七年级下语文课件桥之美 (16)_鲁教版 30页

桥之吴冠中美 学习目标1、读课文，理解作者爱桥的原因。2、品味文章优美而富有韵味的语言。3、学会从某一角度欣赏艺术作品的方法。 作者简介吴冠中，中国现代画家,江苏省宜兴市人。他擅长表现江南水乡景色，画面充满诗意，并且特别重视点、线、面的结合与搭配。 煞它风景shà着眼纤细失之毫厘差之千里前瞻后顾zhuóxiānchàzhān 媒介：驻足：孕育：使双方（人或事）发生关系的人或事物。停止脚步。比喻既存的事物中酝酿着新事物。失之毫厘，差之千里：意思是相差虽小，而造成的误差或错误极大。解释下列词语 一幅完整的画面，注重点线面的结合屋房——块面桥——沟通的媒介流水——长线、曲线 在作者眼中，作者爱桥是因为什么？用课文中的句子回答。桥的美缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。 为了说明桥之美，作者列举了哪些例子？请按顺序把它们找出来。 乌镇石桥——仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。 江南乡间石桥——那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，刚柔谐和，令画家销魂。 长桥卧龙——湖水苍茫，水天一色，如果乘小船沿桥看一遍，像读了一篇史诗似的满足。 风雨廊桥——古代山水画中点缀人物的理想位置，桥下激流，桥上人们驻足欣赏飞瀑流泉。 桥在不同环境中的多种多样的形式作用。苇丛石桥——舒缓透气感觉舒畅细柳石桥——刚柔并济令人销魂长桥卧龙——打破单调宛如史诗风雨廊桥——人与自然和谐统一 形象的重叠和交错构成丰富的画面 身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。 险峻的环境孕育了桥之生命 险峻的环境孕育了桥的生命，使索桥获得了具有独特生命力的线的效果。 为何举长江大桥、钱塘江大桥、成昆路上的直线桥呢?从反面说明桥的设计在注重实用的同时,也应注意美感,要与周围环境搭配. 桥之美一副完整的画面，就是点线面的结合小桥流水人家总在不同环境中的多种多样的形式作用苇丛石桥细柳石桥长桥卧龙风雨廊桥清明上河图庄稼地中石桥高山峡谷间索桥分凡是起到构成及联系之关键作用的形象总 “凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美。”这是文章最末一句话，作用是什么？①揭示规律②再次点题③总结全文 这是一篇小品文，同时它也具有说明文的性质，本文都用了哪些说方法明呢？举例子 你认为文中描写的哪一座桥最美？找出描写这座桥的相关语句，美美地读一读，细细地品一品，然后说一段话：我认为（环境）中的桥最美，因为。示例：我认为乌镇芦苇丛中的石桥最美，因为那密密的芦苇丛和其间显现的石桥构成了鲜明的对比，作者形象地描绘“发闷”的苇丛“深呼吸”“透了一口舒畅的气”，不正是抒写身临其境的人们在这疏密有致的景色中神清气爽的感受吗？正是那密密的芦苇丛，映衬了石桥之美丽。品读体味 谢谢！