【生物】2018届一轮复习细胞生活的环境、内环境稳态的重要性教案(2) 4页

主备教师： ‎ 课题：通过激素的调节 神经调节与体液调节关系 课型：复习 必修 三 第 2 章 第 2、3 节 共 课时 日期：‎ 命题分析 ‎1、从考察内容方面有：血糖调节的过程及平衡、甲状腺激素的反馈调节、人体的体温调节和水盐平衡调节；激素的种类，化学本质及生理作用，激素作用特点；神经调节与体液调节的关系。‎ ‎2、从题型上看:选择题、非选择题均有出现,考查的形式多种多样 复习指导 血糖、水、体温调节，通过列表比较法复习。‎ 教材基础知识解读 ‎◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇‎ 教 学 设 计 （考点讲评）‎ 评析、修改 及补充 考点一　动物激素的种类和生理作用 激素种类 内分 泌腺 靶器官 ‎(或靶细胞)‎ 主要功能 促(甲状腺、性腺)激素释放激素 下 丘 脑 均作用于垂体 促进垂体的生长、发育和相应促(甲状腺、性腺)激素合成与分泌 抗利尿激素 肾小管、集合管 ‎ 促进肾脏(肾小管、集合管)对水分的重吸收，使尿液浓缩、尿量减少 促(甲状腺、性腺)激素 垂体 促性腺激素→性腺；促甲状腺激素→甲状腺 维持甲状腺(或性腺)的正常生长发育，调节甲状腺(或性腺)合成与分泌相应的激素 生长激素 ‎ ‎ 较广泛，特别是骨细胞 促进生长，促进蛋白质的合成和骨的生长 ‎ ‎ 胰岛素 胰岛B细胞 主要为肝脏及肌肉、脂肪细胞 促进血糖合成糖原，加速血糖分解，降低血糖浓度 胰高血糖素 胰岛A细胞 主要为肝脏 加速肝糖原分解，使血糖浓度升高 甲状腺激素 甲状腺 较广泛、尤其作用于中枢神经系统 促进新陈代谢和生长发育，提高中枢神经系统的兴奋性，促进体内物质氧化分解 肾上腺素 肾上腺髓质 主要是肝脏，也可作用于其他组织细胞 促进肝糖原的分解，提高血糖浓度 性激素 雄性激素 睾丸 雄性生殖器官 分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自第二性征；雌性激素能激发和维持雌性正常的性周期 雌性激素 卵巢 雌性生殖器官 各激素之间的相互关系 ‎①激素之间的反馈调节关系：如甲状腺激素与促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素之间的反馈调节 ‎②协同关系：如生长激素与甲状腺激素的协同作用；再如肾上腺素、胰高血糖素等都可以使血糖升高等 ‎③拮抗关系：如胰岛素和胰高血糖素之间的关系 考点二　神经调节和体液调节的实例分析 ‎ 1．血糖平衡的调节过程 ‎ 2.体温恒定的调节过程 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 3．水盐平衡的调节过程 ‎ ‎ ‎ ‎ 考点三　分级调节与反馈调节 ‎ 1．分级调节基本模型 ‎ 易错警示　①甲状腺激素的分泌受垂体直接调节，垂体对甲状腺的调节通过分泌促甲状腺激素实现。‎ ‎②下丘脑可以通过促甲状腺激素释放激素(TRH)调节垂体分泌促甲状腺激素的量，实现对甲状腺的间接调节。‎ ‎③下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素和垂体分泌促甲状腺激素(TSH)的活动受体内甲状腺激素浓度的影响。 甲状腺激素浓度高时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(TRH)少，垂体释放促甲状腺激素(TSH)少；反之，则多。④甲状腺激素分泌既有分级调节，也存在反馈调节。‎ ‎ 2．反馈调节模型及信息解读 ‎ ‎ ‎ (1)反馈分正反馈和负反馈两大类。‎ ‎ (2)正反馈：加强并偏离静息水平，如血液凝固、排尿排便、胎儿分娩、‎ ‎ 池塘污染后鱼类死亡更加剧污染等。‎ ‎ (3)负反馈：偏离后纠正回归到静息水平，生物体中更常见，如体温调节、‎ ‎ 血糖调节等。‎ 考点四、激素生理功能的研究方法 ‎ 激素生理功能的研究中常用的方法有摘除、移植、注射、饲喂法等，但后两种方法使用中还要注意相关激素的化学本质。‎ 例如：1．注射法及饲喂法 ‎ (1)原理：通过注射或饲喂某种激素使受试动物发生异常生理变化，从而验 证某些激素的生理功能。‎ ‎ (2)过程：给正常的蝌蚪饲喂甲状腺制剂的饲料或在其生活的水中加入甲状 腺激素。‎ ‎ (3)结果：蝌蚪短时间内变成了一个小型青蛙。‎ ‎ (4)分析：蝌蚪体内的甲状腺激素含量过高。‎ ‎ (5)结论：甲状腺激素能促进幼小动物的发育。‎ 真题演练30.（10分）胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，已知这些细胞膜上的载体转运葡萄糖的过程不消耗ATP。回答下列问题：‎ ‎（1）胰岛素从胰岛B细胞释放到细胞外的运输方式是 ，葡萄糖进入骨骼肌细胞内的运输方式是 。‎ ‎（2）当血糖浓度上升时，胰岛素分泌 ，引起骨骼肌细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，其意义是 。‎ ‎（3）脂肪细胞 （填“是”或“不是”）胰岛素作用的靶细胞。‎ ‎（4）健康人进餐后，血糖浓度有小幅度增加。然后恢复到餐前水平。在此过程中，血液中胰岛素浓度的相应变化是 。‎