【生物】2018届一轮复习人教版基因突变及其他变异教案 5页

高中生物学业水平考试复习教案12‎ ‎ 第12单元 基因突变及其他变异 一【三维目标】‎ 1、 知识与技能 内容 了解 理解 应用 六年考情 举例说明基因突变的原因和特点 ‎√‎ ‎6年5考 举例说出基因重组及其意义 ‎√‎ ‎6年1考 举例说出染色体结构变异和数目变异 ‎√‎ ‎6年6考 低温诱导植物染色体数目的变化(实验)‎ ‎√‎ 未考查 举例说出人类常见遗传病的类型 ‎√‎ ‎6年3考 探讨遗传病的监测和预防 ‎√‎ ‎6年1考 调查人群中的遗传病(实习)‎ ‎√‎ 未考查 关注人类基因组计划 ‎√‎ ‎6年1考 ‎2、情感态度与价值观方面 ‎2.1探讨人类遗传病的监测和预防。‎ ‎2.2关注人类基因组计划及其意义。‎ ‎3、能力方面 ‎3.1进行低温诱导染色体数目变化的实验，观察染色体数目的变化。‎ ‎3.2进行人群中遗传病的调查。‎ ‎3.3进行资料的搜集和分析，了解基因诊断在遗传病监测中的应用，以及人类基因组计划对科学发展、人类健康、社会伦理等方面的影响。‎ 二【教学重点】‎ 举例说明基因突变的原因和特点 举例说出染色体结构变异和数目变异 举例说出人类常见遗传病的类型 三【教学难点】‎ 低温诱导植物染色体数目的变化(实验)‎ 调查人群中的遗传病(实习)‎ 四【教学方法】练习法和讲授法相结合 五【教学工具】学案、PPT 六【教学时数】1标准课时 七【教学过程】‎ ‎1基础知识梳理 ‎1.1基因突变 ‎1.1.1基因突变的特点 ‎(1)普遍性；(2)随机性；(3)不定向性；(4)低频性；(5)多害少利性。‎ ‎1.1.2人工诱变 ‎(1)原理：利用物理、化学、生物因素处理生物，使它发生基因突变。‎ ‎(2)过程：生物→辐射、硫酸二乙脂等诱导→基因突变→变异类型→选育良种。‎ ‎(3)意义：提高变异的频率，加速育种进程，创造动植物和微生物新品种。‎ ‎1.1.3基因重组：‎ ‎(1)实质：控制不同性状的基因的重新组合。‎ ‎(2)类型：‎ ‎①自由组合型：位于非同源染色体上的非等位基因自由组合。‎ ‎②交叉互换型：四分体的非姐妹染色单体的交叉互换。‎ ‎③人工重组型：DNA重组技术，即基因工程。‎ ‎(3)意义：是生物变异的来源之一，对生物的进化也具有重要的意义。‎ ‎1.2染色体变异 ‎1.2.1染色体结构的变异 ‎(1)缺失；(2)重复；(3)倒位；(4)易位。‎ ‎1.2.2染色体数目的变异 细胞内个别染色体数目的增加或减少；细胞内染色体组成倍地增加或减少。‎ ‎(1)染色体组：细胞内的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育、遗传和变异的全部遗传信息的一组染色体。如人的一个染色体组为22(常染色体)＋X或22(常染色体)＋Y。‎ ‎(2)单倍体：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。是由生殖细胞不经过受精作用直接发育而成的。‎ ‎(3)二倍体和多倍体：共同前提是均由受精卵发育而来的。凡是体细胞中含有两个染色体组的生物个体叫做二倍体。凡是体细胞中含有三个或三个以上染色体组的生物个体叫做多倍体。‎ ‎1.2.3低温诱导植物染色体数目的变化 ‎(1)原理：用低温处理正在分裂的分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，细胞也不能分裂，从而使得染色体数目加倍。‎ ‎(2)应用：人工诱导多倍体育种，如生产三倍体无籽西瓜。‎ ‎1.3人类遗传病 ‎1.3.1常见遗传病的类型：单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。‎ ‎1.3.2调查人群中的遗传病的发病率和遗传方式(调查方法)。‎ ‎1.3.3遗传病的监测和预防 ‎(1)产前诊断；(2)遗传咨询。‎ ‎1.3.4人类基因组计划：目的是测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的遗传信息。‎ 本单元内容涉及的概念较多，如染色体组、单倍体、多倍体等，加上本单元内容与生产、生活实际联系紧密，如育种原理的应用、遗传病的防治、遗传方式的判断等，这些都是学业水平考试命题的热点内容。应重点关注：‎ ‎①基因突变的概念、时间、原因、特点及实例。‎ ‎②基因重组的概念及与减数分裂的关系。‎ ‎③染色体变异的类型、概念。‎ ‎④遗传病的类型、原因及实例。‎ ‎2水考真题体验 ‎2.1(2015·湖南省学业水平考试真题)化学物质X导致核苷酸序列发生如下改变。这种变化属于(　　)‎ A．基因突变 B．基因重组 C．染色体变异 D．不可遗传变异 ‎【解析】　图示核苷酸链由于含有碱基因T，是DNA链，DNA链上的碱基序列发生改变导致的结果最可能是基因突变。‎ ‎【答案】　A ‎2.2(2016·湖南省学业水平考试真题)下列属于可遗传变异的是(　　)‎ A．由于水肥不足，小麦出现低产的性状 B．用染发剂使人的头发变黄 C．杂种高茎豌豆自交后代出现了矮茎 D．人由于晒太阳而使皮肤变黑 ‎【解析】　环境改变引起的变异，遗传物质没有发生改变，是不可遗传变异，A、B、D均属于不可遗传变异；杂种高茎豌豆自交后代出现了矮茎是等位基因分离产生的，属于可遗传的变异。‎ ‎【答案】　C ‎2.3(2014·湖南省学业水平考试真题)下列不属于对孕妇进行产前诊断措施的是(　　)‎ A．B超检查 B．羊水检查 C．孕妇血细胞检查 D．心理咨询 ‎【解析】　产前诊断的目的是为了诊断孕妇所怀胎儿是否正常，心理咨询显然达不到目的。‎ ‎【答案】　D 八【课堂演练】‎ ‎1．下列关于基因突变的说法中，正确的是(　　)‎ A．属于基因结构和数目的改变 B．基因突变在生物界普遍存在 C．诱变育种能使基因发生定向变异 D．基因突变一定是有害的 ‎【解析】　基因突变的特点是普遍性、低频性、不定向性、多害少利性。‎ ‎【答案】　B ‎2．如图所示基因A与a1、a2、a3之间的关系，不能表现的是(　　) ‎ A．基因突变是不定向的 B．等位基因的出现是基因突变的结果 C．正常基因与致病基因可以通过突变而转化 D．图中基因的遗传将遵循自由组合规律 ‎【解析】　自由组合规律研究的是位于两对同源染色体上的两对等位基因的传递规律。几对复等位基因不可能存在于同一个体的同一细胞中，不可能同时遵循自由组合规律。‎ ‎【答案】　D ‎3．下列情况属于染色体变异的是(　　)‎ ‎①21三体综合征患者细胞中的第21号染色体有3条 ‎②非同源染色体之间发生交叉互换　‎ ‎③染色体数目增加或减少　‎ ‎④花药离体培养后长成的植株　‎ ‎⑤非同源染色体之间自由组合　‎ ‎⑥染色体上DNA碱基对的增添、缺失和替换 A．②④⑤ B．①③④⑤‎ C．②③④⑥ D．①③④‎ ‎【解析】　②、⑤属于基因重组，⑥属于基因突变。‎ ‎【答案】　D ‎4．由雌雄配子结合形成的受精卵可能具有与亲代不同的基因型，其主要原因是(　　)‎ A．基因重组 B．基因突变 C．染色体结构变异 D．染色体数目变异 ‎【解析】　由雌雄配子结合形成的受精卵可能具有与亲代不同的基因型主要有三个原因，第一是形成配子(减数分裂)过程中，同源染色体联会时，非姐妹染色单体发生局部交换，实现基因重组；二是减数第一次分裂后期，同源染色体分开，非同源染色体自由组合；三是精子和卵细胞完成受精时，精子和卵细胞组合随机性。‎ ‎【答案】　A ‎5．人的猫叫综合征是第5号染色体部分缺失引起的遗传病，这种遗传病的类型是(　　)‎ A．染色体结构异常遗传病 B．染色体数目异常遗传病 C．单基因遗传病 D．多基因遗传病 ‎【解析】　人类遗传病的类型包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。第 ‎5号染色体部分缺失显然是染色体结构异常。‎ ‎【答案】　A ‎6．(2016·湖南省学业水平考试真题)有性生殖的生物，其后代个体之间的性状总存在一定的差异，主要原因是(　　)‎ A．基因重组 B．基因分离 C．染色体变异 D．基因突变 ‎【答案】　A ‎7．下列关于单倍体的叙述中，不正确的是(　　)‎ A．未受精的卵细胞发育成的个体，一定是单倍体 B．细胞内有两个染色体组的生物体，可能是单倍体 C．由生物的雄配子发育成的个体一定都是单倍体 D．基因型为aaaBBBCcc的植物一定是单倍体 ‎【解析】　根据单倍体的来源，由配子发育而成的个体一定是单倍体。细胞内含有两个染色体组的生物可能是单倍体，也可能是二倍体。D中该基因型的植物也可能是三倍体。 ‎ ‎【答案】　D ‎8．21三体综合征患者比正常人多了一条21号染色体，该遗传病属于(　　)‎ A．单基因遗传病 B．多基因遗传病 C．染色体数目异常遗传病 D．染色体结构异常遗传病 ‎【解析】　比正常人多了一条21号染色体，就是染色体数目发生了变化，属于染色体数目异常遗传病。‎ ‎【答案】　C ‎9．人类基因组计划研究的是人类多少条染色体上的基因(　　)‎ A．22条　 B．23条 C．24条 D．46条 ‎【解析】　人类基因组计划研究的染色体是22条常染色体加一条X染色体和一条Y染色体，所以，总共是24条染色体。‎ ‎【答案】　C ‎10．(2015·泉州一中高二上期中考试)下列优生措施不属于遗传咨询内容的是(　　) ‎ A．详细了解家庭病史 B．分析遗传病的传递方式 C．进行羊水检查 D．推算后代的再发风险率 ‎【解析】　详细了解家庭病史，然后分析遗传病的传递方式，推算后代的再发风险率属于遗传咨询的步骤，故A、B、D正确。而羊水检查属于产前检查，故C错误。‎ ‎【答案】　C ‎11．(2014·江苏学测)下图为某单基因遗传病(显、隐性基因分别为A、a)的系谱图，请据图回答(概率用分数表示)：‎ ‎(1)该遗传病的遗传方式为________染色体上________性遗传。‎ ‎(2)Ⅱ－2为纯合子的概率是________。‎ ‎(3)若Ⅲ－3和一个基因型与Ⅲ－5相同的女性结婚，则他们生一个患病儿子的概率是________。‎ ‎(4)若Ⅱ－1携带该遗传病的致病基因，请继续以下分析：‎ ‎①Ⅲ－2的基因型为________。‎ ‎②研究表明，正常人群中该致病基因携带者的概率为2%。如果Ⅲ－2和一个正常男性结婚，生育了一个表现型正常的女儿，则该女儿携带致病基因的概率为_________________________________________________________________。‎ ‎【解析】　通过Ⅱ－1和Ⅱ－2与Ⅲ－3的关系，可以确定是隐性遗传，但是图中信息不能确定是在常染色体还是X染色体上。(2)无论是在常染色体或X染色体上，Ⅱ－2一定是杂合子。(3)Ⅲ－3是隐性纯合子，Ⅲ－5是杂合子，因此隐性纯合子与杂合子的后代患病的概率是1/2，生儿子的概率也是1/2，因此生患病儿子的概率是1/4。(4)①若Ⅱ－1携带该遗传病的致病基因，则该病为常染色体隐性遗传病，那么Ⅲ－2的基因型是AA或Aa。②(1/3AA或2/3Aa)×(2%Aa或98%AA)，后代中AA＝198/300，Aa＝101/300，aa＝1/300，则生育了一个表现型正常的女儿，该女儿携带致病基因的概率为Aa/(AA＋Aa)＝101/299。‎ ‎【答案】　‎ ‎(1)常染色体或X　隐　‎ ‎(2)0　‎ ‎(3)1/4‎ ‎(4)AA或Aa　101/299‎ ‎12．下图表示人类镰刀型细胞贫血症的病因：‎ ‎(1)图中①②③表示①________________，②________(写出序列)，③________(写出序列)。‎ ‎(2)在DNA复制过程中，由于出现“差错”，导致DNA的____________发生局部改变，从而改变了遗传信息。‎ ‎(3)镰刀型细胞贫血症是常染色体隐性遗传病。若正常基因为H，那么致病基因就是________。H基因表示的碱基组成是________，h基因的碱基组成为________。‎ ‎(4)镰刀型细胞贫血症十分少见，说明基因突变的特点是____________。‎ ‎【答案】　‎ ‎(1)①基因突变　②CAT　③GUA ‎(2)碱基序列 ‎(3)h　　 ‎(4)突变率低 九【教学反思】‎