2020-2021学年新教材生物人教版选择性必修第一册课后提升训练：第5章　第4节　环境因素参与调节植物的生命活动 6页

第 4 节 环境因素参与调节植物的生命活动 课后篇巩固提升 基础巩固 1.下列植物感应活动中,不是由于环境因素的单向刺激引起的是( ) A.根向着地心方向生长 B.茎背着地心方向生长 C.含羞草的小叶合拢 D.根朝向肥料较多的地方生长 解析根向着地心方向生长,是由重力引起的向性运动;茎背着地心方向生长,是由重力引起的向 性运动;含羞草的小叶合拢是由不定向的刺激引起的感性运动;根朝向肥料较多的地方生长,是 由水肥引起的向性运动。 答案 C 2.下列有关植物生命活动调节的说法,错误的是( ) A.植物生命活动的调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果 B.调节植物生命活动的激素不是孤立的,而是相互作用共同调节的 C.根据人们的意愿使用植物生长调节剂,可以促进或抑制植物的生命活动 D.光照、温度等环境因子通过改变植物激素的作用来影响植物的生命活动 解析植物的各种生命活动都不是受单一激素的控制,而是各种激素相互作用、共同调节的结果, 从根本上说是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果,A、B 两项正确;植物生长调节剂 是人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质,因此人们根据意愿,使用植物生长调 节剂,可以促进或抑制植物的生命活动,C 项正确;光照、温度等环境因子的变化,会引起植物体内 产生包括植物激素合成在内的多种变化,进而对基因组的表达进行调控,D 项错误。 答案 D 3.一些生长在阴湿环境中的植物,叶片一般大而薄,主要的作用是( ) A.充分利用光能 B.减少阳光照射 C.适应低温环境 D.减少呼吸消耗 解析阴湿环境中光照不强,植物的叶有较大的表面积,就能充分吸收利用有限的太阳光。 答案 A 4.下列关于植物生命活动调节的叙述,错误的是( ) A.调节植物生命活动的激素不是孤立的,而是相互作用共同调节的 B.植物生命活动的调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果 C.在窗台上久不移动的植物弯向窗外生长,有利于植物进行光合作用 D.光照等因素通过改变植物激素的作用原理,来影响植物的生命活动 解析根据分析可知,调节植物生命活动的激素不是孤立的,而是相互作用、共同调节的,A 项正确; 植物生命活动的调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果,B 项正确;在窗台上久不移动 的植物由于受到单侧光的影响使其弯向窗外生长,这有利于植物接受更多的光照进行光合作用, 进而促进生长,C 项正确;光照、温度等环境因子的变化会引起植物体内包括植物激素的合成在 内的多种变化,进而对基因组的表达进行调节而影响植物的生命活动,但不能改变植物激素作 用的原理,D 项错误。 答案 D 5.下列有关植物生长素发现及应用的叙述,正确的是( ) A.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关 B.顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制 C.温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输 D.在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输,根失去向地生长的特征 解析光照能使生长素发生横向运输,极性运输是指从形态学上端向形态学下端运输,所以燕麦 胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关,A 项正确;顶芽生长占优势时,侧芽生长素的合成 不会受到抑制,侧芽的生长由于生长素浓度过高而受抑制,B 项错误;温特的实验中生长素从胚 芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是扩散,而不是主动运输,主动运输与被动运输是物质通过生 物膜的方式,C 项错误;太空失重状态下,由于没有重力根失去向地生长的特性,而极性运输是由 形态学上端向形态学下端的运输,在任何情况下都存在,D 项错误。 答案 A 6.将一株正在生长的植物水平放入在太空中飞行的航天飞机的暗室内,暗室朝向地心的一侧开 一个小孔,小孔附近放一光源(如图),一段时间后,该植物茎的生长方向是( ) A.背地(心)生长 B.向水平方向生长 C.向光生长 D.无法确定 解析植物水平放入到太空中飞行的航天飞机内,不受重力的影响,即植物的向光性不受重力的 影响,则在单侧光的作用下该植物茎向光生长。 答案 C 7.苍耳为菊科植物,一年生杂草。它是一种绝对短日植物,即在 24 h 昼夜周期中,日照长度短于一 定时数才能成花。请回答下列问题。 (1)光周期是一种具有季节性的环境信号,具有季节性的环境信号还有 (写出一个即 可)。 (2)下图为 4 种植物对不同日长的开花反应,曲线 表示苍耳对日长的开花反应,理由 是 。 (3)研究人员发现,无论苍耳的叶在茎枝上的排列方式如何,相邻两节的叶子互不重叠,在与阳光 垂直的层面上作镶嵌排布。苍耳叶片的镶嵌式排布对光合作用有什么积极影响? 。 解析(1)随着四季变换,温度也发生周期性变化,温度是影响植物的一种环境信号。(2)已知苍耳是 短日照植物,从图示可知,曲线 2 表示光期长度超过 16h 则不再开花,其他曲线显示超过 16h 仍能 开花,只是开花程度出现差异,因此判断曲线 2 表示苍耳对日长的开花反应。(3)光照是植物光合 作用的能量来源,相邻两节的叶子互不重叠,可使所有叶片都能最大限度接受光照,提高光能利 用率。 答案(1)温度 (2)2 2 曲线表示的植物在低于 16 h 日照时间下才开花,符合短日照植物的定义 (3)使所有叶片都能最大限度接受光照,提高光能利用率 能力提升 1.植物的生命活动受植物激素的调节,下图为某植物感知外界光照、温度等变化,通过调节激素 的合成促进植物冬天休眠、夏天生长过程示意图。分析最合理的是( ) A.长日照能促进过程②④,短日照能促进过程⑤⑥ B.10 ℃有利于过程②④,30 ℃有利于过程⑤⑥ C.10 ℃有利于过程①②③④,30 ℃有利于过程①③⑤⑥ D.长日照能促进所有过程,短日照能抑制所有过程 解析夏季长日照、温度高,植物生长旺盛,细胞分裂素和赤霉素分泌增多,所以长日照、较高温度 能促进过程②④;冬季短日照、气温低,叶和果实衰老、脱落,生长受到抑制,所以短日照、低温 能促进过程⑤⑥。 答案 A 2.下列有关植物激素的调节与应用,不正确的是( ) ①可利用适宜浓度的 IAA 促进细胞伸长,使植物增高 ②脱落酸和细胞分裂素对细胞分裂的作 用相反 ③若研究发现赤霉菌产生的某种物质能促进植物长高,则可说明该物质是促生长的植 物激素 ④在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输,根失去了向地生长的特性 A.①②③ B.①③④ C.③④ D.②④ 解析赤霉素和生长素的作用都有促进细胞伸长、引起植株增高,可利用适宜浓度的生长素(IAA) 促进细胞伸长,使植物增高,①正确;脱落酸抑制细胞分裂,细胞分裂素促进细胞分裂,二者对细胞 分裂的作用相反,②正确;植物激素必须是植物体产生的对植物具有显著调节作用的有机物,赤 霉菌产生某种具有促进植物生长的物质不属于植物激素,③错误;重力不影响生长素的极性运 输,④错误。综上分析可知③④错误。 答案 C 3.下图为某双子叶植物顶端优势示意图。下列针对植物顶端优势现象的叙述,错误的是( ) A.若将植物放入太空舱中,其不再具有顶端优势现象 B.植物的侧芽如 b 也能产生生长素 C.双子叶植物的根也具有顶端优势现象 D.打顶后,首先解除顶端优势,发育成侧枝的是 a 解析生长素的运输属于极性运输(从形态学的上端运输到形态学的下端)。太空舱中虽然无重力, 但不影响生长素的极性运输,故顶芽产生的生长素仍能运输到侧芽,使侧芽生长素浓度过高,从 而抑制侧芽生长,产生顶端优势现象;植物的侧芽也能产生生长素;双子叶植物的根也具有顶端 优势现象;离顶芽越近的侧芽所受的抑制作用越强,故打顶后最先解除顶端优势的必然是离顶 芽最近的侧芽 a。 答案 A 4.如图所示,如果根 a 侧的生长素浓度在曲线 A 点(10-10 mol/L),下列描述正确的是( ) A.CD 段属于生长抑制范围,所以根不再生长 B.如果使单侧光导致图中的根向左偏,单侧光应该照射 b 侧,因为根具有背光生长性 C.a 侧的生长素浓度为最适浓度,细胞伸长生长快,b 侧的浓度低于 a 侧,相当于曲线 FE 段浓度, 因而细胞伸长生长慢 D.在太空中(重力为 0),根的生长状况将不同于上图的生长状况,坐标图中的曲线也不适用于根 的生长 解析 CD 段属于生长抑制范围,但根仍然生长,只是生长缓慢;由于根具有背光生长的特性,若要 使根向左偏,单侧光应该照射右边,即 b 侧;由于受到重力作用,b 侧生长素浓度较高,抑制生长,相 当于曲线 CD 段浓度;在太空中,坐标图中生长素的曲线仍然适用于根的生长,但由于太空中重力 为 0,所以 a、b 两侧生长素浓度相等,根水平生长。 答案 B 5.(多选)将豌豆的幼苗水平放置,它的根就会向下弯曲。若将根冠全部或部分切去,如图所示: 甲:根冠不切除,一定时间后,向下弯曲 63°; 乙:根冠全切除,一定时间后,向上弯曲 1°; 丙:根冠上半部分切除,一定时间后,向下弯曲 31°; 丁:根冠下半部分切除,一定时间后,向上弯曲 4°。 那么,下列说法正确的是( ) A.决定根的向重力性的组织是根冠 B.此实验必须在遮光条件下进行 C.根冠产生的物质是生长促进剂 D.根的向重力性是单一激素作用的结果 解析从甲、乙对照得,决定根的向重力性的组织是根冠,A 项正确。该实验研究植物激素对根向 下弯曲的影响,光照是无关变量,因为光可能会影响到实验的进行,所以该实验一般选择无光条 件下进行,B 项正确。从丙和丁实验结果分析,丙切除上半部分,结果向下弯曲,说明根尖端上半部 分生长较快,所以根冠产生的物质是生长抑制剂,C 项错误。根的向重力性是多种激素作用的结 果,D 项错误。 答案 AB 6.将培养在琼脂培养基上的蚕豆幼苗分别放入四个暗箱中一段时间(如下图),其中乙和丁暗箱 分别在顶部和右侧开孔,使光线能射入,请据图回答下列问题。 (1)选择 两个装置进行实验,可了解蚕豆茎的生长与光的关系。 (2)选择 两个装置进行实验,可了解蚕豆茎和根的生长与重力的关系。 (3)装置丁中的蚕豆幼苗的茎尖生长情况是 。如将丁的幼苗放在匀 速旋转器上,茎尖生长情况是 。 (4)如图所示的白杨树的主干上端,A、B、C、D 分别为生长正常的侧芽。 ①这些侧芽发育成枝的顺序依次为 。 ②生长素主要由 处产生,以 方式到达侧芽并积累在侧芽处,在缺氧 条件下,其运输的速度 (填“减慢”或“加快”)。 ③如果剪去顶芽,则 芽将首先发育成枝条,原因 是 。 解析(1)实验设计要遵循单一变量原则和对照原则,研究蚕豆茎的生长与光的关系,单一变量是 光照,所以丙、丁可以说明。(2)研究蚕豆茎和根的生长与重力的关系,单一变量是重力,甲、丙作 为对照可以说明。(3)装置丁中的蚕豆幼苗受单侧光照,植物茎表现向光性,即向右弯曲生长,如将 丁的幼苗放在匀速旋转器上,相当于植物受光照均匀,植物将直立生长。(4)①由于白杨树具有顶 芽,顶芽产生的生长素向下运输,在侧芽处积累过多,抑制了侧芽的生长,距离顶芽越近的侧芽,抑 制作用越强,所以发育成枝的顺序依次为:D、C、B、A。②生长素主要由顶芽产生,以主动运输 方式向侧芽运输,缺氧时,能量供应减少,主动运输速度减慢。③若剪去顶芽,顶端优势解除,则侧 芽 A 处的生长素浓度低于其他侧芽,优先发育成枝条。 答案(1)丙、丁 (2)甲、丙 (3)向右弯曲生长 直立生长 (4)①D、C、B、A ②顶芽 主动运输 减慢 ③A A 处生长素浓度降低,顶端优势被解除