【生物】2019届一轮复习人教版专题11　基因的分离定律学案 18页

第五单元　遗传规律及应用 专题11　基因的分离定律 考纲解读 主题 考点 内容 要求 高考示例 常考题型 预测热度 基因的分离 定律 ‎1‎ 孟德尔遗传实验的科学方法 孟德尔遗传实验的科学方法 Ⅱ ‎2013课标全国Ⅰ,6,6分 选择题 ‎★★☆‎ ‎2‎ 基因的分离定律及应用 基因的分离定律 Ⅱ ‎2017课标全国Ⅲ,6,6分 ‎2016天津理综,9,10分　‎ 选择题 非选择题 ‎★★★‎ 分析解读 　专题的考点在考纲中的要求均为Ⅱ,其中利用基因分离定律相关知识解释一些遗传现象,并处理生产实践中的相关问题是重要考点。近年高考命题常以遗传现象作为背景,考查亲代基因型的判断,子代基因型、表现型以及比例的分析,常常涉及复等位基因、不完全显性等特殊的遗传现象。所以复习时应在熟练掌握分离定律基本解题规律的基础上,进一步归纳分析不同题型的解题方法。‎ ‎‎ 命题探究 答案　(1)P3P3或P4P4‎ ‎(2)25%　3‎ ‎(3)a1a2a3　100%‎ 命题技巧 本题以杂交鲤鱼为载体,综合考查孟德尔遗传定律、染色体变异等有关知识,题目设计立意新颖,问题设置巧妙,能很好地检验学生分析能力及获取信息能力 核心考点 ‎1.基因的分离定律 ‎2.染色体变异 ‎3.杂交育种和多倍体育种 知识储备 ‎1.基因的转录和翻译的过程及条件 ‎2.分离定律的有关计算 ‎3.电泳的原理及应用 思路分析 ‎(1)鲫鱼中编码GPI肽链的等位基因是a3和a4,编码的肽链分别为P3和P4,其纯合体(a3a3或a4a4)内GPI类型是P3P3或P4P4‎ ‎(2)若鲤鱼与鲫鱼均为杂合二倍体,则其基因型分别为a1a2、a3a4,鲤鲫杂交子一代中a2a4个体所占比例为1/2×1/2=1/4,即25%;因鲤鲫杂交子一代均为杂合子,任一尾鱼的组织均含有2种不同的肽链,其两两组合共有3种GPI类型,对其进行电泳分析,图谱中会出现3条带 ‎(3)据图示分析,子代中出现了P1、P2和P3肽链,所以产生的三倍体子代的基因型为a1a2a3,因三倍体子代均为a1a2a3,未发生性状分离,推出二倍体亲本均为纯合子,所以二倍体鲤鱼亲本必为纯合子 核心素养 ‎1.生命观念:结构与功能观,肽链不同,构成的GPI种类不同,但功能相同 ‎2.理性思维:①分析与综合,分析表达过程和电泳图谱,对有关问题作出正确判断;②归纳与演绎,依据GPI合成的规律,用于解决三倍体子代有关问题 五年高考 考点一　孟德尔遗传实验的科学方法　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 ‎ ‎1.(2014海南单科,25,2分)某二倍体植物中,抗病和感病这对相对性状由一对等位基因控制,要确定这对性状的显隐性关系,应该选用的杂交组合是(　　)‎ A.抗病株×感病株 B.抗病纯合体×感病纯合体 C.抗病株×抗病株,或感病株×感病株 D.抗病纯合体×抗病纯合体,或感病纯合体×感病纯合体 答案　B ‎2.(2013课标全国Ⅰ,6,6分)若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律,下列因素对得出正确实验结论影响最小的是(　　)‎ A.所选实验材料是否为纯合子 B.所选相对性状的显隐性是否易于区分 C.所选相对性状是否受一对等位基因控制 D.是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法 答案　A 考点二　基因的分离定律及应用 ‎1.(2017课标全国Ⅲ,6,6分)下列有关基因型、性状和环境的叙述,错误的是(　　)‎ A.两个个体的身高不相同,二者的基因型可能相同,也可能不相同 B.某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色,这种变化是由环境造成的 C.O型血夫妇的子代都是O型血,说明该性状是由遗传因素决定的 D.高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎,说明该相对性状是由环境决定的 答案　D ‎2.(2017海南单科,20,2分)遗传学上的平衡种群是指在理想状态下,基因频率和基因型频率都不再改变的大种群。某哺乳动物的平衡种群中,栗色毛和黑色毛由常染色体上的1对等位基因控制。下列叙述正确的是(　　)‎ A.多对黑色个体交配,每对的子代均为黑色,则说明黑色为显性 B.观察该种群,若新生的栗色个体多于黑色个体,则说明栗色为显性 C.若该种群栗色与黑色个体的数目相等,则说明显隐性基因频率不等 D.选择1对栗色个体交配,若子代全部表现为栗色,则说明栗色为隐性 答案　C ‎3.(2015山东理综,6,5分)玉米的高秆(H)对矮秆(h)为显性。现有若干H基因频率不同的玉米群体,在群体足够大且没有其他因素干扰时,每个群体内随机交配一代后获得F1。各F1中基因型频率与H基因频率(p)的关系如图。下列分析错误的是(　　)‎ A.0