七年级上语文课件福楼拜家的星期天 (18)_鲁教版 15页

福楼拜家的星期天莫泊桑 教学目标整体把握课文，把握四位作家的外貌特征和性格特点。学习人物描写的方法，仔细揣摩，比较作者对几个人物的不同写法。(重点）学习本文行文顺序，材料剪裁方面的特点。(难点) 给下列红色字注音简陋白皙滑稽轮廓捋胡子头颅脚踝荒谬义愤填膺xīkuòlúmiùyīng迸发lòujīlǚhuáibèng 义愤填膺：博学多识：胸中充满了正义的愤恨。膺，胸。学识渊博、见识宽广。词语积累：形容很容易地想到一块儿去。多用于志趣相投者身上。一拍即合：极端错误；非常不合情理。荒谬：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。忘乎所以： （1850—1893）法国作家。1880年以其《羊脂球》闻名于世。他与美国的欧•亨利、俄国的契诃夫并称为世界三大短篇小说巨匠。主要作品有长篇小说《俊友》、《一生》等。中短篇小说有《菲菲小姐》、《项链》、《我的叔叔于勒》等。莫泊桑 ?短短的一篇文章，写了四位作家，作者是怎样组织材料、安排结构的？ 屠格涅夫福楼拜都德左拉莫泊桑仰坐大胡须，大幅度动作，衣裤鼓起来浓密卷发，卷曲的胡须歪在沙发上，压着一条腿，发达的脑门上竖立着很短的头发，修得很短的胡须 全文好像是一出舞台剧。时间：星期天。地点：福楼拜家，六层楼的一个单身宿舍。人物：以福楼拜为核心人物，屠格涅夫、都德、左拉逐个登场。主要内容：每个人物的肖像、语言、行动，人物之间的交流。全文结构好像是舞台剧的结构。基本上是按时间顺序来写的。“第一个来到的往往是伊万·屠格涅夫”，先写屠格涅夫。“过了一会儿，都德也来了”，再写都德。“接着来的是左拉”，再写左拉。“渐渐地，人越来越多”，下边重点写福楼拜。“第一个”“过了一会儿”“接着”“渐渐地”都是语言标志。 肖像描写语言描写行动描写“蓝色的大眼睛”“古高卢斗士式的大胡须”٭“他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那古高卢士式的大胡须下面，吹响着一把军号”٭“他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论；一次思想的飞跃纵观几个世纪，并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言，再加以比较。于是，就像两块同样的石块碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来”“门铃一响……他总是亲自去开门。”“渐渐地，人越来越多……这时只见福楼拜做着大幅度的动作(就像他要飞起来似的)，从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。”“最后，他的朋友们一个个地陆续走了。他分别送到前厅，单独讲一小会儿话，紧紧握住对方的手，再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头……”性格：热情好客、开朗豪放容易激动、和蔼可亲 肖像描写语言描写行动描写“白晳的脸”“用一种轻轻的并有点犹豫的声调慢慢地讲着；但是不管什么事情一经他的嘴讲出，就都带上非凡的魅力和极大的趣味……谈话很少涉及日常琐事，总是围绕着文学史方面的事件。屠格涅夫也常常还来一些外文书籍，并非常流利地翻译一些歌德和普希金的诗句。”“仰坐在一个沙发上”性格：博学多识、深沉持重、怀有狂热的理想，醉心文学事业 肖像描写语言描写行动描写他的头很小却很漂亮,乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上,与卷曲的胡须连成一片。他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，却从中射出一道墨一样的黑光。也许是由于过度近视，他的眼光有时很模糊。一来就谈起巴黎的事情，讲述着这个贪图享受、寻欢作乐并十分活跃和愉快的巴黎。他只用几句话，就勾勒出某人滑稽的轮廓。他用他那独特的具有南方风味和吸引人的讽刺语气口吻谈论着一切的事物和一切人……他习惯用手捋着自己的胡子尖。他举止活跃，手势生动，具有一切南方人的特征。性格：生性活跃、健谈、厌恶腐朽的生活方式 肖像描写语言描写行动描写中等身材，微微发胖，有一副朴实但很固执的面庞。他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。在他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐的探索的目光。他的微笑总使人感到有点嘲讽，唇沟使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽可笑。很少讲话。不时发出几声：”可是……可是……“当福楼拜激情冲动过后之后，他就不慌不忙地开说话，声音是很平静，句子也很温和。爬了六层楼的楼梯累得呼呼直喘。一进来就歪在一把沙发上，并开始用眼光从大家的脸上寻找谈话的气氛和观察每人的精神状态。总是歪坐着，压着一条腿，用手抓着自己的脚踝，很细心的听大家讲。性格：温和寡言坚毅聪慧 人物在哪一方面最富有特点，就着重写哪一方面的特点。福楼拜屠格涅夫都德左拉是主人，性格热情豪放，重点写他的动作。博学多识，主要写他的语言。生性健谈，因此描写时是外貌、语言并重。沉默寡言，重在描写他的外貌和动作。 布置作业：四位作家的思想性格特征我们现在都已经掌握了，假设此时四位大作家正在谈论着文学方面的事情，这时门铃响了，来者不是别人，正是莫泊桑，请你抓住这四位作家的不同的性格特征来想像一下此时这四位作家会用什么样的表情、语言和动作来迎接莫泊桑的到来呢?请你试着作描写。 2、利用本节课所学知识，写一写你们班的一位老师或同学，让大家猜猜他（她）是谁。