既扩投资又促转型,既优环境更惠民生。全民参 与治水,可以提高公民的环境保护意识,提升公共参与能力。回答本题,要 抓住“全民参与、全社会参与”的主旨,找出材料中公民在“五水共治” 中的应有态度和行为,企业家、学者、居民、志愿者纷纷献计献策并以实 际行动积极参与,然后结合材料,从坚持权利与义务统一的原则、坚持个人 利益与国家利益相结合的原则两个角度进行分析,谈具体的态度和想法。 参考答案     “五水共治”是民生大事 , 与每个公民息息相关。因此 , 每个公 民都要坚持权利与义务的统一 , 积极行使知情、表达和监督等权利 , 自觉履 行生态保护义务。在行使权利和履行义务时 , 要把个人利益与国家利益结 合起来,要以主人翁的姿态,像积极参与“五水共治”的企业家、学者、居 民、志愿者那样,积极献计献策,以实际行动贡献自己的力量。 议题2　听证会:如何“调整地铁票价” 生活情境 　地铁票价调整关系民生。召开地铁票价听证会,是保障科学决 策、民主决策,使票价调整方案更加科学合理的有效方式。 “地铁票价调不调、怎么调”,听证会前,采访乘客,了解到如下一些看法。 乘客甲:“两块钱票价真便宜,涨价就不那么挤了。不过我每次就坐两站, 总不该和坐十几站的人花一样多的钱呀。” 乘客乙:“我通常在高峰期挤地铁上班,真是人进去,相片出来啊。其实,非 高峰期就没这么多人。” 乘客丙:“地铁便捷、污染少,关系到老百姓的民生,不能只考虑经济因 素。” 探究问题 　为使调整地铁票价听证会获得预期效果,有关部门提出如下注 意事项。运用《政治生活》相关知识,说明注意这些事项的理由。 知识链接 　我国公民享有的政治权利、公民参与民主决策的多种方式、 公民直接参与民主决策的意义、我国公民的民主监督权和实行民主监督 的合法渠道等。 探究路径 　地铁票价调整关系民生,涉及政府、地铁运营企业、市民多方 利益,直接影响城市长远发展、居民工作生活。通过召开听证会,各方代表 能够达成共识,选择最佳调整方案,树立公民的权利、义务意识,提高法治 注意事项 理由 应依法公示本次听证会的具体程序和各方遵守的规则 ① 参加代表应具有一定的广泛性,各方比例应合理, 要给各方充分表达的机会 ② 应设置记者席,允许新闻媒体采访 ③ 意识和主人翁精神。该议题关注公民参与政治生活的民主决策、民主监 督的意义和具体途径,重点对具体参与的方式的作用和意义进行评价。① 要说明公示的原因和作用,因为公民有知情权;②要说明代表具有广泛性, 各方都有一定比例,主体具有广泛性,通过民主决策,使决策更加科学、利 民;③要说明有记者席和新闻媒体采访,体现了听证会公开透明,同时也发 挥了舆论的监督作用。 参考答案     ①通过公示,保障公民知情权,保证听证会程序正当、有序进 行。②通过保障公民的参与权和表达权,反映民意、集中民智,保证听证会 能发现拟订方案中存在的问题,协调各方利益。③通过舆论监督,保证听证 会公开透明、公平公正。 议题3　小区停车难问题如何解决 生活情境 　某校开展“我为社区献一策”的社会实践活动,下面是一组同 学撰写的调查报告。 某小区建成于20世纪80年代,未规划停车位,且无专门物业公司管理。近年 来,“停车难”成了小区居民头疼的问题。针对这一问题,居委会积极采取 应对措施。第一阶段,应部分居民要求,居委会将小区绿化用地改造为停车 位,但遭到另一些居民的强烈反对。第二阶段,居委会计划引入外地的“潮 汐式”停车经验,与附近不对外开放停车位的写字楼达成协议:夜间,小区 居民可以在写字楼付费停车;白天,写字楼里的上班族可以在小区付费停 车,利用“错时停车”共享车位,盘活闲置资源。但这一计划公布后,担 忧、质疑也随之出现。本调研小组受居委会邀请,对小区“潮汐式”停车 方案展开调查。 访谈及问卷调查 访谈对象:居民、党员代表、志愿者代表等。 问卷调查结果: “潮汐式”停车方案居民意见统计 探究问题 　(1)请对报告中该社区居委会第一阶段做法作出评价。 (2)鉴于“潮汐式”停车方案涉及多元利益主体,需要进一步完善小区的民 主管理,请你为此提出3条建议。 调查对象 赞成 反对 比例 理由 比例 理由 有车居民 70% 缓解停车难 30% 夜间在写字楼 停车需要付费 无车居民 40% 缓解小区 道路拥堵 60% 存在安全、 噪音等问题 知识链接 　公民参与民主决策的多种方式、公民直接参与民主决策的意 义、我国的村民自治和城市居民自治及其意义、我国公民的民主监督权 和实行民主监督的合法渠道等。 探究路径 　在老旧小区,停车难是普遍问题,缓解停车难的议题具有普遍意 义。通过对小区停车难问题进行研究,并对停车治理提出意见建议,可以提 高社区治理水平,改善居民生活环境。本题属于开放性的命题,也属于常识 题,要求我们结合实践经验,提高思维的开放性,熟悉相关的法律和理论,做 到理论和实际相结合。第(1)问属于评价类题目,行为主体是社区居委会, 指向是该社区居委会第一阶段做法,可从居委会的性质角度评价第一阶段 做法有没有发挥居委会应有的作用,以及为什么没能发挥其应有的作用。 第(2)问属于措施类题目,要抓住民主管理的要求,知道民主管理的机构是 居委会,明确民主管理的内容包括居民决策、居民管理、居民监督等方面, 可从民主决策、民主管理、民主监督的角度提出关于停车方案的具体建议。 参考答案     (1)作为基层群众性自治组织,居委会积极解决停车难问题,发 挥管理居民公共事务等作用。第一阶段,居委会根据部分居民意见将绿地 改为停车位,没有遵循民主程序、听取多方意见。 (2)本问可从引导居民参与决策、实施民主管理、完善监督的角度作答。 如从其他角度回答,符合题意,亦可酌情给分。 示例:居委会可以通过张贴公告,使居民了解“潮汐式”停车方案的相关信 息;通过召开居民会议等形式,及时沟通、协调不同居民的主张和利益诉 求;制定具体停车和收益分配细则,完善方案;可以组织居民成立停车管理 小组,实施“潮汐式”停车方案,实现居民自我管理。居委会和停车管理小 组应定期公开、汇报停车方案和收益使用情况,自觉接受居民监督。 例     [2015江苏单科,37(3),8分,难度系数:0.379] 材料一    在由国家语言资源监测与研究中心、商务印书馆和人民网联合 举办的“汉语盘点2014”活动中,“法”字荣膺中国年度汉字,反映出全社 会对法治建设的高度关注。 材料二    汉字发展总是在形体简化与理据保留这两种力量共同作用下,去 寻求简繁适度的造型。   创新思维 汉字的构形往往具有可解释性 , 即有理据。从理据的角度看 , 汉字的形体越 复杂 , 理据保留程度就越高。“法”字古代写作“灋”。“灋”从“廌” (zhì),“ 廌”是传说中的一种独角神兽 , 它生性正直 , 有着明辨是非、判断 曲直的神性,赋予了“法”正直而无偏颇的价值;“灋”从“水”,表示法 律、法度追求公平如水;“灋”中包含“去”,“去”即是“弃”“逐”的 意思,延伸出惩罚、惩恶扬善的意义。 汉字历经千古演变,其形体的发展趋势是由繁向简。从书写的角度看,汉字 的形体越简单,记忆、书写速度就越快。为此“灋”字后来被人们简化成 了我们今天看到的“法”字字形,“廌”字被简省掉,但其中表明平之若水、惩恶扬善的“水”“去”,至今仍是“法”字不可或缺的重要组成部分。 结合上述材料 , 探究回答下列问题 : 为深入开展法治教育 , 某中学准备开设法治知识校本课程。请你就该课程 开设的必要性写一篇论证报告。 (8 分 ) 要求 :① 观点紧扣主题 , 叙述全面深入 , 合乎逻辑。 ②从辩证唯物论和政治生活角度,理论联系实际地加以论证。 ③学科术语使用规范,字数300字左右。 答案     　人能够能动地认识世界和改造世界。开设法治知识课程,有利于 弘扬法治精神,增强法治意识,提高青少年学生学法用法的积极性、主动 性;有利于正确认识法治建设规律,推进社会主义法治建设。 当前,我国正在全面推进依法治国,对青少年学生的法律素养提出了更高的 要求。开设法治知识课程,有助于增强青少年学生的公民意识,自觉遵守宪 法和法律 , 维护法律权威 , 运用法律武器维护自身的合法权益 , 同违法犯罪 行为作斗争 ; 有助于引导青少年学生树立法律面前一律平等的观念 , 正确处 理权利和义务的关系 , 依法行使公民权利 , 自觉履行公民义务。 试题特点 　试题情境贴近生活 , 在依法治国和社会主义法治建设的时代背 景下 , 设问的切入点是某中学准备开设法治知识校本课程 , 具有针对性、现 实性。设问极具开放性、探究性,在论证必要性的过程中既凸显学科知识 的价值,又回应了现实关切。 探究路径 　本题以“法”字的演变为情境,讲述了汉字发展是形体简化和 理据保留两种力量共同作用的结果。设问没有限定知识范围,学生可从意 识对物质的反作用角度,阐述法治意识的增强对学生守法、对国家法治建 设的促进作用。从政治生活角度,可分析法治知识校本课程对学生提升法 律素养、增强公民意识、正确处理权利与义务关系的作用。