2021高考政治一轮复习课时作业46唯物辩证法的实质与核心含解析新人教版 6页

课时作业46　唯物辩证法的实质与核心 ‎[A组　基础对点练]‎ ‎(建议用时6分钟)‎ ‎1．“一旦得意便趾高气扬的人，他离失意的日子往往也不会太远。”下图体现的哲理是(　　)‎ A．矛盾双方既对立又统一 B．量变的结果必然是质变 C．价值观具有社会历史性 D．社会意识的相对独立性 ‎2．成功就是把“不可能”变成“不！可能！”，把“Impossible”变成“I'm possible！”。下列说法中与之蕴含的哲理相近的是(　　)‎ A．和实生物，同则不继 B．未有此气，已有此理 C．日方中方睨，物方生方死 D．物或损之而益，益之而损 ‎3．历届奥运会吉祥物在设计时都遵循了“越是民族的，就越是世界的”理念，将最耀眼的本土文化呈现给世人。这一设计理念蕴含的哲学道理是(　　)‎ A．部分影响整体，没有部分就没有整体 B．整体和部分的地位在一定条件下可以转化 C．普遍性寓于特殊性之中并通过特殊性表现出来 D．矛盾的普遍性和特殊性在不同场合相互转化 ‎4．“上班能拼车、在家能看病、一条微信登门洗衣……”，近年来，与互联网有关的商业、服务业等新业态高速发展，但无序竞争、网络欺诈、隐私侵权等问题也让人们对新业态产生疑惑。这要求我们(　　)‎ ‎①分清主流和支流，不可忽视支流 　②密切关注实际，敢于破除与实际不相符合的成规陈说　③抓重点，但也要重视解决次要矛盾　④对未来充满信心，但也要正视问题 ‎ A．①②　 B．①④ ‎ ‎ C．②③　 D．③④‎ ‎5．在现实生活中，我们经常会发现这样的现象：为了完成某项工作，不得不先解决看起来并不直接相关的问题。如要促进作物的生长，先要铲除作物周围的杂草；在象棋博弈中，为了吃掉对方的主帅，先要吃掉对方的卒等。这主要是因为(　　)‎ ‎①次要矛盾解决好了，有利于主要矛盾的解决　②主要矛盾处于支配地位，对事物的发展起决定作用　③创造必要的客观条件有利于主要矛盾的解决　④想问题、办事情往往要先解决次要矛盾 A．①③ B．②④‎ C．②③ D．③④‎ ‎6．有人做比喻，说人的事业、爱情等都是0，健康是1，没有了1，全是0；有了健康，则是1 000 000……才能丰盛无限。由此可见(　　)‎ A．主要矛盾对事物发展起决定作用 B．关键部分功能不对整体功能起决定作用 C．矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用 D．人的事业、爱情不重要 - 6 -‎ ‎7．下面漫画《考察回来》中的人错在没有认识到(　　)‎ 考察回来 A．借鉴外地经验就能发展好本地经济 B．具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键 C．发展本地经济主要靠本地人民的独立自主、自力更生 D．矛盾个性与共性在一定条件下能够相互转化 ‎8．2019年7月，习近平总书记在内蒙古自治区考察调研时指出，产业是发展的根基，产业兴旺，乡亲们收入才能稳定增长。要坚持因地制宜、因村施策，宜种则种、宜养则养、宜林则林，把产业发展落到促进农民增收上来。这一论断蕴含的哲理是(　　)‎ ‎①任何事物都处在联系之中，要用联系的观点看问题 ‎②整体由部分构成，要用局部的发展带动整体的发展 ‎③不同事物有不同的矛盾，要坚持具体问题具体分析 ‎④事物的性质是由主要矛盾决定，要集中力量抓重点 A．①② B．②④‎ C．①③ D．③④‎ ‎[B组　提能强化练]‎ ‎(建议用时6分钟) ‎ ‎9．从哲学角度看，漫画《必要的约束也是一种保护》告诉我们(　　)‎ ‎①矛盾的斗争性是同一性的前提　②矛盾双方相互依赖、相互联结　③矛盾的斗争性为同一性所制约　④矛盾相互排斥的属性是相对的 A．①② B．②③‎ C．①④ D．③④‎ ‎10．《扁担》给我们的哲学启示是(　　)‎ ‎①矛盾的斗争性是同一性的前提　②矛盾双方相互依赖　③事物的联系是有条件的　④要用发展的眼光看问题，对生活充满信心 - 6 -‎ A．①③ B．②③‎ C．①④ D．②④‎ ‎11．贪图无所不能，只能一无所能；试图无所不知，只能一无所知；企图无所不有，只能一无所有。这体现的哲学道理是(　　)‎ ‎①要坚持两点论和重点论的统一　②事物的性质主要由矛盾的主要方面决定　③要抓住时机促成事物质的飞跃　④矛盾双方在一定条件下可以相互转化 A．①② B．①④‎ C．③④ D．②③‎ ‎12．小鸟衔着树枝飞越海洋，饿了累了，它把树枝扔到海面上捕鱼、休息。谁能想到，小鸟的成功借助的仅仅是一小截平时没什么用处的小树枝呢！如果小鸟把窝、食物这些日常必需用品全都带上，那它还能飞越海洋吗。小鸟的成功从哲学角度启示我们，实现既定目标应该善于(　　)‎ ‎①把握主次矛盾的均衡　②把握矛盾双方的转化　③从共性中概括出个性　④分析具体事物的矛盾 A．①④ B．③④‎ C．②③ D．②④‎ ‎[C组　大题冲关练]‎ ‎13．(建议用时7分钟)阅读材料，完成下列要求。‎ ‎2019年4月，8省市发布新高考改革方案。党中央、国务院在2014年9月印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》。根据国家“统筹规划、试点先行、分布实施、有序推进”的原则，2014年上海、浙江作为第一批试点省市，2017年北京、天津、山东、海南作为第二批试点省市分别启动高考综合改革。经批准，广东、河北、辽宁、江苏、福建、湖南、湖北、重庆等8省市作为第三批启动高考综合改革的省市。前三批省市在穿好“统一服装”的同时，也搭配了“地方服饰”，紧密结合本地的教育发展水平和中学教学实际，在选科科目及考试时间、赋分方法、录取方式上进行了多种探索创新。随着前三批省市新高考方案的陆续推出，新高考综合改革进入由东部改革试点转向中西部推广的新阶段。‎ 结合材料，运用矛盾的普遍性和特殊性的关系原理说明我国是如何推进新高考改革的。‎ ‎14．(建议用时7分钟)阅读材料，完成下列要求。‎ 消除贫困、改善民生、逐步实现共同富裕，是社会主义的本质要求，是我们党的重要使命。“十三五”时期，是全面建成小康社会实现第一个百年奋斗目标的决胜阶段，也是打赢脱贫攻坚战的决胜阶段。当前，我国扶贫开发已进入啃硬骨头、攻坚的冲刺期，必须创新扶贫开发思路，坚持精准扶贫、精准脱贫，要研究贫困人口致贫的原因，把握区域和个体因素的差异，对有劳动能力、无劳动能力、生存条件恶劣等不同类型的贫困户，逐户制定差异化的帮扶措施，做到措施精准；要改变以往“眉毛胡子一把抓”的做法，杜绝“扶富不扶贫”“扶强不扶弱”等问题的发生，要将国家的扶贫政策和当地的实际相结合，坚决打赢这场脱贫攻坚战，确保贫困人口到2020年如期脱贫。‎ 结合材料，运用矛盾的观点，分析精准扶贫政策的正确性。‎ - 6 -‎ - 6 -‎ 课时作业46‎ ‎1．解析：“得意”与“失意”是矛盾的双方，既对立又统一，只有A符合题意。‎ 答案：A ‎2．解析：本题体现的是矛盾双方在一定条件下相互转化的道理，D正确。A表达了矛盾对立的思想。B属于客观唯心主义观点。C否认相对静止。‎ 答案：D ‎3．解析：该题“越是民族的，就越是世界的”理念阐述的是共性与个性的关系，即普遍性寓于特殊性之中并通过特殊性表现出来，故C观点符合题意，A、B、D均与题意不符，故答案为C。‎ 答案：C ‎4．解析：材料中“上班能拼车、在家能看病、一条微信登门洗衣……”强调了互联网的积极作用，但是“无序竞争、网络欺诈、隐私侵权等问题也让人们对新业态产生疑惑”，要求我们分清主流和支流，不可忽视支流，在对未来充满信心的同时也要正视问题，①④当选。②强调树立创新意识，与题意无关；③强调主次矛盾，不符合题意。‎ 答案：B ‎5．解析：材料体现了想问题、办事情要注意解决次要矛盾，①③符合题意。②与题意无关。对先解决主要矛盾还是先解决次要矛盾的问题，要坚持具体问题具体分析，④说法错误。‎ 答案：A ‎6．解析：本题考查主要矛盾原理，题干强调健康的重要性，说明主要矛盾对事物发展起决定作用，A符合题意；B错误，关键部分功能对整体功能起决定作用；C与题意不符，材料不是讲主要方面；D错误，人的事业、爱情很重要，故应选A。‎ 答案：A ‎7．解析：根据漫画，当考察回来后，不顾本地经济发展的实际状况，把外来的经验原本原样地拿回来，这种做法与当地的事实是不符的，故漫画《考察回来》中的人错在没有认识到具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键，B符合题意。A说法过于绝对，排除；C、D与题意不符，排除。‎ 答案：B ‎8．解析：习近平总书记指出产业是发展的根基，产业兴旺，乡亲们收入才能稳定增长，体现了任何事物都处在联系之中，要用联系的观点看问题。要坚持因地制宜、因村施策，宜种则种、宜养则养、宜林则林，把产业发展落到促进农民增收上来，体现了不同事物有不同的矛盾，要坚持具体问题具体分析，①③符合题意。材料不体现用局部的发展带动整体的发展，②与题意不符。事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的，④说法错误。‎ 答案：C ‎9．解析：①强调了矛盾的斗争性，与材料主旨无关；④错误，矛盾相互排斥的属性是斗争性，是绝对的，不是相对的。‎ 答案：B ‎10．解析：材料中扁担两头的重物是矛盾双方，二者相互依赖，同时图中语句“对扁担存在着爱怜就不要卸去另一头重物”，说明事物的联系是有条件的，②③正确；①强调了斗争性，材料强调了同一性，不选；④强调了发展的观点，与材料无关。‎ 答案：B ‎11．解析：“无所不能”与“一无所能”、“无所不知”与“一无所知”、“无所不有”与“一无所有”体现了矛盾的双方在一定条件下可以相互转化，其哲学启示是既要看到两点也要看到重点，要坚持两点论和重点论的统一，故选B。事物的性质主要由主要矛盾的主要方面决定，②错误。③与材料主旨不符。‎ 答案：B - 6 -‎ ‎12．解析：材料中“小鸟的成功借助的仅仅是一小截平时没什么用处的小树枝”说明矛盾双方对立统一，实现既定目标应该善于把握矛盾双方的转化，分析具体事物的矛盾，②④符合题意；①表述错误，排除；从个性中概括出共性，③是错误的，故本题答案选D。‎ 答案：D ‎13．解析：从材料可以看出，在党和国家的意见和原则的指导下，前三批省市根据当地的教育发展水平和中学教学实际，探索创新出适合本省市的新高考改革方案。东部省市探索创新出新高考改革方案，总结出了成功的经验，为中西部确立新高考改革方案提供了借鉴。可运用矛盾的普遍性和特殊性的关系原理，从矛盾的普遍性和特殊性相互联结、相互转化要求我们坚持矛盾的普遍性和特殊性、共性和个性的具体的历史的统一等方面，说明我国是如何推进新高考改革的。‎ 答案：(1)矛盾的普遍性和特殊性相互联结、相互转化。这要求我们坚持矛盾的普遍性和特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。‎ ‎(2)在党和国家的意见和原则的指导下，前三批省市根据当地的教育发展水平和中学教学实际，探索创新出适合本省市的新高考改革方案。东部省市探索创新出的新高考改革方案，总结出了成功的经验，为中西部确立新高考改革方案提供了借鉴。‎ ‎14．解析：本题考查矛盾的知识，考查学生运用所学知识，分析材料并解决问题的能力。设问要求分析精准扶贫政策的正确性。对于这一问题：审题时注意设问的指向是结合材料，运用矛盾的观点，分析精准扶贫政策的正确性，属于分析类试题，根据材料中关键句，调用矛盾相关知识结合材料作答即可。‎ 答案：①矛盾具有普遍性，要承认矛盾、分析矛盾、揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。实现精准扶贫，精准脱贫。②矛盾具有特殊性，要求坚持具体问题具体分析，根据不同地区不同人群的不同情况，制定差异化的帮扶措施，做到措施精准。③矛盾普遍性和特殊性是相互联结的，要求做到矛盾的普遍性和特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。把国家政策和当地实际相结合。④主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理，要求我们坚持两点论与重点论的统一，改变以往在扶贫工作中不分主次的做法。‎ - 6 -‎