七年级下语文课件《你一定会听见的》 (10)_鲁教版 31页

你一定会听见的桂文亚 请你用最动听的声音朗读课文。声音就是物体振动时与空气相激荡所发出的声响。 你一定会听见的一定会听见各种声音的！ 这篇文章中，作者呈现出了哪些声音？请用笔勾画出来。听见∙声音 桂文亚的作品，有一个永恒的话题，那就是“美”！听见∙声音 学生读：蒲公英有一蓬金黄色的头发，当起风的时候，头发互相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响，转眼间，她的头发，全被风儿梳掉了!教师读：蒲公英梳头的声音，你听过吗？听见∙声音 学生读：那一天，蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操，“噗！”一粒小酸果从头顶落下，不好，炸弹来啦！”顷刻间，它们全逃散了。教师读：蚂蚁小跑步的声音，你听过吗？听见∙声音 学生读：一个宁静的冬夜，一朵小小的雪花，从天上轻轻地、轻轻地飘下，飘呀飘，飘落在路边一盏孤灯的面颊上，微微地一阵暖意，小雪花满足而温柔地融化了……教师读：雪花飘落的声音，你听过吗？听见∙声音 学生读：教师读：微风吹过柳梢清风拂过明月狂风扫过巨浪台风横越山岭听见∙声音风吹过的声音，你总听过吧？ 学生读：教师读：小狗啃骨头金鱼尾巴拨水金丝雀唱歌老猫吵架芦花鸡啄米吃听见∙声音动物的声音，你总听过吧？ 学生读：教师读：山间的清泉奔向溪流大雨打向屋脊水滴落在盛水的脸盆清道夫扫落叶妈妈开水龙头淘米煮饭听见∙声音水声，你总听过吧？ 你听见了吗？听见∙声音人有耳朵，听八方，加上眼睛，观四方。用心听，用心看，也用心想，构成了一个丰富奇妙的世界。 请默读文章1到7自然段思考：作者描写声音的方法？请找出两种方法并圈点批注。听见∙方法 教师读：听，形象的比喻在这里！齐读：我听见了：女生读：像磨砂纸那样沙沙的细响，男生读：是蒲公英梳头的声音；教师读：听，俏皮的拟人在这里！齐读：我听见了：女生读：“噗！”酸果落下，“不好，炸弹来啦！”男生读：是一群蚂蚁仓皇出逃的声音；听见∙方法 教师读：听，温馨的情境在这里！齐读：我听见了：女生读：宁静的冬夜，轻轻地飘下，满足温柔地融化着男生读：是雪花飘落的声音；教师读：听，大气的排比在这里！齐读：我听见了：女生读：吹过，拂过，扑过，横越……男生读：是各种风吹过的声音； 教师读：听，准确的动词在这里！齐读：我听见了：女生读：啃骨头、拨水、唱歌、吵架、啄米……男生读：是各种动物的声音；教师读：听，贴切的拟声词在这里！齐读：我听见了：女生读：那哗啦啦、清脆、簌簌……男生读：是大雨、是小水滴、是扫落叶声…… 你听过下雪的声音吗？下雪的声音，好像有至亲好友窸窸窣窣地走来，伏在你的耳边窃窃私语，告诉你一个欣喜的消息。下雪的声音，好像慈爱母亲的呵护，她用柔暖的胸怀拥着你。下雪的声音，那是春天的序曲。——金波《下雪的声音》 校园里玉兰花开 教室窗外蝉鸣 粉笔敲打黑板 笔尖摩擦纸张 妈妈的叹息 班主任的脚步 你听过下雪的声音吗？下雪的声音，好像有至亲好友窸窸窣窣地走来，伏在你的耳边窃窃私语，告诉你一个欣喜的消息。下雪的声音，好像慈爱母亲的呵护，她用柔暖的胸怀拥着你。下雪的声音，是春天的序曲。——金波《下雪的声音》教室窗外蝉鸣的声音校园里玉兰花开放的声音妈妈的叹息声、班主任老师的脚步声粉笔敲打黑板、笔尖摩擦纸张、书本翻动的声音 我喜欢听雨，小雨声使我感觉温柔、静穆、和平，而又缠绵、弥漫、无尽。中雨声使我感到活泼、跳荡、滋润，似乎这声音能带来某种新的转机、新的希望。大雨声使我壮怀激烈，威严和恐怖，呼唤着豪情。而突然的风声能使我的心一下子抽紧在一起，风声雨声混在一起能使我沉浸于忧思中而又跃跃欲试。——王蒙《在声音的世界里》听见∙方法 听见∙智慧 听之于耳，滤之于心。——司马迁听见∙智慧 良药苦口利于病忠言逆耳利于行有益、正能量的声音听见∙智慧 我一定会听见的！ 作业：请以《春天的声音》为题，写一篇日记。教师寄语：春天是个诗意的季节，春天的声音，温柔、多情又富有希望。愿同学们学习王蒙先生，将独特的感觉融入声音里。期待你的作品！