七年级下语文课件花儿为什么这样红 (10)_鲁教版 30页

花儿为什么这样红贾祖璋科普说明文 花儿为什么这样红 1、了解说明文的基本特点，掌握说明文的相关知识。2、阅读课文，了解花儿为什么这样红。3、研读课文，理清文章结构，掌握本文的说明方法及说明顺序。4、认识自然，热爱自然，激发探索科学奥秘的兴趣。教学目标 事物说明：介绍事物的形状、构造、特点、功能事理说明：解释事物含义、原理、关系、演变说明方法：下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表、引资料空间顺序时间顺序说明顺序：概括—具体，整体—局部逻辑顺序：现象—本质，原因—结果特点—用途，主要—次要说明文分类 预习检查1.作者简介贾祖璋，浙江海宁人。1920年毕业于浙江省第一师范学校。贾祖璋先生是著名的科普作家。早在30年代，他就已是中国科学小品的开拓者之一。他的作品以多姿多彩的文学形式，生动活泼地传播以生物学为主的科学知识，实现科学与文学的联姻。他以绚丽多彩的自然界为描述对象，把丰富的科学知识和文学知识融为一体。向读者描绘了奇妙的生物世界中的种种珍闻趣事。 给下列加点的字注音：灼（）伤裸（）子蜜腺（）分泌（）花萼（）花卉（）虞（）美人三棱()镜zhuóluǒxiànmìèhuìyúléng2.生字词 自主学习、合作探究研读课文，思考问题：1.课文从哪几个角度回答了花朵呈现不同颜色的科学原因？并结合语句分析说明方法及作用。2、花儿为什么红的原因顺序能否互换？3、理清思路，划分文章结构层次，并分析文章结构。 花儿为什么这样红物质基础（有无色素）物理原理（光波反射）生理需要（保护作用）进化观点（发展过程）自然选择（昆虫作用）人工选择（增添新种）内部原因外部因素由主到次由内到外说明顺序说明方法：举例子、作比较、列数字、分类别逻辑顺序 第一部分(第l段)：提出问题——花儿为什么这样红第二部分(第2一10段)：从不同角度说明“花儿为什么这样红”第三部分(第1l段)：总结全文——概括花红的原因（总）（总）（分）理清思路，划分文章层次，并分析结构。 拓展延伸1、“花儿为什么这样红”运用了什么修辞手法？作者在课文中多次以“花儿为什么这样红”作为段首句，有什么作用？2、课文标题“花儿为什么这样红”借用了电影《冰山上的来客》中一首插曲的名字，你认为这样拟题好吗？你还能举出类似的例子吗？ 明确：1、用了设问的修辞手法。文中以设问形式出现7次，间隔反复，使中心突出，脉络分明，节奏明快，增添文章的语言美感和艺术情趣。2、有三方面的作用：一是，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心；二是，引用歌名，以设疑激趣，引起读者的阅读兴趣和求知欲；三是，文章主体部分解说花红原因都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣。花儿为什么这样红 这是一篇科普性事理说明文，文章从不同角度介绍了有关花朵为什么这样红的科学知识，重点说明花朵的红色是它自身的各种条件和需要以及自然、人工等因素对它的作用而形成的结果，赞颂了人类创造性的劳动。小结所学 兴趣探究有人统计了4197种花的颜色，作了如下的分类：颜色白黄红蓝紫绿橙茶黑种类119395192359430715350188 1、鲜花中，惟独黑色花极少见，这是为什么？2、那么自然界中的几种黑色的应生活在什么样的环境中呢？思考 当堂测试 1、说明文是以（）为主要表达方式的一种文体，按说明对象和说明目的的划分，说明文可分为（）说明文和（）说明文。本文是一篇（）说明文。2、题目“红”的含义是（）作者是一位作家。3、请同学们说出有关的“花”的诗词句。4、至少用两种说明方法对你熟悉的事物作一简介。说明事物事理事理五彩缤纷贾祖璋生物学科普 1.待到重阳日，还来就菊花。（孟浩然：《过故人庄》）2.夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然《春晓》）3.感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫：《春望》）4.晓看红湿处，花重锦官城。（杜甫：《春夜喜雨》）5.竹径通幽处，禅房花木深。（常建：《题破山寺后禅院》）6.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊：《浣溪沙》）7.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。（张志和《渔歌子》）诗中“花” 8、借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（杜牧：《清明》9、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（辛弃疾：《西江月》）10.莫道不消魂，人比黄花瘦。（宋朝李清照《醉花阴》）11、落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍：《已亥杂诗》）12、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）13、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（宋朝苏轼《惠崇〈春江晚景〉》）14、正是江南好风景，落花时节又逢君。（唐朝杜甫《江南逢李龟年》）诗中“花”