2020-2021学年高二生物上册同步练习：通过激素的调节 8页

2020-2021 学年高二生物上册同步练习：通过激素的调节 1.下丘脑在人体生命活动中有重要的调节作用，下列分析不正确的是（ ） A. 寒冷能引起下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素 B. 细胞外液渗透压升高引起下丘脑合成的抗利尿激素增多 C. 血糖含量降低引起下丘脑分泌胰高血糖素 D. 体温调节的中枢位于下丘脑 【答案】C 【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节 【解析】【解答】解：A、身体的温度感受器受到寒冷等刺激时，相应的神经冲动传到下丘脑，下丘脑分泌 促甲状腺激素释放激素增多，A 正确； B、下丘脑分泌的抗利尿激素的增加会促进肾小管和集合管重吸收 水，使细胞外液渗透压降低，B 正确； C、下血糖含量降低引起下丘脑兴奋，经传出神经作用于胰岛 A 细胞，引起胰岛 A 细胞分泌胰高血糖素，C 错误； D、丘脑是体温调节中枢和渗透压调节中枢，D 正确． 故选：C． 【分析】下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞，既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能．下丘脑又是植 物性神经功能十分重要的中枢．下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：①感受：渗透压感受 器感受渗透压升降，维持水代谢平衡．②传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生 渴觉．③分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素；还能分泌抗利尿激素， 并由垂体后叶释放．④调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢． 2.下图所示为人体内生理过程图解,下列叙述不正确的是（ ） A. 血液中物质 A 浓度较高时，可在肝细胞和肌细胞内被合成糖原 B. 血液中物质 A 浓度较低时，肾 上腺素能促进 6 过程 C. 胰岛素能促进 1、2、5、7、8 过程 D. 胰岛 A 细胞和胰岛 B 细胞的细胞膜上都有物质 A 的 受体 【答案】 C 【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节 【解析】【解答】据图分析，肠道中的淀粉经过消化酶的作用后产生的物质 A 是葡萄糖，当血液中的葡萄糖 含量较高时，可进入肝细胞和肌细胞内并合成糖原，使血浆中葡萄糖浓度下降，A 不符合题意；血液中物 质葡萄糖浓度较低时，肾上腺素能促进肝糖原分解产生葡萄糖，即图中 6 过程，B 不符合题意；胰岛素的主 要作用是促进组织细胞对血糖的摄取、利用和储存，即能促进 5、7、8 过程，从而使血糖含量降低，C 符合 题意；血糖浓度偏高或者偏低时，会促进胰岛 B 细胞和胰岛 A 细胞分泌相关的激素，说明两种细胞的细胞 膜上都有葡萄糖的受体，D 不符合题意。 故答案为：C 【分析】理清血糖的来源和去向： (1)血糖来源中，食物中的糖类经消化吸收是血糖最主要的来源，血糖进入组织细胞氧化分解是最有意义的 去向。 (2)血糖氧化分解的具体场所是细胞质基质、线粒体。 (3)由血糖转化的某些氨基酸为非必需氨基酸。 (4)可直接分解产生葡萄糖的是肝糖原。 3.下图代表同一个动物体内的甲状腺激素、胰岛素、肾上腺素、生长激素、胰高血糖素五种激素。a、b、c、 d、e 分别代表其中的一种。下图中除 d、e 两种激素为拮抗作用之外，其余直线相邻的激素之间在某些生理 作用方面均为协同作用。下列说法错误的是（ ） A. a、d、e 三种激素均能与双缩脲试剂产生紫色反应 B. b、c 两种激素在体温调节方面具有协同作用 C. 分泌 d 的细胞和分泌 e 的细胞所具有的核酸完全相同 D. 人体幼年时缺少激素 a 和缺少激素 b 所患 的疾病是不同的 【答案】 C 【考点】动物激素的调节 【解析】【解答】据题意分析，胰岛素降低血糖，胰高血糖素能升高血糖，这两种激素具有拮抗作用，因此 d、e 为两者之一；又由于其它均为协同作用，由此确定 d 为胰高血糖素，e 为胰岛素；c 和 d 为协同作用， 则 c 为肾上腺素，和胰高血糖素都有升高血糖作用；b 为甲状腺激素，和肾上腺素都有提高代谢强度作用； a 为生长激素，和甲状腺激素都有促进生长发育作用。有分析可知，a 为生长激素、d 胰高血糖素、e 为胰岛 素，三者的成分都是蛋白质，都能与双缩脲试剂产生紫色反应，A 不符合题意；b 甲状腺激素、c 肾上腺素 都能促进代谢，增加产热，故它们在体温调节方面具有协同作用，B 不符合题意；分泌 d 胰高血糖素的细胞 是胰岛 A 细胞，分泌 e 胰岛素的细胞是胰岛 B 细胞，它们是细胞分化形成，它们含有的 DNA 完全相同， 转录的基因不同，形成的 mRNA 不同，故两类细胞的核酸不完全相同，C 符合题意；a 是生长激素，b 是甲 状腺激素，幼年时缺少激素 a 生长激素，会患侏儒症，幼年时缺少激素 b 甲状腺激素，会患呆小症，D 不符 合题意。 故答案为：C 【分析】(1)相关激素间的协同作用：协同作用是指不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效 应的结果。例如，生长激素和甲状腺激素对生长发育的作用。肾上腺素和胰高血糖素在提高血糖含量的调 节中是协同作用；肾上腺素和甲状腺激素在体温调节中是协同作用。 (2)相关激素间的拮抗作用：拮抗作用是指不同激素对某 一生理效应发挥相反的作用。例如胰岛素和胰高血 糖素对血糖含量的调节是拮抗作用。 4.欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对成年小鼠的分组及处理如表。在适宜的实验条件下，正常饲养， 每隔一定时间测定耗氧量（单位时间内单位体重的氧消耗量），记录数据并统计分析。以下分析错误的是（ ） 组别 甲组 乙组 丙组 丁组 处理方法 切除甲状腺 手术但不切除甲状腺 X 生理盐水灌胃 时间 饲养 14 天 Y 1 次/天，共 14 天 1 次/天，共 14 天 A. 按照对照实验单一变量原则，丙组中 X 的处理方法是用蒸馏水灌胃 B. 乙组是对照组，设置乙组的目的是为了排除手术的影响作用，控制无关变量 C. 因为甲状腺激素能促进物质氧化分解，所以可以用测定耗氧量方法来分析其生理作用 D. 因为甲状腺激素的合成中需要碘元素，所以可通过服用放射性 131Ⅰ来检测甲状腺功能 【答案】 A 【考点】动物激素的调节，激素调节的特点 【解析】【解答】解：依题意和表中信息分析可知，丙、丁两组的自变量是有无灌胃甲状腺激素，所以丙组 中 X 的处理方法是用甲状腺激素灌胃，A 错误；甲、乙两组涉及的自变量是有无甲状腺，乙组是对照组， 设置乙组的目的是为了排除手术的影响作用，控制无关变量，B 正确；本实验的因变量是耗氧量，甲状腺激 素能促进物质氧化分解，甲状腺激素含量增加会导致耗氧量增加，所以可以用测定耗氧量方法来分析其生 理作用，C 正确；碘是合成甲状腺激素的原料，而 131Ⅰ的放射性强度可被仪器测定，所以可通过服用放射性 131Ⅰ来检测甲状腺功能，D 正确。 故答案为：A 【分析】1、生物实验一般要遵循的原则是对照原则、等量原则、单一变量原则和控制无关变量原则；实验 变量是指实验过程中可以变化的因素，其中人为改变的变量称做自变量，随着自变量的变化而变化的变量 称做因变量，除自变量外，实验过程中可能还会存在一些可变因素，对实验结果造成影响，这些变量称为 无关变量。 2、本实验的目的是研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，其中甲、乙两组涉及的自变量是有无甲状腺， 丙、丁两组的自变量是有无灌胃甲状腺激素，本实验的因变量是耗氧量。据此答题。 5.下图为正常人在快速饮用 1 升清水或静脉注射 1 升生理盐水后的尿流量和血浆浓度的曲线图（箭头处是饮 水或注射时间）。下列有关判断不正确的是（ ） A. a 代表饮清水后的尿流量变化 B. 30～90 min 阶段，抗利尿激素分泌量增加 C. c 代表饮清水后的血浆浓度变化 D. 如果 b 代表血浆渗透压的变化，则表明该生理盐水的浓度为 0.9% 【答案】 B 【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节 【解析】【分析】抗利尿激素起保水，减少排尿量；维持机体的水平衡；当体内失水过多时，抗利尿激素分 泌增加，进而促进肾小管和集合管对水的重吸收。饮用 1 升清水或静脉注射 1 升生理盐水后，段时间内尿 量增加，抗利尿激素分泌减少，血浆浓度减低，故 B 错误；AC 正确；b 若代表血浆渗透压的变化，由于该 线是直线，说明该浓度很生理盐水的浓度相同，即 0.9%的生理盐水；D 正确； 6.下列疾病中，全是因为人体内缺乏激素而引起的是（ ） ①呆小症 ②糖尿病 ③侏儒症 ④白化病 ⑤镰刀型贫血症 ⑥夜盲症 A. ①③④ B. ③⑤⑥ C. ①②③ D. ①③⑥ 【答案】 C 【考点】动物激素的调节 【解析】【解答】呆小症是幼年时期甲状腺激素分泌不足引起的，①正确；胰岛素的作用是能促进人体血糖 的吸收、利用和转化，分泌过少会得糖尿病，过多会得低血糖，②正确；生长激素的作用是调节人体的生 长发育，幼年时分泌过少会得侏儒症，③正确；白化病属于遗传病，是遗传物质发生变异引起的，④错误； 镰刀形细胞贫血症属于遗传病，是遗传物质发生变异引起的，⑤错误；夜盲症由于缺乏维生素 A 引起的， ⑥错误。 【分析】本题主要考查激素的相关知识，意在考察考生对所学知识的理解，把握知识间内在联系能力。 7.在生物体内，下列生理活动能够双向进行的是（ ） ①质壁分离过程中水分子的扩散 ②生长素在枝条中的极性运输 ③肝细胞中糖原与葡萄糖的转化 ④反射弧中兴奋在神经纤维上的传导． A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】 C 【考点】质壁分离和复原，生长素的产生、分布和运输情况，神经冲动的产生和传导，体温调节、水盐调 节、血糖调节 【解析】【解答】①质壁分离过程中水分子的扩散是双向的，只不过是出的水比进的多，①正确； ②生长素在枝条中的极性运输只能从形态学的上端运输到形态学的下端，只能单向进行，②错误； ③当血液中的血糖浓度偏高时，机体通过调节会发生葡萄糖合成肝糖原；当血液中血糖浓度偏低时，肝糖 原又会水解成葡萄糖进入血液中，③正确； ④神经递质在神经元间的传递只能由突触前膜释放，进入突触间隙，作用于突触后膜，所以是单向的，④ 错误． 故选：C． 【分析】质壁分离过程中水分子的扩散是双向的，只不过是出的水比进的多；生长素的极性运输只能从形 态学的上端运输到形态学的下端；肝糖原和葡萄糖可以相互转化；神经递质在神经元间的传递是单向的． 8.下图是正常人体处在温度变化的环境中，机体散热量变化曲线图。据图分析，下列说法中不正确的是（ ） A. t3~t4 时段，产热量等于散热量 B. t1~t2 时段，散热量增加是由于人体休温与环境温度的温差增大造成的 C. t2~t3 时段，散热量减少，这是体温调节的结果 D. t3~t4 时段的散热量大于 0~t1 时段，t3~t4 时段的体温低于 0~t1 时段 【答案】 D 【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节 【解析】【解答】正常人体的产热量和散热量相当，体温调节能力正常，A 正确；t1~t2 时段，散热量增加是 由于人体体温与环境温度的温差增大造成的，此时产热量也增大，B 正确；t2~t3 时段，散热量减少，产热 量也减少，这是体温调节的结果，C 正确；t3~t4 时段的散热量大于 0~t1 时段，但 t3~t4 时段的产热量也大 于 0~t1 时段，两时段体温基本不变，D 错误。 【分析】本题考查体温调节的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系， 形成知识网络的能力。 9.手术摘除小白兔的垂体后，其甲状腺功能衰退的原因是（ ） A. 大脑功能异常 B. 缺乏促性腺激素 C. 缺乏促甲状腺素 D. 垂体与甲状腺之间的神经被切断 【答案】 C 【考点】动物激素的调节 【解析】【分析】甲状腺的分泌受垂体分泌的促甲状腺素的调节，摘除小白兔的垂体后，促甲状腺素的量减 少，导致甲状腺分泌的甲状腺激素的量也随之减少。故选 C 【点评】甲状腺激素的调节过程：下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状 腺激素，同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节。 10.激素作为一种化学信号，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞．如图表示某高等动物激素的 分泌及作用机制．请结合图中信息回答下列问题． （1）由图可知，激素①主要通过影响________来调节生命活动． （2）若结构乙表示胰岛 A 细胞，结构甲通过释放“某化学物质”可直接影响激素②的形成与分泌，该化学物 质是________，激素②作用的靶细胞主要是肝细胞，其引起的主要代谢变化及产生的生理反应是________． （3）结构甲、乙、丙中具有神经传导和激素分泌双重功能的是________． （4）若激素①表示雄激素，其有促进蛋白质合成、肌肉发育和骨骼生长、使体内贮存的脂肪减少等作用．个 别男性运动员长期服用雄激素，对其性腺造成的危害是________． （5）若激素①是甲状腺激素，在寒冷环境中能促进人体产热的调节过程是________，（填图中字母）同时 人体皮肤减少散热的生理反应是________． 【答案】 （1）基因的表达 （2）神经递质；肝糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖，血糖升高 （3）甲（下丘脑） （4）性腺萎缩 （5）a、b；皮肤血管收缩（皮肤汗腺分泌减少） 【考点】动物激素的调节，体温调节、水盐调节、血糖调节 【解析】【解答】解：（1）分析题图可知，d 是由核内的双链结构的物质形成的单链结构，且 d 从核孔进入 细胞质后于核糖体结合，由此可以推断 d 的 mRNA；激素①进入细胞质后与细胞质内的受体结合通过核孔 进入细胞核，通过影响核基因的转录和翻译过程，即基因的表达来调节生命活动． （2）结构甲是下丘脑，它通过相关神经影响胰高血糖素的形成与分泌，胰高血糖素作用的靶细胞主要是肝 细胞，引起的主要代谢变化及产生的生理反应是：促进肝糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖，使血糖 升高． （3）甲（下丘脑）既具有神经传导功能，也具有分泌促激素释放激素的功能． （4）个别男性运动员长期服用雄激素，对其性腺造成的危害是性腺萎缩． （5）在寒冷环境中，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，作用于垂体，垂体分泌 b 促甲状腺激素，作用于 甲状腺，从而促进新陈代谢，产热增多，同时人体皮肤减少散热的生理反应是皮肤血管收缩（皮肤汗腺分 泌减少），抵御寒冷． 【分析】1、分析图可知，激素①受甲和垂体的分级调节，因此甲是下丘脑，d 为 mRNA；激素①进入细胞 内与细胞内相应受体结合，调节遗传信息的转录和翻译，即基因的表达来调节生命活动。 2、若结构乙表示胰岛 A 细胞，那么激素②是胰高血糖素，当血糖低于正常水平时激素②的分泌增加，激素 ②作用的靶细胞主要是肝细胞，其接受激素②后所发生的主要代谢变化是肝糖原分解加快；非糖物质转化 为葡萄糖的速度加快，使血糖含量增加。 3、下丘脑是内分泌调节的枢纽，既具有神经传导功能，也具有分泌促激素释放激素的功能。 4、雄激素的调节具有分级调节与反馈调节的特点，因此，长期服用雄激素，对其性腺造成的危害是性腺萎 缩。