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- 2022-03-31 发布
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桃花源记陶渊明(第二课时)
陶渊明笔下的世外桃源吸引了无数文人墨客痴迷探寻,桃花源究竟是怎样的所在?让我们一起走进桃花源,去领略一番。
师生互动,表演课本剧老师扮演渔人,学生扮演桃花源人,结合文本内容,也可自由发挥,通过情景再现,亲身体验桃花源的风土人情和社会面貌。
溪岸遇老翁
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。桃花源人为什么来到这个地方?桃花源人的祖先为了躲避秦时的祸乱,带领妻子儿女及乡邻来到这个与世隔绝的地方。
文中描写桃花源里老人和小孩神情的句子黄发垂髫,并怡然自乐。
渔人入山后,看到桃花源怎样的生活环境?土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。
渔人一一为具言所闻,桃花源人为什么“皆叹惋”?为桃源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋,为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。
人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。常恨春归无觅处,不知转入此中来。——白居易大理寺桃花
去年今日此门中,人面桃花相映红。人面不知何处去,桃花依旧笑春风。题都城南庄崔护
桃花源中的人是怎样热情好客的?便要还家,设酒杀鸡作食,村中闻有此人,咸来问讯。余人各复延至其家,皆出酒食。
细读课文,就会发现作者在处处暗示这个桃花源是虚构的,在当时的社会根本找不到,它再美丽,只不过是镜中花,水中月,是作者心目中的理想国而已。东晋是历史上的动乱时期,他为了表达自己的美好向往,为了让劳动人民看到,虽然当时社会黑暗战乱,这样的美好社会是一定会出现的。无论这个桃花源是真实的,还是虚构的,都不重要,因为它已经成为人们心中的理想境界,成为美的象征。
拓展延伸实现社会和谐,建设美好社会,始终是人类孜孜以求的社会理想。请结合自身生活体验,说说哪些地方体现了现代社会的和谐?
课堂小结如今的中国已发生了翻天覆地的变化,经济发达,社会稳定,人们安居乐业,各族人民正在中国共产党的领导下,全力构建社会主义和谐社会。愿同学们在这美好的社会环境中健康成长!
课后巩固陶渊明所描绘的美好社会是虚构的,而生活在今天的我们,已经拥有了美好幸福的今天,一定对明天有着更为美好的憧憬。你希望自己生活的未来社会是什么样的呢?请用美丽的语言加以描绘。
谢谢指导!再见!
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