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  • 2021-10-21 发布

人教版语文(2016部编版)七年级上第1课《春》精品同步测试

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春 基础达标 ‎1.给下列加点的字注音。‎ 卖弄(  )      宛转(  )‎ 应和(  ) (  ) 嘹亮(  )‎ 支撑(  ) 摇曳(  )‎ 抚摸(  ) 抖擞(  )‎ 酝酿(  )(  )‎ ‎2.根据拼音写汉字。‎ ‎(1)一切都像刚睡醒的样子,xīn xīn rán (    )张开了眼。‎ ‎(2)鸟儿将窠cháo (  )安在fán huā nèn yè(     )当中,高兴起来了,hū péng yǐn bàn(    )地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。‎ ‎(3)还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。他们的草屋,xī xī shū shū(    )的,在雨里jìng mò(    )着。‎ ‎3.选词填空。‎ ‎(1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地______(闹 飞)着……‎ ‎(2)小草也青得________(刺 逼)你的眼。‎ ‎(3)山________(湿润 朗润)起来了……‎ ‎(4)傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,______(衬托 烘托)出一片________(安静 寂静)而和平的夜。‎ ‎4.写出下列句子运用的修辞手法。‎ ‎(1)坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。(    )‎ ‎(2)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。(    )‎ ‎(3)看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。(    )‎ ‎(4)盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。(    )‎ ‎5.填空。‎ ‎(1)本文的作者是________,字________,江苏扬州人,是我国现代著名的________、________、________。著有散文集《_________》《________》等。‎ ‎(2)在描绘春草图时,“________________________________________________,‎ ‎- 7 -‎ ‎________,__________”写出了春草的情态。“________,________,________,________________________”写出了春草之多、分布之广。在描写春花图时有实写有虚写(也就是我们通常所说的想象),请写出虚写的句子:________,________________________________________________________________________。‎ 导学探究 ‎1.请尝试给课文所描绘的画面起上合适的名称。‎ ‎_______________图 _______________图 _______________图 ‎_______________图 _______________图 ……‎ ‎2.课文结尾的三段运用了三个比喻句。这三个比喻句的顺序能否调换?为什么?‎ ‎3.课文是怎样在景物描写中抒发感情的?试根据一幅画面做出说明。‎ 融合提升 ‎1.(原创题)请分别写出描绘春花、春草、春风、春雨的诗句。‎ ‎(1)春花:__________________‎ ‎(2)春草:__________________‎ ‎(3)春风:__________________‎ ‎(4)春雨:__________________‎ ‎2.从下面的文字中分别找出描写各种感觉的句子。(填序号)‎ ‎①“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。‎ ‎(1)描写嗅觉的:______‎ ‎(2)描写听觉的:______‎ ‎(3)描写触觉的:______‎ ‎3.比较下列各组中的两个句子,说说哪一句表达效果更好,并说明原因。‎ ‎- 7 -‎ ‎(1) ‎(2) ‎4.(2016· 遵义)语言运用。仿照画线句子写两个句子,使前后衔接,语意连贯。‎ 从小到大,一路走来,收获了许多填甜蜜的回忆。甜蜜的回忆如花,芬芳四溢,令人迷醉。它如桃花,绽放在三月油黑的田野上;_______________,_______________;_______________,_______________;它如梅花,绽放在腊月雪白的屋舍旁。‎ ‎5.(2016•广州)阅读下面的材料,按要求作答.‎ 为了方便广大市民赏花,广州市有关部门透露:今年年底将完成60个赏花点的建设;每月的主题花分别是一月樱花,二月桃花,三月木棉,四月紫荆,五月杜鹃,六月凤凰木花,七月荷花,八月向日葵,九月小叶紫薇,十月玫瑰,十一月兰花,十二月白梅。‎ ‎(1)请用一句话概括以上材料的内容,不超过20字。‎ ‎-------------------------------------------------------------------------------------------‎ ‎(2)根据对联常识,将下面六个短语组合成一副对联,为主题花做宣传。‎ 濯清涟 冬梅 出淤泥而不染 夏荷 远群芳以无争 傲霜雪 ‎---------------------------------------------------------------------------------‎ ‎---------------------------------------------------------------------------------‎ ‎6.阅读课内选段,回答后面的问题。‎ 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。‎ 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿。闭了眼,‎ ‎- 7 -‎ 树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。‎ ‎(1)下列诗句中描写的画面与“小草偷偷地从土里钻出来”最接近的一项是(  )‎ A.春风又绿江南岸(王安石《泊船瓜洲》)‎ B.浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》)‎ C.草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》)‎ D.风吹草低见牛羊(《敕勒歌》)‎ ‎(2)第二段写春花的顺序是从______到______,写出了春花繁密茂盛、______、______的特征。‎ ‎(3)“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”这一句对写春花有什么作用?‎ ‎(4)作者由花朵想到了果实,“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。那么,你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么?用几句话把它描述出来。‎ ‎(5)大学者王国维曾经说“一切景语皆情语”,意思是景物本身是没有思想感情的,我们去观察,去描写,往往都是带着某种感情的。举出文中的例子,并说说你的看法。‎ 阅读园地 朱自清不吃“嗟来之食”‎ 我国著名散文家朱自清,晚年身患严重的胃病,他每月的薪水仅够买3袋面粉,全家12口人吃都不够,更无钱治病。当时,国民党勾结美国发动内战,美国又实行扶持日本的政策。一天,吴晗请朱自清在“抗议美国扶日政策并拒绝领美援面粉”的宣言书上签字,他毅然签了名,并说:“宁可贫病而死,也不接受这种侮辱性的施舍。” 1948年8月12日,朱自清贫困交加,在北京逝世。临终前,他嘱咐夫人:“我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的,我们家以后不买国民党配给的美国面粉。”毛泽东对朱自清宁可饿死也不领美国的“救济粮”‎ ‎- 7 -‎ 的精神给予称赞,赞扬他“表现了我们民族的英雄气概”。‎ ‎- 7 -‎ ‎1.春 ‎【基础达标】‎ ‎1.nòng wǎn yìnghè liáo chēng yè fǔ sǒu yùnniàng ‎2.(1)欣欣然 (2)巢 繁花嫩叶 呼朋引伴 ‎(3)稀稀疏疏 静默 ‎3.(1)闹 (2)逼 (3)朗润 (4)烘托 安静 ‎4.(1)排比 (2)引用、比喻 (3)比喻、排比 ‎(4)反复、拟人 ‎5.(1)朱自清 佩弦 散文家 诗人 古典文学研究家 背影 欧游杂记 ‎ ‎(2)小草偷偷地从土里钻出来 嫩嫩的 绿绿的 园子里 田野里 瞧去 一大片一大片满是的 闭了眼 树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿 ‎【导学探究】‎ ‎1.春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图 ‎2.不能调换。结尾三个比喻句分行排比,先后有序。作者把春天比作“刚落地的娃娃”,因为它是“新生”的;把春天比作“花枝招展的小姑娘”,因为它“娇美”;把春天比作“健壮的青年”,因为它有“无穷的活力”。这三个句子从“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”,形象地点明了春天的“成长”过程,所以三个比喻句的顺序不能调换。‎ ‎3.作者在描绘春景图的过程中,时时处处寄托着自己对春的喜爱和赞美之情。文章首句叠用“盼望着”,表达了作者盼春的急切心情。接着作者具体描写“春景图”:“春草图”写草的萌发、人们嬉戏游玩的情景,充满着热爱春天,赞美春天生机勃勃、充满活力的感情;“春花图”表达了作者对万紫千红、争芳斗艳的春天的赞美之情;“春风图”写出了春风的温暖、芳香、和悦,赞美它的柔和与温暖;“春雨图”写绵绵春雨的醉人,表达了对春天的欢欣之情;“迎春图”写出了人们在春天里充满希望、抖擞精神、努力工作的精神状态,赞颂春天蕴含着无尽的生命力和创造力。这样,作者在景物描写中抒发感情,情由景生,景中有情,情景交融,让读者回味无穷。‎ ‎【融合提升】‎ ‎1.春花:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。 ‎ 春草: 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 国破山河在,城春草木深。野火烧不尽,春风吹又生。‎ ‎- 7 -‎ 春风:春风又绿江南岸,明月何时照我还。春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。春风如贵客,一到便繁华。‎ 春雨:夜来风雨声,花落知多少。好雨知时节,当春乃发生。渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。‎ ‎2.(1)② (2)③④ (3)①‎ ‎3.(1)B句表达效果更好。用两个“盼望着”,更好地表达出盼望春天的急切心情。A句中的“春风”“春天”不如B句中的“东风”“春天”有变化。‎ ‎(2)A句表达效果更好。“偷偷”写春草不知不觉地就长出来,更富于情趣;“钻”比“长”更能显示春草旺盛的生命力;“嫩嫩”“绿绿”,用叠词更能表达对春草的喜爱之情。‎ ‎4.它如莲花,绽放在六月碧绿的荷塘里;它如桂花,绽放在八月金黄的稻田边。‎ ‎5.(1)广州今年底将完成60个赏花建设 ‎  (2)夏荷濯清涟,出淤泥而不染;冬梅傲霜雪,远群芳以无争。 ‎ ‎6.(1)C 解析:两者刻画的都是早春之景。‎ ‎(2)上 下  色彩绚丽 香气浓郁 ‎(3)侧面写春花,用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳、花味甜。 ‎ ‎(4)略。‎ ‎(5)春花图这一段中,“你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。”这一句把花当作人来写,将竞相开放的花态写得栩栩如生。字里行间也渗透出作者浓浓的爱意,显然是作者非常喜欢这样的图景,才会后如此真切细致的描绘的。‎ ‎- 7 -‎