七年级下语文课件15-最苦与最乐_人教版（2016部编版） (2) 21页

15.最苦与最乐七年级语文•下(R版)第4单元 1.请用标准的正楷字抄写下面的语句。君子有终身之忧，无一朝之患。君子有终身之忧无一朝之患，。 2.阅读下面文字，完成题目。在人成长的路上，有得意之时的凌云壮志，有失意之时的不堪回首。要达观地看待人生，既要相信人与人之间的qì约精神，也要时刻去监督自己内心的选择，合理排解心中的不满，如此寻环下去，定会感觉如释重负。有时候不要咄咄逼人，退一步海阔天空。应常怀悲天悯人之心，少一些飞扬跋扈。•• (1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。监()督　悲天悯()人qì()约(2)文中有错别字的一个词语是_______，这个词语的正确写法是_______。(3)“达观”的意思是________________________；“如释重负”中“释”的意思是________________。(4)文段主要运用了________________的表达方式。jiān•mǐn契寻环循环对不如意的事情看得开放下•议论 3.下列句子中加点词语使用有误的一项是()A.高考结束了，十二年的寒窗苦读终于暂告一个段落，家长和考生都有一种如释重负的感觉。B.杜甫悲天悯人，有一颗古仁人之心，故他的诗大多反映广阔的社会生活画面。C.孩子向家长倾吐心声时，家长应洗耳恭听，这是家庭沟通中特别需要注意的地方。D.虽然中国有了自己的航母，但要想从容地应对敌国的挑衅，中国海军、空军依然任重道远。C•••••••••••••••• “洗耳恭听”指专心地听，是请人讲话时说的客气话，用在这里不合语境。 4.下列对本文的理解，不正确的一项是()A.本文开头连续提问，连续否定，排比句式加强了语言的气势，起到了吸引读者注意和启发读者思考的作用。B.作者从责任之未尽与尽，谈人生的最苦与最乐，鼓励人们勇于负责，直面人生。C.本文前半部分在论证“背着一种未来的责任是人生最大的痛苦”时主要采用讲道理的论证方法，后半部分在论证“尽责任是人生最大的快乐”时主要采用摆事实的论证方法。D.作者以“最苦与最乐”为文题，能激发读者的阅读兴趣，同时揭示了本文的论题。C C项前半部分在论证时主要采用摆事实的论证方法，后半部分在论证时则主要采用讲道理的论证方法。 拓展阅读(中考·宜宾)享福与吃苦何仲英①现在我国人的大毛病，是只图享福，不愿吃苦。有许多青年人看见人家享福，羡慕得很；勉强他们暂时吃苦，而他们的欲望，他们的希冀，总是对准享福的方面去进行。只望“做得人上人”，不愿“吃得苦中苦”。这种观念，虽不敢说普遍存在于一般青年的脑海当中，但至少有一部分，甚至有一大部分，我们不得不注意，不得不觉悟。 ②我们不必希望做“人上人”。我既是人中一人，就当尽人的一份责任。没有农夫，哪里有饭吃？没有瓦匠、木匠，哪里有房子住？没有工、商，哪里有物品？没有效命沙场的战士，哪里可以制服敌人，保护我们的安全？没有呕心绞脑的学人，哪里会有发明、发现和著述，安慰我们的精神？我们一时一刻的需要，都有无数的劳动者——无论是劳心或劳力——辛辛苦苦地来供给，而我们坐享其福；我们若不是也吃一点苦，也尽一点责，我们非但对不起他们，也何以对得起自己呢？③我们须知最可敬爱的，是世上最大多数的平民，他们尽管做 一天人，干一天事，他们的生命，总是完全靠吃苦来撑持的。吃苦的人多，社会国家自然富强；吃苦的人少，社会国家自然衰弱。若是都要享福，不愿吃苦，国家未有不亡，享福也就等于泡影，终致吃苦而已！④我们翻开历史来看，古今中外，几多圣贤豪杰，哪一个不是从吃苦中磨炼出来的？孔子一车两马，周游天下，宁受天下人揶揄，而救世之心，终不稍减，奔波之苦，迄未挂怀。这种吃苦的精神，尤其是我们应该崇尚的。再看看晋朝名臣陶侃，他怕生活过于松散，每天要搬砖头；英国名相格莱斯顿，每日午饭后要劈一个钟头的柴。难道他们一个要做瓦匠，一个要做火夫吗？笑话，笑话，他们决不 是的。他们不过借此锻炼吃苦的精神，恐怕身体安逸了，将来不能做事，他们的用心，是很深的。⑤《论语》说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”《大学》又说：“小人闲居为不善，无所不至。”王阳明解说道：“闲居时有何不善可为，只有一种懒散精神，漫无着落，便是万恶渊薮，便是小人无忌惮处。”前清末年，京城里旗人个个总靠一份口粮，舒舒服服过日子，个个都是整日地拿着一个雀笼，口里哼着几句京腔，这种暮气的现象，哪里还能够支持得住国家！⑥我们不怕享不到福，只怕吃不到苦。享福、吃苦，都是有代价的。以吃苦始者，多以享福终。吃一己之苦者，享一己之福；吃众人 之苦者，享众人之福。真正会享福的，先要备尝艰苦，而后苦尽甜来，始有滋味。孟子说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这是磨炼意志的最好机会，这是鼓励吃苦的不二法门。⑦我们虽不必有范文正公“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的气概，但至少要有陶侃、格莱斯顿的勤恳不懈的精神。我们虽不见得有什么大苦可吃，但至少要屏除一切奢侈浮靡的不良习惯。做人要从吃苦做起，吃苦要从微处做起。“吃得苦中苦，做得人中人。”这是对诸位的一点贡献。(有删改) 5.结合全文，梳理并概括作者的论证思路。首先指出青年人不愿吃苦，只图享福的现状，然后分析吃苦的意义，接着论证吃苦的好处和不吃苦的危害，最后指出吃苦才能享福，要具有吃苦的精神。 6.文章④⑤两段运用了哪些论证方法？各有什么作用？(1)举例论证。第④段列举孔子、陶侃、格莱斯顿的例子，第⑤段举了京城旗人的例子，充分有力地论证了“吃得苦中苦，做得人中人”的观点。(2)道理(引用)论证。引用了《论语》《大学》中的话以及王阳明的解说，有力地论证了懒散的危害。(3)对比论证。通过正(第④段)反(第⑤段)对比论证，强调了吃苦的重要性。 7.请在古今中外的名人中选取一个事例(本文事例除外)论证作者的观点。示例一：东晋书法家王羲之临池学书，池水尽黑，凭借勤学苦练，终成一代大书法家。示例二：明朝大学士宋濂，小时候家贫，借书后手自笔录，天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，但他仍坚持抄录。他正是由于吃得苦中苦，才最终学有所成，被朱元璋誉为“开国文臣之首”。 8.阅读下面材料，回答后面的问题。中国教育报3月3日报道近日，湖北随州二中校长王桂兰的一篇开学演讲稿《不读书、不吃苦，你要青春干吗》刷爆了朋友圈。其中倡导鼓励学生吃苦的观点在网上也引起了热议。日前，本报在微信公众号中发布了一个小调查，短短一天，已有七千多位读者参与调查。 下表为“什么算吃苦”的调查结果。请从中选择你认为最吃苦的一项，并说明理由。“什么算吃苦”的调查中得票最高的五项ABCDE刻苦学习遭遇坎坷家境贫寒精神上的痛苦参与体能类的活动，如军训 我选____，理由：A要“刻苦学习”，就必须大量做题，要晚睡早起，将自己的时间和精力最大限度地分配到学习上。长期这样下去，会感到身心俱疲。所以，我认为“刻苦学习”最吃苦。D我觉得来自“精神上的痛苦”是最令人难受的，学习成绩不好，达不到父母、老师的期望等都会增加心理上的压力，所以，我认为“精神上的痛苦”最吃苦。 9.梁启超认为：背负未尽的责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。人生在世，必须要对家庭、社会、国家以及自己尽到应尽的责任，这样才能得到真正的快乐。你认为人生的快乐是什么？写一写自己的观点，150字左右。 人生的快乐是什么？我认为人生的快乐是给予。“送人玫瑰，手留余香”一句再普通不过的谚语，却向大家揭示了一个浅显易懂的道理：真心给予别人快乐，自己才会快乐。快乐是一把火把，温暖他人的心；快乐是沙漠里的一汪清泉，给予他人前进的方向；快乐是一颗明珠，照亮他人前进的道路；快乐是一杯优乐美奶茶，让人感受到真情！真心给予他人快乐，自己才会快乐。丰富多彩的生活处处充满快乐！你快乐吗？