高考地理地理图表分类解读第1课时学案1 4页

等值线图 【学习目标】 1．通过对典型等值线图的判读与填绘，归纳出等值线图共性特征和一般判读方法，提升分析与归纳 能力。 2．在对等高线图、等温线图、等压线图分析中，提升判读等值线图能力，学会运用等值线图解决一 些实际问题；同时强化地理环境整体性思想。 3．在合作学习中克服对绘制地形剖面图、根据要求绘制等值线的畏难情绪，培养百折不挠精神。 【学习策略】 1.回忆接触过的等值线图的类型，自主整理等值线的共同特性，归纳等值线图的一般解读方法。 2.重点检查自己对等高线图、等温线图、等压线图的判读与绘制是否存在问题，力求提升对这些图 的阅读分析能力。 【课堂活动】 探究活动 1：读图分析，归纳整理等值线图的一般特性。 （1）读图 1、图 2、图 3，分析并归纳等值线图的共同特性： （2）归纳等值线图的一般判读方法： 探究活动 2：等高线地形图。 判读图 1 中数字所在区的地貌名称；并计算④与⑥所在地区可能的温差。 图 1 图 2 图 3 A B C ① ② 在图 1 中合理布局种植业、林牧业、交通线等。 计算图中 B 到 D 的相对高度；并判断从 D 处能否看到 B 处。 计算图中 B 到 D 的相对高度；并判断从 D 处能否看到 B 处。 （5）比较图中三条支流水流的缓急，并说明理由。 （6）分析归纳在等高线图中如何判读气候特征、水文特征；如何布局交通线路、居民点、工农业生 产： 探究活动 3：绘制地形剖面图。 （1）绘制图 1 中 B 到 D 的地形剖面。 （2）整理地形剖面图的绘制步骤和方法 探究活动 4：等温线图的判读。 （1）图 3 中等温线数值变化规律是什么？________________________________ （2）图 3 是_______（1 或 7）月等温线分布图，判断理由是_______。 （3）判断 A、B 附近洋流性质。__________________________ （4）C 附近等温线向南弯曲的原因。 （5）归纳等温线图的一般判读方法，即如何在等温线图上判读南北半球位置、地形类型、季节、洋 流性质、地势的高低起伏、温差等： 探究活动 5：等压线图的判读。 图 2 是_______（1 或 7）月等压线图，判断理由是什么？ （2）控制丙地的天气系统是_________，该地天气特征是_______________。 （3）判断①、②两地风力大小，并说出理由。_____________ ____________ （4）说出①、②两地的风向。_________________________________ （5）归纳等压线图的一般判读方法，即在等压线图上如何判读气压场、气压空间变化、风力大小和 风向、天气系统与天气特征： 图 6 图 5 图4 【典型例题】 1. （2016 年江苏卷）5 月初，几位“驴友”到我国 东南部某山区旅游。图 4 为该山区地形示意图，图 中①～⑥处为露营和观景的备选地点。读图回答（1） —（2）题。 （1）最适宜作为露营地的是 A.① B.② C.③ D.④ （2）最适宜观日出的地点是 A.③ B.④ C.⑤ D.⑥ 2 ．（2015 年安徽文综卷）图 5 表示一年中大气上界单位面 积水平面上每日接收到 的太阳辐射随纬度的变化，单位为 MJ/m3，图中阴影部分 表示没有太阳辐射。完成（1）—（2）题。 （1）图中 M 日最接近 A．春分日 B．夏至日 C．秋分日 D．冬至日 （2）a、b 两地太阳辐射差异的影响因素主要为 A．太阳高度 B．白昼长短 C．海陆位置 D．天气状况 3．（2013 年江苏卷）图 6 是 2013 年 5 月 15 日 14：00 欧洲部分地区海 平面等压线分布图，图 15 是①、②两种气候类型的气温与降水量图。读 图回答①—②题。 ①甲、乙、丙、丁四地天气状况及其成因的描述，可信的有 A.甲地阴雨，受冷锋影响 B.乙地降雨，受暖锋影响 C.丙地晴朗，受反气旋影响 D.丁地强风，受上升气流影响 ②图 7 所示①、②气候类型与图 6 中甲、乙、丙、丁四地气候类型相符的有 A.甲地阴雨，受冷锋影响 B.乙地降雨，受暖锋影响 C.丙地晴朗，受反气旋影响 D.丁地强风，受上升气流影响 图 7 【知识建构】根据考试说明考点要求自主建构本节知识体系 【重点图像】