- 963.48 KB
- 2021-09-24 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
[实验微课6] 验证性实验与
探究性实验
1.两种实验的比较
比较
项目
探究性实验
验证性实验
概念
指实验者在不知实验结果的前提下,通过自己进行实验、探索、分析、研究得出结论,从而形成科学概念的一种认知活动
指实验者针对已知的实验结果而进行的以验证实验结果、巩固和加强有关知识内容、培养实验操作能力为目的的重复性实验
实验目的
探索研究对象的未知属性、特征以及与其他因素的关系
验证已知对象的已知属性、特征以及与其他因素的关系
实验假设
假设一般采用“如果A,则B”的形式表达,是根据现有的科学理论、事实,对所要研究的对象设想出一种或几种可能的答案、解释
因结论是已知的,故不存在假设问题
2.实验步骤的规范书写
1.
(2019云南曲靖一中质量检测)细胞在代谢过程中会产生H
2
O
2
,它对细胞有毒
害作用,但体内有过氧化氢酶,能使其分解为无毒物质。据此回答下列问题:
(1)过氧化氢酶能促进过氧化氢分解的作用机理是
。
(2)“生物体内绝大多数酶是蛋白质,少部分是RNA”。某同学为验证过氧化
氢酶的化学本质是蛋白质而不是RNA,根据实验室提供的以下材料进行实
验,请帮他补充完整:
实验材料和试剂:新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液,过氧化氢酶溶液,
蛋白酶,RNA水解酶。试管,量筒,滴管,试管架,试管夹等。
实验步骤:
①取适量过氧化氢酶溶液均分为两份,
处理,备用;
②取三支试管,分别编号为A、B、C,分别加入
;
③向A试管中滴加两滴过氧化氢酶溶液,B、C试管的处理是
;
④观察三支试管中气泡产生的速率。
预期实验结果,得出实验结论:
实验结果:
。
实验结论:
。
答案
(1)过氧化氢酶能降低过氧化氢分解的活化能 (2)①一份用适量蛋白
酶处理,另一份用适量RNA水解酶 ②等量的新配制的体积分数为3%的过
氧化氢溶液 ③B组加入用蛋白酶处理过的过氧化氢酶溶液,C组加入用
RNA水解酶处理过的过氧化氢酶溶液 ④A、C试管气泡产生速率快,B试管
产生气泡速率慢或无气泡 过氧化氢酶的化学本质是蛋白质而不是RNA
解析
(1)过氧化氢酶能够促进过氧化氢的分解,其作用机理是降低化学反应
的活化能。(2)根据所给试剂:新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液,过氧
化氢酶溶液,用蛋白酶处理过的过氧化氢酶溶液,用RNA酶处理过的过氧化
氢酶溶液,然后设计实验并预期实验结果,得出结论。
2.
(2019安徽宣城调研)欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用,某研究小组
进行了如下实验,请完善实验步骤并回答相关问题:
(1)实验步骤:
①将若干只身体状况相同的健康成年小鼠随机均分为甲、乙、丙、丁四组,
其中甲、丙两组设置为实验组,乙、丁两组设置为对照组;
②甲组小鼠切除甲状腺,乙组小鼠
;丙组小鼠用适量的甲
状腺激素灌胃,丁组小鼠
;
③在相同且适宜的条件下正常饲养,每隔一定时间测定各组小鼠的耗氧量(单
位时间内单位体重的氧气消耗量),记录数据并统计分析。
(2)预测实验结果:
。
(3)甲状腺激素除能够加速物质氧化分解外,还具有
的功能。通过服用放射性
131
I来检测甲状腺功能的依据是
。
答案
(1)②手术但不切除甲状腺 用等量的生理盐水灌胃 (2)甲组小鼠耗
氧量减少,乙、丁两组小鼠耗氧量基本不变,丙组小鼠耗氧量增加 (3)促进
生长发育、提高神经系统的兴奋性(答出一点即可)
131
I是甲状腺合成甲状
腺激素的原料之一,其放射性强度可被相关仪器测定
解析
(1)本实验的目的是探究甲状腺和甲状腺激素的生理作用,故自变量是
有无切除甲状腺和有无补充甲状腺激素,因变量为小鼠的代谢水平即耗氧量;
设计实验时,可将健康成年小鼠随机均分为四组,其中两组设置为实验组,另
外两组设置为对照组;自变量为有无切除甲状腺的对照实验中,实验组小鼠切
除甲状腺,对照组小鼠手术但不切除甲状腺;自变量为有无补充甲状腺激素的
对照实验中,实验组小鼠用适量的甲状腺激素灌胃,对照组小鼠灌胃等量的生
理盐水。(2)甲状腺激素能促进机体代谢,故本实验的因变量观测指标是一定
时间各组小鼠耗氧量的高低。切除甲状腺的小鼠耗氧量减少,补充甲状腺激
素的小鼠耗氧量增加,对照组小鼠耗氧量几乎没有影响。(3)甲状腺激素除能
够加速物质氧化分解外,还具有促进生长发育、提高神经系统的兴奋性的功
能;由于
131
I是甲状腺合成甲状腺激素的原料之一,其放射性强度可被相关仪
器测定,故也可通过服用放射性
131
I来检测甲状腺功能。
3.
(2019湖北荆州质检)某高中学校生物研究性学习小组的同学在查阅资料时
发现,在蛙未受精的卵细胞的细胞质中,储存有大量的mRNA。蛙受精卵早期
分裂过程中(20 h内),蛋白质合成所需要的mRNA是来源于卵细胞中原本就存
在的mRNA,还是卵细胞受精后新合成的mRNA?已知物质甲能抑制mRNA的
合成。请帮助该小组的同学完成探究性实验(以蛋白质合成量为检测指标)。
(1)实验材料:蛙受精卵(刚完成受精)、物质甲溶液(溶于生理盐水中)、生理
盐水等必备实验用品。
(2)实验假设是
。
(3)实验步骤:
①
;
②
;
③将以上装置放到适宜的条件下培养20 h;
④分别检测以上装置早期胚胎中蛋白质的合成量,并进行比较。
(4)实验结果和实验结论:
①若
,则蛋白质合成所需要的
mRNA来源于卵细胞中原本就存在的mRNA;
②若
,
则蛋白质合成所需要的
mRNA
来源于卵细胞受精后新合成的
mRNA
。
答案
(2)蛙受精卵早期分裂过程中(20 h内),蛋白质合成所需要的mRNA来
源于卵细胞中原本就存在的mRNA[或蛙受精卵早期分裂过程中(20 h内),蛋
白质合成所需要的mRNA来源于卵细胞受精后新合成的mRNA] (3)①取蛙
的受精卵平均分为A、B两组 ②在A组内加入适量的物质甲溶液,在B组内
加入等量的生理盐水
(4)①A、B两组蛋白质的合成量基本相同 ②A组蛋白质的合成量小于B组
解析
(2)该实验的目的是探究蛙受精卵早期分裂过程中(20 h内),蛋白质合
成所需要的mRNA是来源于卵细胞中原本就存在的mRNA,还是卵细胞受精
后新合成的mRNA,因此实验的假设是:蛙受精卵早期分裂过程中(20 h内),蛋
白质合成所需要的mRNA来源于卵细胞中原本就存在的mRNA[或蛙受精卵
早期分裂过程中,蛋白质合成所需要的mRNA来源于卵细胞受精后新合成的
mRNA]。(3)已知物质甲能抑制mRNA的合成,根据实验目的和实验设计的一
般原则确定实验步骤:①取蛙的受精卵平均分为A、B两组;②在A组内加入
适量的物质甲溶液,在B组内加入等量的生理盐水;③将以上装置放到适宜的
条件下培养20 h;④分别检测以上装置早期胚胎中蛋白质的合成量,并进行比
较。(4)根据实验步骤预测实验结果:①若A、B两组蛋白质的合成量基本相
同,说明蛋白质合成所需要的mRNA来源于卵细胞中原本就存在的mRNA;②
若A组蛋白质的合成量小于B组,说明蛋白质合成所需要的mRNA来源于卵细
胞受精后新合成的mRNA。
相关文档
- 【生物】2020届一轮复习人教版高考2021-09-2410页
- 2019-2020学年高中生物苏教版必修32021-09-245页
- 2021版高考生物一轮复习第2章动物2021-09-2413页
- 2020高中生物 第2章微专题突破3 生2021-09-243页
- 2020秋高二生物人教版必修3课时作2021-09-2413页
- 2019-2020学年生物人教版必修三单2021-09-2410页
- 2021高考生物一轮复习第八单元生命2021-09-249页
- (浙江专版)2020学年高中生物第2章动2021-09-2412页
- 高考生物一轮复习第八单元生命活动2021-09-247页
- 2020生物同步新课标导学人教必修32021-09-246页