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  • 2022-03-31 发布

七年级语文下册第三单元11台阶课件1新人教版

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第11课台阶——李森祥第一课时 导入新课,激趣引思罗中立的油画《父亲》 了解作者李森祥:1956年生,浙江衢州人。1975年入伍,曾在嘉兴军分区某部工作,少校。1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年来发表小说颇多。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材,塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。《小学老师》被《小说月报》等选载,获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992浙江省优秀文学奖。 初读课文,整体感知1.在文中作者是围绕什么命题立意、组织材料的?作者是围绕“台阶”命题立意、组织材料的。2.父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?“台阶高,屋主人的地位就相应高。”父亲不甘心低人一等,渴望受人尊重。望着人家高高的台阶,羡慕不已,他立下宏愿,也要造一栋有高台阶的新屋。3.父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的?他终年辛苦,准备了大半辈子,一砖一瓦的捡,一角钱一角钱的攒,终于盖起了新屋。 初读课文,整体感知4.新屋造好了,父亲怎么样了?父亲坐在新台阶上感到十分不自在,人衰老了,累垮了。 初读课文,整体感知5.情节复述,体会情感。使用第三人称复述课文的故事梗概。要区别第一人称和第三人称两种不同的写法。抓住能表现人物主要特点的情节复述。在复述的过程中注意刻画人物的心理活动。要口齿清楚,内容连贯,并富于感情。复述之后可组织学生进行适当的评价,对遗漏的内容进行补充。示例:某某家的老屋只有三级台阶,他眼看人家的台阶高,受人尊重,不甘心低人一等,决心也要造一栋有高台阶的新屋。为了实现这个梦想,他苦了大半辈子,一砖一瓦地捡,一角一角钱地攒,日积月累,终于盖起了新屋,砌上了九级台阶。父亲为此付出的代价是沉重的,新屋落成了,人衰老了,身体也垮了。 再读课文,理清思路小说的故事情节,一般由开端、发展、高潮、结局四个部分组成。本文是一篇结构完整的小说,请同学们理清小说的情节结构。开端:父亲觉得自己家的台阶低,要造高台阶的新屋。发展:父亲开始了漫长的准备。高潮:终于造成有九级台阶的新屋。结局:新屋落成了,人衰老了,身体也垮了。 研读课文,品味赏析围绕着“台阶”,父亲度过了他辛劳的一生,也可以说是有理想支撑的一生。再次阅读课文,找找课文哪些情节最能表现父亲的形象?父亲的形象有什么特点?立下造屋目标,并为之付出长期艰辛的劳动——勤劳、顽强建成新屋后的喜悦、局促、不自在——淳朴、善良、谦卑建成新屋累垮身体,却不服老——倔强 第11课台阶——李森祥第二课时 归纳问题,合作探究1.“新台阶砌好了”,为什么父亲反而处处感到“不对劲”了?因为台阶是地位的标志。台阶低,意味着经济地位低下,父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在,难以—下子消除,所以台阶高了,反而处处感到不习惯,不对劲。2.作者为什么在老屋的三级石板上用了那么多笔墨?这篇小说题为“台阶”,先在老屋的台阶上做文章有多方面作用:第一,写三块青石板的来历,可以写出当年父亲的力气是多么大,后面写造新屋的时候托石板闪了腰,前后形成对比。第二,写石板粗糙,可以暗示当年经济条件更差。第三,写“我”在台阶上跳来跳去,表明那时年幼,而新屋造好,“我已长大成人了”,说明准备盖房前后用了一二十年。写小孩能连跳三级,可见台阶之低。写父亲在台阶的坐姿,又是写台阶之低。第四,写父亲的脚板,写出了父亲终年辛劳的形象,也说明家庭的贫困。 归纳问题,合作探究3.为什么新屋的主体工程写得简略,造台阶反而写得详细?文章的详略是由中心而定的,题目是“台阶”,所以主体工程可以略写,造台阶则要详写。4.从父亲苦干大半辈子盖起新屋,砌上了九级台阶的生活经历,你受到怎样的启示?你如何看待父亲这个人物形象的?父亲是一个非常要强的农民,他有志气,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列,他有长远的生活目标,他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲又是一个老实厚道的农民,他用诚实的劳动兴家立业,不怕千辛万苦。同时,父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑。当九级台阶砌好后,他却不好意思坐上去。(谈启示,只要言之有理即可) 归纳问题,合作探究5.小说以父亲的形象和精神为表现重点,能否将题目改为“父亲”?小说以父亲的形象和精神为表现重点,但就题目而言,《台阶》较《父亲》要准确和精练,因为就这样一位父亲来说,可以表现他勤劳、质朴、忠厚、善良而又有所追求的事例应该是很多的,但作者选取“台阶”这一典型事例来表现父亲的精神品质,体现了围绕中心命题立意,选材剪裁的写作技巧。 语言品味,把握主题1.引导学生找出最受感动和最能表现父亲形象特点的语句,读一读,议一议。例如:(1)“父亲坐在绿阴里,能看见别人家高高的台阶,那里栽着几棵柳树,柳树枝老是摇来摇去,却摇不散父亲那专注的目光。这时,一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这是什么描写?表现父亲怎样的思想感情?为什么不作心理描写?这是神态描写,父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶,他羡慕,他向往,他在谋划怎样加快准备,争取能早日造起高台阶的新屋,像人家一样气派,也叫人羡慕。这篇小说是用第一人称写的,不能写别人的心理活动,只能以形写神。 语言品味,把握主题(2)父亲放鞭炮时的神情动作是怎样的?有什么特色?父亲的神情动作:父亲的两手没处放似的,抄着不是,贴在胯骨上也不是,他仿佛觉得有许多目光在望他,就尽力把胸挺得高些,无奈,他的背是驼惯了的,胸无法挺得高。因而,父亲明明该高兴,却露出些尴尬的笑。描写特色:他奋斗了大半辈子,高高的台阶就要砌起来,新屋就要完工,他心里的高兴是无法形容的,他一辈子老实厚道低眉顺眼,高兴起来也自有他高兴的样子。作者微妙地写他左也不是右也不是、异乎平日而又与众不同的样子,他手足无措,想挺胸挺不直,尴尬的笑。这副喜悦的样子是非常个性化的。 语言品味,把握主题2.把握主题。提问:这篇小说要告诉我们什么?讴歌父亲坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神。热切希望以先进的生产力迅速改变农村落后的精神面貌。 语言品味,把握主题写法:(1)个性化的描写能突出人物的性格并突出文章的主题。(2)写事要注意详略得当。(3)要突出重点,围绕中心选材。 走进“父亲”,互动释疑1.走进“父亲”。(1)为了建造“高台阶”,父亲付出了太多太多:背驼了,人衰老了,身体也垮了。有人说父亲这一生的付出太不值得,你的看法呢?(本题为开放性问题,无论学生持何种观点,只要言之成理即可) 走进“父亲”,互动释疑(2)“父亲”这一形象的典型意义是什么?作者对父亲寄予了怎样的思想感情?小说塑造了发展中的中国农村一个农民的典型形象。他的血管里有我们民族拼命硬干、坚韧不拔的精神,他身上所具备的优秀品质代表了新旧交替时期中国农民的突出特征。同时,这一形象还告诉我们,农民创业之所以如此艰难困苦,根源在于经济落后。这篇小说深沉地响着时代的呼唤——亿万农民的希望在于先进的生产力,以此迅速改变农村落后面貌,结束老牛拉破车的日子。作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹;对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情;对改变农村的面貌寄予希望。 比较阅读,拓展提升1.比较《背影》和《台阶》在立意和选材上的异同之处。同:①是表现父亲的文章,都是抓住生活中的细节,以小见大;②都是围绕中心命题立意,合理安排文章内容。异:《背影》抓住“背影”命题立意,组织材料,突出了父亲的背影,突出了父爱,给人深刻的印象,让人感受父爱的真挚深厚;《台阶》围绕“台阶”命题立意,组织材料,使得建房子这个一般性的题材有了侧重点,有了特色,突出了父亲对社会地位的追求,突出父亲希望受人尊重的思想性格。 比较阅读,拓展提升2.说话延伸。请学生从住房、家居变化的角度,对社会发展引发的人们思想观念(如按揭买房)和生活方式的改变,谈谈自己的体会和感悟。