七年级语文下册第三单元11台阶课件1新人教版 20页

第11课台阶——李森祥第一课时 导入新课，激趣引思罗中立的油画《父亲》 了解作者李森祥：1956年生，浙江衢州人。1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年来发表小说颇多。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。《小学老师》被《小说月报》等选载，获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992浙江省优秀文学奖。 初读课文，整体感知1.在文中作者是围绕什么命题立意、组织材料的？作者是围绕“台阶”命题立意、组织材料的。2.父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？“台阶高，屋主人的地位就相应高。”父亲不甘心低人一等，渴望受人尊重。望着人家高高的台阶，羡慕不已，他立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。3.父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的？他终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一瓦的捡，一角钱一角钱的攒，终于盖起了新屋。 初读课文，整体感知4.新屋造好了，父亲怎么样了？父亲坐在新台阶上感到十分不自在，人衰老了，累垮了。 初读课文，整体感知5.情节复述，体会情感。使用第三人称复述课文的故事梗概。要区别第一人称和第三人称两种不同的写法。抓住能表现人物主要特点的情节复述。在复述的过程中注意刻画人物的心理活动。要口齿清楚，内容连贯，并富于感情。复述之后可组织学生进行适当的评价，对遗漏的内容进行补充。示例：某某家的老屋只有三级台阶，他眼看人家的台阶高，受人尊重，不甘心低人一等，决心也要造一栋有高台阶的新屋。为了实现这个梦想，他苦了大半辈子，一砖一瓦地捡，一角一角钱地攒，日积月累，终于盖起了新屋，砌上了九级台阶。父亲为此付出的代价是沉重的，新屋落成了，人衰老了，身体也垮了。 再读课文，理清思路小说的故事情节，一般由开端、发展、高潮、结局四个部分组成。本文是一篇结构完整的小说，请同学们理清小说的情节结构。开端：父亲觉得自己家的台阶低，要造高台阶的新屋。发展：父亲开始了漫长的准备。高潮：终于造成有九级台阶的新屋。结局：新屋落成了，人衰老了，身体也垮了。 研读课文，品味赏析围绕着“台阶”，父亲度过了他辛劳的一生，也可以说是有理想支撑的一生。再次阅读课文，找找课文哪些情节最能表现父亲的形象？父亲的形象有什么特点？立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳动——勤劳、顽强建成新屋后的喜悦、局促、不自在——淳朴、善良、谦卑建成新屋累垮身体，却不服老——倔强 第11课台阶——李森祥第二课时 归纳问题，合作探究1.“新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？因为台阶是地位的标志。台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以—下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。2.作者为什么在老屋的三级石板上用了那么多笔墨？这篇小说题为“台阶”，先在老屋的台阶上做文章有多方面作用：第一，写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写造新屋的时候托石板闪了腰，前后形成对比。第二，写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。第三，写“我”在台阶上跳来跳去，表明那时年幼，而新屋造好，“我已长大成人了”，说明准备盖房前后用了一二十年。写小孩能连跳三级，可见台阶之低。写父亲在台阶的坐姿，又是写台阶之低。第四，写父亲的脚板，写出了父亲终年辛劳的形象，也说明家庭的贫困。 归纳问题，合作探究3.为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细？文章的详略是由中心而定的，题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶则要详写。4.从父亲苦干大半辈子盖起新屋，砌上了九级台阶的生活经历，你受到怎样的启示？你如何看待父亲这个人物形象的？父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲又是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑。当九级台阶砌好后，他却不好意思坐上去。（谈启示，只要言之有理即可） 归纳问题，合作探究5.小说以父亲的形象和精神为表现重点，能否将题目改为“父亲”？小说以父亲的形象和精神为表现重点，但就题目而言，《台阶》较《父亲》要准确和精练，因为就这样一位父亲来说，可以表现他勤劳、质朴、忠厚、善良而又有所追求的事例应该是很多的，但作者选取“台阶”这一典型事例来表现父亲的精神品质，体现了围绕中心命题立意，选材剪裁的写作技巧。 语言品味，把握主题1.引导学生找出最受感动和最能表现父亲形象特点的语句，读一读，议一议。例如：（1）“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这是什么描写？表现父亲怎样的思想感情？为什么不作心理描写？这是神态描写，父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕，他向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。这篇小说是用第一人称写的，不能写别人的心理活动，只能以形写神。 语言品味，把握主题（2）父亲放鞭炮时的神情动作是怎样的？有什么特色？父亲的神情动作：父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是，他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。描写特色：他奋斗了大半辈子，高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他心里的高兴是无法形容的，他一辈子老实厚道低眉顺眼，高兴起来也自有他高兴的样子。作者微妙地写他左也不是右也不是、异乎平日而又与众不同的样子，他手足无措，想挺胸挺不直，尴尬的笑。这副喜悦的样子是非常个性化的。 语言品味，把握主题2.把握主题。提问：这篇小说要告诉我们什么？讴歌父亲坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神。热切希望以先进的生产力迅速改变农村落后的精神面貌。 语言品味，把握主题写法：（1）个性化的描写能突出人物的性格并突出文章的主题。（2）写事要注意详略得当。（3）要突出重点，围绕中心选材。 走进“父亲”，互动释疑1.走进“父亲”。（1）为了建造“高台阶”，父亲付出了太多太多：背驼了，人衰老了，身体也垮了。有人说父亲这一生的付出太不值得，你的看法呢？（本题为开放性问题，无论学生持何种观点，只要言之成理即可） 走进“父亲”，互动释疑（2）“父亲”这一形象的典型意义是什么？作者对父亲寄予了怎样的思想感情？小说塑造了发展中的中国农村一个农民的典型形象。他的血管里有我们民族拼命硬干、坚韧不拔的精神，他身上所具备的优秀品质代表了新旧交替时期中国农民的突出特征。同时，这一形象还告诉我们，农民创业之所以如此艰难困苦，根源在于经济落后。这篇小说深沉地响着时代的呼唤——亿万农民的希望在于先进的生产力，以此迅速改变农村落后面貌，结束老牛拉破车的日子。作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。 比较阅读，拓展提升1.比较《背影》和《台阶》在立意和选材上的异同之处。同：①是表现父亲的文章，都是抓住生活中的细节，以小见大；②都是围绕中心命题立意，合理安排文章内容。异：《背影》抓住“背影”命题立意，组织材料，突出了父亲的背影，突出了父爱，给人深刻的印象，让人感受父爱的真挚深厚；《台阶》围绕“台阶”命题立意，组织材料，使得建房子这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出父亲希望受人尊重的思想性格。 比较阅读，拓展提升2.说话延伸。请学生从住房、家居变化的角度，对社会发展引发的人们思想观念(如按揭买房)和生活方式的改变，谈谈自己的体会和感悟。