北师大版道德与法治七年级上册第6课第2站《消除歧视》练习 5页

《消除歧视》习题基础题1.据报道,巴黎某名餐厅“以貌取人”:顾客不好看就没好位置。我们说“以貌取人”的做法是不对的,这是因为(　　)①一个人的相貌是天生的,是无法改变的　②相貌并不代表一个人的品行和才能　③“以貌取人”是对他人的不尊重,是缺乏平等意识的表现　④每个人都不应以自己的相貌而自惭形秽A.①③B.②③C.②④D.③④2.对待艾滋病病毒感染者和艾滋病病人,我们应做到不惧怕、不恐慌、不歧视。下列做法符合这一要求的是(　　)A.不拒绝为艾滋病病毒感染者和艾滋病病人提供帮助B.不和艾滋病病毒感染者和艾滋病病人握手C.不和艾滋病病毒感染者和艾滋病病人共用交通工具D.不和艾滋病病毒感染者和艾滋病病人交谈3.班里新来了一位插班生,他是随着进城务工的父母转学到这里的。小滨一看他穿的衣服那么旧,就对同桌说“来了一个土老帽”。假如你是小滨的同桌,你会告诉他(　　)①我们不要轻视别人　②我们应该平等待人　③平等待人可以让自己获得更多的友情　④找个时间我们一起捉弄他A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④4.下列行为能体现平等待人的有(　　)A.尊重师长,团结同学,但对贫困者、体力劳动者却显示另一副面孔B.视城里人为聪明、有见识的一类,视乡下人为愚昧无知的一类C.在与人打交道时会不自觉地以貌取人,以地位取人D.无论对方的天赋、出身、贫富、职位如何,都能本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待综合题5、人格没有高低贵贱之分，都是平等的，我们应该以平等的态度待人。平等待人就要（） ①本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度②不以貌取人，不以地位取人③发自内心地对他人人格的尊重④对所有人都笑脸相迎，点头哈腰A.①②③　B.②③④C.①③④D．①②④6、下列做法体现了不平等待人的是 （）①对贫困者.体力劳动者嗤之以鼻②把乡下人称为“乡巴佬”③印度种姓制度规定不同种姓的人可以通婚④北方人嘲笑南方人说不好普通话 A、①②③B、①②④C、①③④D、①②③④7、有些学校为了片面追求升学率，按成绩将学生分为上、中、下三等，并依此为依据重新分班。学校的这种做法 A、符合我国的教育方针和政策B、学校这样做符合全体学生意愿C、尽到了学校的责任，让所有的学生各得其所D、没有平等对待每一位学生，伤害了学生的自尊8、家境的贫穷、父母职位的高低，这些差异反映了（  ） A、人与人之间地位的尊卑B、在交往中要区别对待C、经济状况的好坏、社会分工的不同D、人与人在人格和法律上的不平等9、司马光《涑水记闻》中言：“凡待人无贵贱贤愚，礼貌当如一。”这句话告诉我们（  ） A、自己不喜欢的事不能强加给别人B、与人交往不论对方的身份地位高低、经济条件好坏、学识水平深浅，都要礼貌相待C、礼貌对个人生命成长与社会发展意义重大D、礼貌有利于促进和谐人际关系的形成10、在马丁·路德·金的名著演讲【我有一个梦想】中有那么一句话：“我梦想有一天我的四个女儿将生活在一个不是以皮肤颜色，而是以品格的优劣作为评判标准的国家里。”这表明（  ）A、不应该以皮肤的颜色来区分人种B、人们期待社会能公平的对待每一个成员C、人与人之间不应该有差异D、只能以品格得优劣作为区分人种的标准 11、炎炎烈日下，达州交警邓拥军搀扶一名四肢残疾的乞丐过马路，被一路人拍下来传到了网上，网友们纷纷称赞邓拥军是“达州最帅交警”。这一事件不能反映的是（   ）A、社会正能量的传递　　B、残疾人无论何时都需要得到帮助C、警民友善和谐相处D、人人都应该享有平等的人格尊严12、尊重、理解身有残障的人，并为他们提供力所能及的帮助，因为（  ）①每个人的人格都是平等的                        ②每个人在法律地位上都是平等的③尊重他人也是对自己的尊重                    ④歧视他人，既不道德，也是严重违法的A、②④B、①③④C、①②③D、①②③④提高题13、武汉72路公交车司机将一名挑着担子的乘客赶下车后,又追下车去踢了几脚。公交司机仅仅因为农民工挑担子上车,就将其赶下公交车,还追下车踢打农民工,对农民工的歧视可见一斑。其实,何止是公交司机驱赶农民工,外来工受歧视的例子比比皆是。农民工在商场门口蹭凉被打者有之,农民工到写字楼上厕所被打者有之,农民工逛公园被驱赶者也有之。问题探究:(1)根据上述材料,你认为生活中歧视存在的原因有哪些?(2)平等待人是人们的期盼,那么平等待人有哪些表现呢?14、在我们的社会中，有亿万富翁，也有靠最低生活保障金而生活的人；有人考取了大学，有人初中都没有毕业；有的人是国家干部，有的人却是农民工。人和人存在种种差异。但不论差异有多大，每个人都应该得到尊重。这是因为人和人之间是平等的。请你结合所学知识谈谈，我们所说的“平等”是指哪些方面的平等？其含义分别是什么？ 15、赵林华同学爸爸是个企业家，妈妈是个领导干部，家里经济条件好，穿的衣服都是名牌，学习成绩优异，因而有很强的优越感,在同学面前脸上经常是一幅高傲的表情，认为自己就是跟别人不一样，几乎不主动与人打招呼。见到衣服穿的一般的同学就会叫他“老土”，有的同学在学习上遇到问题去请教他时，他说：“这么简单的问题也不懂，简直是一头笨猪！自己想去！”。同学们见到这种情形，都一个个与疏远了。一段时间后，他也感到了孤独、苦闷，为什么同学们都不与他交往了呢？请问： （1）说说同学们为什么不与他交往的主要原因。（2）假如你是班长，你要怎样帮助赵林华同学摆脱孤独、苦闷的困境？参考答案1.B2.A3.A4.D5.A6.B7.D8.C9.B10.B11.B12.C13.(1)在生活中,一些错误的观念,一些认识的偏差,都可能产生自觉或不自觉的歧视态度。(2)平等待人表现为对各种人,无论其天赋、出身、贫富、职务如何,都本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待。14.（1）人格和法律地位上的平等 （2）人格平等：在做人的资格上是平等的。 法律地位上的平等：公民都享有法律规定的权利，同时必须履行法律规定的义务。 解析：经过分析题干，可知此题直接考查了教材的知识点，关键教材回答即可。15.（1）同学们不与赵林华交往的主要原因在赵林华身上。 尊重是交往的前提，礼貌是交往的名片。由于赵林华同学不能尊重同学，不能平等地对待同学，是同学们不与他交往地主要原因。（2）要帮助赵林华同学摆脱孤独、苦闷的困境,首先要帮助赵林华同学懂得与同学进行正常交往的意义。使他认识到加强与同学们的正常交往，能够获得知识、友谊、信任、肯定，从而找到自己在社会中的位置，产生归属感和安全感。其次要帮助他明白尊重他人，平等对待他人是做人的基本道德，也是与他人交往的前提，而对人讲礼貌是文明社会必不可少的交往方式，和交往成功的名片的道理。再次要帮助他懂得在与同学交往中克服自恃高傲，要尊重他人，要讲礼貌，还要学会文明交往的艺术.