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  • 2021-10-26 发布

七年级上语文课件10再塑生命的人_人教版(2016部编版)

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10再塑生命的人 jié kǎi kuì zhí pēng niǎn 绽 廊 荡 2.解释下列句子中加点的词语。 (1)井房的经历使我求知的欲望油然而生。 油然而生:________________________________________ (2)这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇,美不胜收。 美不胜收:____________________________________________ 自然地产生(某种思想感情) 美好的东西太多,一时接收不完(看不过来)。 3.下面句子标点符号使用有误的一项是(  ) A.结末的教训是——所以倘有陌生的声音叫你的名字,你万不可答应他。 B.我心里无声地呼喊着:“光明!光明!快给我光明!” C.她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉 文老师。 D.水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。 A 4.仿照下面的句式,运用比喻的修辞手法,写一段描写心理感受的话。 朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过,在雾中神情紧张地驾驶着一条大船, 小心翼翼地缓慢地向对岸驶去?心儿怦怦直跳,唯恐发生意外。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 那个坚持要拯救我的老师 杨照 那时她刚毕业,就教我们这个全校最“坏”的班。我们那时真是坏。一大 早几个人偷偷进了教师休息室,偷偷撬开她的办公桌抽屉,看了她男朋友 寄来的情书。上课时,她背过身去在黑板上写字,后面几个同学一起捏着 鼻子念情书中的句子:“阿霞,你真笨,表面张力当然是接触力……”她 煞白了脸猛回头,颤着声问:“谁?”没有人承认,也没有人敢告状出卖 我们班上这几个最坏的学生。问不出结果,她叫全班同学站起来,从第一 排第一个开始问,不说就用藤条抽手心。 才打到第三个吧,豆大的泪珠从她眼眶里流出来,她打不下去,自己扶着 墙壁哭了。哭了一阵,突然拎起藤条就走了,留下一教室的错愕。 老师要批改每周交的生活周记。我的周记内容都是抄来的。 抄了一阵子,有一个周末,我去了台北近郊的沙仑海边,听海风,看海潮, 回来后一时兴起,不抄了,自己写了一首标题叫“潮”的诗在周记上。 第二天,她上完化学课,人走出去了,突然回头从教室后门叫我过去,劈 头问:“周记的那首诗是你自己写的吗?”我完全没料到她有此一问,便 愣愣地就点头了。 一个多月后,社团编印、规定每个台北市中学生都要订阅的《北市青年》 送到班上,引起了一阵骚动,我写的那首《潮》化成了铅字印在上面。我 和班上的同学一样惊讶,不,我比同学们更惊讶。 放学打扫卫生时,我被叫到教师休息室。她郑重其事地跟我说:“我早知 道你不是个坏孩子,你看,你会写诗,你是我们学校第一个在《北市青年》 上发表文章的学生,连校长都很高兴。别再参加足球队了,别再跟那些人 混了。” 原来她要拯救我。这是我无论如何没想到的。我更没料到的是,她要拯救我的 决心有如此强烈。她去找了和我比较亲近、从一年级就教我们语文的老师,一 起来劝我。然后她还劝了平常跟我一起踢足球的几个人,劝他们不要总拉着我 玩。 我度过了这一生中最寂寞的一段日子。没有朋友,不知道要干嘛,觉得每天都 在晃。晃进教室,觉得教室不是我的;晃到足球场,发现足球场也不是我的。 我不能怪诗,于是就只能怪她。我真的和原来的那些朋友愈走愈远了,我的成 绩变好了,三年级时竟然还被编进了升学班里。我应该感谢她,但是我没办法, 我一直记得,她那么固执、坚持地把我丢进一个黑暗、寂寞的深渊里。 5.结合语境,说说下面加点词语的含义。 哭了一阵,突然拎起藤条就走了,留下一教室的错愕。 (温馨提示:先写出该词的本义,再分析其语境含义) ______________________________________________________________ _____________________________________________________________ 错愕:仓促间感到惊愕。这里指同学们因老师出人意料的行为 而感到惊愕。 6.开头两段在全文内容上起什么作用? (温馨提示:要联系全文内容来理解。这两段位于开头,在内容上一般 起到交代背景和事情的起因等作用) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 交代班级情况,说明老师要拯救“我”的一个重要原因——不愿看 到“我”被那些“坏”同学带坏了。 7.老师为了拯救“我”,采取了哪些措施? (温馨提示:这是一道提取文章信息的题。先找到具体内容,然后简 明扼要地概括出来) ___________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 措施:①帮“我”把诗发表到《北市青年》上,以此来激发“我”的 学习兴趣,增强“我”的自信心,并劝说“我”不要再混了;②找曾 经教“我”语文的老师一起来劝“我”;③劝说踢足球的同学不要找 “我”去玩。 8.“她那么固执、坚持地把我丢进一个黑暗、寂寞的深渊里”中的 “一个黑暗、寂寞的深渊”指的是什么? (温馨提示:“一个黑暗、寂寞的深渊”是一种比喻的说法,要从它前 面的语句里找到比喻的本体) ___________________________________________________________指的是那段没有朋友,自己也不知道干嘛的寂寞的时光。 9.(天门中考)又一年的教师节即将到来,班上准备开展庆祝活动。请你完 成相关任务。 (1)有一位同学为这次活动拟了一个对联式的主题词,但只有上联,没有下 联。请你补写下联。 主题词:校训永记,____________。 (2)教师节这天,请给你最敬爱的老师发一条手机短信,要求句式整齐,富 有文采。 ________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 师恩难忘 加减乘除,算不尽您做出的贡献;诗词歌赋,颂不完对您的崇敬!您 用知识甘露,浇开我理想的花朵;您用心灵清泉,滋润我情操的美果。 在这个不寻常的日子里,向您献上我深深的祝福:祝您青春永驻,桃 李满天下!