七年级上语文课件_（2016年秋季版）《春》课件6_人教版（2016部编版） 46页

春朱自清体裁：散文 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 1、学会抓住特征、多角度、按顺序描写景物2、品味文章的优美语言3、体会作者热爱生活、积极进取的思想感情4、有感情地朗读与背诵课文 作者简介朱自清(1898-1948),字佩弦,号秋实，浙江绍兴人,是我国现代最优秀的散文家之一，也是著名的诗人、学者、语文学家。主要作品有散文《背影》、《荷塘月色》《绿》等。其散文朴素缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。 预习检测1、给下列红色字注音水涨应和薄烟黄晕婉转抖擞嘹亮酝酿烘托朗润披蓑戴笠zhǎnghèbóyùnwǎndǒusǒuliáoyùnniànghōngrùnsuōlì 根据意思写词语1、欢欢喜喜的样子。（）2、呼唤朋友，招引同伴。（）3、比喻姿态优美。（）4、舒展、活动。（）5、明朗润泽。（　）6、各种气息在空气里像发酵似的越来越浓。（　）7、一年的计划在春季考虑安排。（　）欣欣然呼朋引伴花枝招展舒活朗润酝酿一年之计在于春 从括号里选出恰当的词语，填在横线上1、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地________（闹飞）着。2、小草也青得________（刺逼）你的眼。3、山________（湿润朗润）起来了。4、傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光________（衬托烘托）出一片________（安静寂静）而和平的夜。闹逼朗润烘托安静 导读提纲1、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？2、请你找出文中描写了春天的哪些景物？3、假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅图画，并且给每一幅加上小标题。如：____图。zxxk 1、给每个自然段标上序号。2、读准字音。3、注意朗读节奏。4、区分轻重音。5、有感情的朗读。朗读要领学.科.网 迎春春雨春风春花春草盼春颂春绘春 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。1、写出了作者怎样的心情？从哪些词可以看出来？2、这段主要用了什么修辞手法？有何好处？3、首段在文中有何作用？反复。突出盼春的迫切心情。（盼望着，盼望着）拟人。突出春天的可爱。（春天的脚步近了）师生互动总领全文，开启下文，是全文的依托和铺垫。 自主学习：品读课文绘春提示：1.品位关键词语.2.修辞手法的巧妙运用。3.学会使用用圈点勾画的方法做批注。 春草图1.第三段从哪些方面写春草？体现在文中哪些词语上？分别写出了春草的什么特点？情态：质地：颜色：长势：特点：“偷偷地”“钻”旺盛的生命力“嫩嫩的”“软绵绵的”柔嫩“绿绿的”生机勃勃“一大片一大片满是的”旺盛、多嫩、绿、多、生机勃勃 2、第三段写孩子在草地的活动，用了什么修辞手法？有何作用？坐、躺、滚、踢、跑、捉，使用了排比的修辞手法，表现人们对春草异常喜爱，侧面烘托春草长势之旺。 作者从哪几方面来写草？嫩嫩的绿绿的满是的钻：表现小草顽强的生命力正面描写侧面描写小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。孩子嬉戏写春草的可爱情态:质地：色泽：长势：偷偷地：写出小草不知不觉生长的情态拟人（排比）（触觉）春草图 红的像火 粉的像霞 白的像雪 春花图1、从哪几个方面来描绘春花的？写了春花的哪些特征？姿态：颜色：味道：特征：你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”红的像火，粉的像霞，白的像雪甜繁多、艳丽、芳香 齐读第四自然段，欣赏“春花图”，思考1、本段作者是抓住了春花的什么特征来描写的？2、作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用？3、本段运用了哪些修辞方法？你能说一说这样写得好处吗？（花朵多、花色艳、花味甜）（侧面衬托）（比喻、拟人，此处还运用了联想的写作手法----由花甜联想到果实） 2、按什么样的顺序来写的？体现在哪些原词上？由高到低从上到下“树上、花下、遍地” “你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”拟人，从视觉上写出了春花竟相开放、春花争艳的情景。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，从视觉上写出了春花艳丽的景象。“花里带着甜味儿”“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”想象，由眼前的春花想到秋实。（春华秋实）侧面衬托春花的繁多、艳丽、芳香。“野花遍地是：……散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”比喻、拟人，从视觉上写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。通感“甜”从味觉上写出了花的芳香。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”品味修辞之美 通感通感就是把不同感官的感觉沟通起来，“以感觉写感觉”。颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象。如说“光亮”，也说“响亮”，仿佛视觉和听觉相通，如“热闹”和“冷静”，感觉和听觉相通。丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效果朱自清《荷塘月色》里的“微风过处送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”。 小结：这节课你学会如何学习写景散文了吗？1、写了景物的什么特点?2、写作顺序是怎样的？3、用了什么修辞手法？ 当堂检测1、常识填空。《春》的作者是______，字___，号___，江苏扬州人。散文家、诗人、_____、_____。作品有________、___________、_____等。朱自清佩弦秋实学者民主战士《背影》《荷塘月色》《绿》 比较下边各组中的两个句子，说说哪句表达效果更好，为什么？1、①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。②盼望着，春风来了，春天的脚步近了。①句表达效果更好。用两个“盼望着”，更好地表达出盼望春天的急切心情。②句中“春风”“春天”不如①句中的“东风”“春天”有变化。 2、①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。②小草从土里长出来了，嫩的，绿的。①句表达效果好。“偷偷”写春草不知不觉地就长出来，更富于情趣；“钻”比“长”更能显示春草旺盛的生命力；“嫩嫩”“绿绿”，用叠词，更能表达对春草的喜爱之情。 第二课时 学习目标1、把握文章写景顺序。2、学习文章严谨而精美的结构安排；欣赏用词精当、生动、准确。3、理解运用比喻、排比、拟人等修辞手法的作用。 预习检测为下列多音字选择正确的读音。1．水涨起来了（）A．zhǎngB．zhàng2．跟轻风流水应和着（）A．héB．hè3．……混着青草味儿（）A．húnB．hùn4．散在草丛里（）A．sǎnB．sànABBA 1、这段文字的第一句从____觉写春风的_____，第二句从_____觉写春风的_____，第三四句从______觉写春风的_______，从而把难以捉摸的春风写的_____、_____、______、______。2、“卖弄”本属___的感情色彩，这里却带着____的感情色彩，运用了____的修辞手法，写出了鸟儿的_____。3、“像母亲的手抚摸着你”从修辞手法看，既有____又有____，写出了春风____的特点。和煦味芳香视、听和悦有形有声有味有情贬义褒义拟人欢快比喻拟人和煦春风图触 春风图1、从哪些感觉写出春风的特征？触觉：嗅觉：听觉：特点：像母亲的手抚摸着你”泥土气息、草味、花香鸟鸣、流水、短笛和煦、芳香、悦耳 2、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。用了什么修辞？春风“像母亲的手抚摸着你”，这是什么感觉？这句话用了引用、比喻、拟人的修辞。这是温暖、亲切、慈爱、幸福的感觉。 春雨图作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝细密……一层薄烟轻盈一下就是三两天绵长抓住特点描绘春雨的“润” 春雨图春雨有什么特点？作者从哪几方面写？像牛毛像花针像细丝多比喻排比雨是最寻常的一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。景：树叶小草亮细衬托春雨润物细无声的特点正面侧面 迎春图1、迎春图写出了人们什么样的精神状态？与前4幅自然春景图有何联系？“舒活舒活筋骨抖擞抖擞精神”——积极进取、奋发向上的精神状态由景及人，春到人欢，与开头呼应。 颂春图1、运用什么修辞手法？写出了春的什么特点？这三个句子可否调换位置？用比喻、排比、拟人的修辞。表现春天“新”、“美”、“力”的特点。不能,因为这三个比喻句是从“娃娃”写到“小姑娘”又写到“青年”，按照喻体由出生——美丽——健康的成长顺序排列，形象地写出了春天不同时段的不同景象。 激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。“一年之计在于春” 春喜爱赞美盼春（1）绘春（2-7）颂春（8-10）盼……来……近……急切心情总体轮廓山（朗润）水（涨）太阳（红）三个比喻句局部描绘春草图（草报春）春花图（花争春）春风图（风唱春）春雨图（雨润春）迎春图（人迎春）娃娃—新姑娘—美青年—力总分总 1、认真观察，力求细致2、可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性质等着笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉来发现美。3、可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想象写景）4、要按照一定的顺序安排景物，如从高到低、从近到远等；。5、适当运用一些修辞手法，比如比喻，拟人，排比等增加文章的文采。如何准确形象描述景物？ 积累拓展1、成语中的“春”2、古诗中的“春” 描写春天的成语春暖花开春风满面春回大地春风化雨春光明媚春意盎然万紫千红生机勃勃绚丽多姿枯木逢春和风细雨桃红柳绿 描绘春天的诗句春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——唐·孟浩然《春晓》好雨知时节，当春乃发生。——唐·杜甫《春夜喜雨》日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——唐·白居易《忆江南》 作业：依照例句，仿写句子例1：红的像火，粉的像霞，白的像雪。仿写：例2：春天像刚落地的娃娃，春天像小姑娘，春天像健壮的青年。仿写： 你能仿照本文，通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等角度来描写夏、秋、冬任一季节中的某一景物吗？要求：1、运用修辞手法；2、100字左右。