Unit 2 This is my sister Section B（3a-Self Check）教案 人教新目标版 6页

1 Unit 2 This is my sister 课题：Unit 2 This is my sister.Section B (3a---self check) 课时 第六课时 教学设计 课 标 要 求 能参照范例写出介绍自己家庭成员的小短文； 对英语学习表现出积极性和初步的自信心。 教 材 及 学 情 分 析 本部分是 B 部分的第三课时。3a 是一个半控制性的写作练习，要求学生选择方框中 的词汇完成 Paul 的家庭介绍，然后提取信息，画出 Paul 的家庭成员。3b 让学生在 3a 范文的基础上仿写介绍自己的家庭小短文，完成半控制性写作。 经过前面内容的学习，学生对如何介绍家庭成员已有较好的掌握，加之汉语学习里 也曾读过和写过介绍自己家庭的短文，故此处的短文阅读，找出关键信息，对学生来说， 难度不大，但要真正写出介绍自己家庭情况的文章来，学生会有一定难度，故教师应进 行必要的写前指导，引导学生学会梳理思路，降低写作难度。 课 时 教 学 目 标 1.通过 3a 选词补全短文的练习，进一步巩固所学的如何介绍家庭成员的句子结构， 能综合运用语言，将自己家庭照片中的成员正确地介绍给他人，并能以小短文的形式写 出。 2.通过画自己家人的照片，介绍自己的家庭成员来增加自己的对家庭成员的了解， 体会家庭成员之间的亲情，并在绘画中获得学习英语的乐趣. 重点 1. 阅读有关家庭成员的小短文，获得相关信息，并能画出恰当的照片。 2. 根据照片提示运用所学的句型写一篇介绍家庭成员的小文章。 难点 1.根据照片提示运用所学的句型写一篇介绍家庭成员的小文章。 2.做一些拓展练习来进一步巩固所学的知识。 教法学 法 指导 Task-based language teaching Content-based instruction teaching 教具 ppt 2 准备 教学过程提要 环节 学生要解决的问 题或完成的任务 师生活动 设计意图 引 入 新 课 Step 1：Warm up: Telling about your picture 让学生带一张自己的全家福到学校来， 并在班里让同学展示照片及介绍照片。 通过介绍自己 的全家福，为后 面 的 写 作 做 铺 垫。 3 教 学 过 程 Step2 ： Exercise Step 3 ： Discussion Step 4：Think and learn 让同学将方框中的词填入下面文段中，并 根据文段内容画出照片。 让 同 学 先 以 小 组 为 单 位 讨 论 ： How to introduce your family? 再全班一起表达看法 给出几篇介绍家庭的范文，引导学生在 阅读范文的同时，努力发现 并找出范文中的精华 部分，记录下来并做为自己写作中的语言支持。 让学生根据自己带来的照片进行 口头作文的 练习。 通过再次操练， 熟练掌握写作的 基本内容与框架 通过讨论有关介 绍家庭照片的内 容，帮助学生总 结写作格式及内 容，为后面的写 作做铺垫。 在 提 升 学 生阅读能力的同 时，帮助学生积 累写作的丰富材 料，为后面的写 作做铺垫 通过口头作 文的练习，发现 自己的问题，避 免笔头作文中的 不流畅性。 4 教 学 过 程 Step 6 ： Writing Step 7：Show time 简单介绍作文的书写格式，请同学以这种 形式向他人介绍你的一张家庭照片 先请同学两人一组互相修改课堂上写的文 段。再请几位同学上前面展示自己的作品，请其 他同学欣赏并提出修改建议。 笔 头 上 巩 固 落实目标语言， 并检测学生综合 灵活运用本单元 的目标语言掌握 情况。 通过交流，互 相学习，共同提 高。 5 小 结 学生总结自己在本节课上所学到的内容或者说说自己的收获。 板 书 设 计 Unit 2 This is my family.Sect ion B(3a---self check) Hi,my name is…… This is a photo of my family.She is my ……He is my……These are my…… 作 业 设 计 一、 必做： 1..做绩优学案中第六课时基础关的 1、2、3 题。 2.抄写本课所学的新单词。 二、选做： 1.做绩优学案中第六课时能力关的第 1、2、3 题。 2.做绩优学案中第六课时能力关的第 4 题，并与同学练习本节课所学的新的对话。 6 教 学 反 思