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  • 2022-03-31 发布

2019年秋人教版七年级上册语文课件:10再塑生命的人

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七年级上册再塑生命的人海伦·凯勒 教学目标:1.理清文章思路,整体把握全文结构。2.认真体会作者对莉莎老师敬爱和感激的情意。3.体会作者热爱生活,对待生命的积极态度。 作者简介海伦·凯勒(HelenKeller,1880年-1968年),美国著名的女作家、教育家、慈善家、社会活动家。在出生的第十九个月时被夺去视力和听力。1887年与莎莉文老师相遇。后考入哈佛大学。代表作品有:《假如给我三天光明》《我的人生故事》《石墙故事》。她致力于为残疾人造福,建立了许多慈善机构,1964年荣获“总统自由勋章”,次年入选美国《时代周刊》评选的“二十世纪美国十大偶像”之一。 重点字词搓捻()花团锦簇()怦怦()美不胜收()疲倦不堪()小心翼翼()争执()绽开()抚弄()fǔcuōniǎncùpēnɡzhànzhíjuànshèngyì 词义解读小心翼翼:不求甚解:美不胜收:恍然大悟:原形容严肃虔敬的样子,现用来形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。语出晋陶渊明《五柳先生传》:“好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食。”现在多指读书学习只求懂得大概,不求深刻了解。美好的东西太多,一时接受不完。忽然间明白过来。恍然,形容忽然醒悟。 第一部分(第1段):综述莎莉文老师在“我”的一身中所起的重要作用。第二部分(第2~13段):写莎莉文老师对“我”的教育情况。第一层(2~5段):写莎莉文老师和“我”的初步接触,初步写莎莉文老师的教育能力。第二层(6~13段):通过写莎莉文老师和“我”的日常生活,体现莎莉文老师的教育能力。整体感知 1.莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的?试举例说明。文中写莎莉文教海伦·凯勒认识的事物很繁多,如莎莉文作为陌生人第一次见到海伦就搂抱她,有意识地给她布娃娃,并教她拼写“doll”。在海伦无法区别“杯”和“水”的时候,就让海伦一只手接触水流,在海伦的另一只手上拼写“water”,使海伦领悟到“水”这个字指的是手上流过的清凉而奇妙的东西,从此海伦开始大量地认识事物。 2.概括莎莉文和海伦的性格特点。莎莉文老师:是一位极富爱心和耐心,而且善于抓住教育时机,对海伦进行因势利导、循循善诱的出色的教育艺术。海伦:有毅力,身残志坚,自强不息,不屈不挠,聪明好学,悟性极高,情感丰富,热爱生活。 3.作者对莎莉文老师的感情是怎样的?是感激、爱戴、感恩。莎莉文用她的爱心和耐心,开启了“我”的智慧之门,打破了“我”心中的情感冷漠,她引导“我”认识了这个世界,甚至改变了“我”的一生,“我”对她更多的是爱戴和感激。 4.作者为什么说莎莉文老师是“再塑生命的人”?文中“再塑生命”是指“爱的光明照到了我的身上”,本来在我的那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情,但是,在莎莉文老师的教育下“我”的灵魂被唤醒,再次拥有“光明、希望、快乐和自由”、(这里的光明一词用比喻义)。正如作者自己所说的“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人”,从这个意义上说,莎莉文老师是“再塑生命的人”。