七年级上册语文课件《1-冰心诗三首》 苏教版（2016） (10) 34页

《冰心诗三首》作者：冰心第一课时 1.了解作家作品。2.朗诵诗歌并背诵默写。3.学习《母亲》、《纸船》，体会诗歌所表达的思想感情。学习目标 作家作品简介冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），原名谢婉莹，福建长乐人。中国诗人，现代作家，翻译家，儿童文学作家，社会活动家，散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。冰心作品有三大主题：童真、母爱、自然。冰心的诗文笔隽意，艺术精巧，独成一派，被称为“冰心体”，主要作品有《冰心小说散文集》、《寄小读者》、《再寄小读者》、《三寄小读者》、《小橘灯》等。本文选自诗集《繁星春水》，该诗集除了表现母爱外，还记录了作者零星的感受和玄想，文笔隽逸，艺术精巧。 作者冰心 自读《母亲》和《纸船》，要求：自学指导一：1．读准字音。2．注意节奏和重音。3．读出感情。 写作背景这首小诗是诗人在一个雨天看到一张大荷叶遮护着一枝红莲，触景生情而写下来的：“母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的隐蔽？”根据雨中荷叶庇护红莲的感触，冰心写成《母亲》一诗。 读准字音鸟巢倘若载着cháozàitǎngruò 朗读大比拼方法：组与组之间展开朗读比赛，每组先在下面认真试读，然后各组挑选一名最佳选手代表本组参加朗读比赛。最后进行评比。要求：声音洪亮，读出感情，注意诗句的朗读节奏，声音要抑扬顿挫。 小组朗读比赛开始1、第一组选出的代表朗读2、第二组选出的代表朗读3、第三组选出的代表朗读4、第四组选出的代表朗读5、师生给四组选手进行评比6、听老师范读 指导朗读《母亲》母亲/呵！天上的风雨/来了，鸟儿/躲到/它的巢里；心中的风雨/来了，我/只躲到/你的怀里。 《母亲》母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。同“啊”，用在句末表示赞叹的语气。这首诗主要是以为主题的抒情短诗。母爱 在苏联的一次地震中，母子两人被压在断墙残瓦之下，在无粮无水的情况下，母亲毅然咬破自己的手指，让幼小的孩吸着她的血。当救援人员挖出他们的时候，母亲已死，孩子仍存。 冰心的话:有了爱就有了一切 品读课文1、母亲的怀抱有什么特点？你有过亲身体验吗？请说出来。温暖、宽广、安全…… 品读课文2、“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”，“心中的风雨”指什么呢？“只”字在这句诗里有什么好的表达效果？“心中的风雨”指产生的烦恼、困难、病痛等等。“只”强调了唯一，别无选择，从而更能突出母爱的力量。 品读课文3、诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感？你有过这样的经历吗？诗人巧妙地借助前一个躲引出第二个躲字：如同鸟儿躲到鸟巢里避风雨一样，儿女的心灵（精神和感情）受到了打击，总会在母爱中得到慰藉。表现了诗人寻求母爱保护的心态，同时也讴歌了母爱的温暖、无私、伟大。 4、思考:诗歌中两个“风雨”相同吗？说出你的理由。不同。第一个“风雨”指真正的风雨，此“风雨”为下面的“风雨”做铺垫，第二个“风雨”指失败、挫折、打击。 再学习《纸船》理解下列词义：妄弃：轻易丢弃。倘若：连词，表示假设。无端：没有由来；无缘无故。至爱：极，最。万水千山：形容路途艰难遥远。 纸船-寄母亲冰心我／从不肯／妄弃了／一张纸，总是／留着--留着，叠成／一只一只／很小的／船儿，从舟上/抛下/在海里。有的/被天风／吹卷到/舟中的/窗里，有的/被海浪/打湿，沾在/船头上。我/仍是/不灰心的/每天的/叠着，总希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去。母亲，倘若你／梦中/看见／一只很小的／白船儿，不要／惊讶它／无端入梦。这是/你至爱的/女儿/含着泪/叠的，万水/千山，求它／载着／她的爱／和悲哀／归去。朗读 写作背景《纸船》遥寄的是漂泊异国的儿女对慈爱母亲的深切思念。冰心赴海外求学，行前与弟弟与母亲等家人告别时装出平平常常的样子，留给人轻松、淡漠的分别的印象。却不知随船而行，心情就沉重起来，才知道先前的平静是刻意伪装出来的。内心的情感潮流不可阻遏，它要奔泄而出，它要合着海浪，摇曳着白纸船儿，进入母亲的梦境。这诗虽用轻俏的字眼，可是否也是内心深处强烈的呐喊呢?在母亲面前未曾说出，而借诗句传达出来的一句话是：我爱你，母亲! 自读《纸船》，思考下列问题：先独立思考，后小组讨论！你只有8分钟的时间!1、叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意味着什么？诗中的纸船又象征着什么呢？ 明确结果：诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。诗人叠纸船这一行为表明诗人对母亲对祖国爱的无比深厚。 2、读《纸船》一诗，你认为其中表达“我”对母亲深切思念的词语有哪些？2、读《纸船》一诗，你认为其中表达“我”对母亲深切思念的词语有哪些？这些词语有：从不肯妄弃仍是不灰心总希望至爱的女儿含着泪叠…… 3、请根据诗中给出的信息，想象诗人在何种情形下写的《纸船》这首诗？海浪涛涛，天风吹卷，诗人正坐在一艘颠簸在太平洋的邮轮上，远离亲人，驶向陌生的国度，不知何时才能回到祖国，回到亲人的怀抱？诗人因为强烈地思念故国、思念亲人，愈发感到孤独、惆怅。 4、诗人为什么要叠纸船并把它抛进海里？诗人在船上无法与母亲通音信，只幻想纸船抛进海里能载着她对母亲的一颗爱心飘到母亲的怀抱里。 5、诗人叠好的纸船有的被风卷进窗子里，有的被海浪打湿了，沾在船头上，可她为什么仍是不灰心的每天叠着？因为诗人心中保存着永远的希望。 6、全诗的点睛之笔是哪一句？“这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。” 7、叠纸船为什么含着泪，为什么悲哀？因为与母亲远隔万水千山，思念自己的母亲，思念不着最是难受，所以“含泪”“悲哀”。 《母亲》《纸船》都是冰心写母爱的代表作，仔细品味和辨析这两首诗所表达的情感有没有区别？造成这种区别的原因是什么？前者是一种童稚期寻求母爱保护的心态，表现了母爱的伟大和无私；而后者则是步入青年以后对母爱的怀念和依恋，体现和表达了对母爱的感恩和回报。比较两首诗的不同： 拓展阅读：新月沙鸥新月弯弯，像一只小船。我乘船归去,越过万水千山。花香，夜晚，故乡正是春天。你睡着了么？我在你的梦中靠岸。 仿写短诗：请同学们模仿第三小节的句式结构和本诗借物抒情的特点模写几句诗，相信大家会妙笔生花的。先小组交流，后全班交流。学生习作（一）：朋友，倘若你的窗前泻入一抹温柔的月光，不要惊讶它的轻柔无声，这是相隔千里的挚友深情的凝视，万水千山，求它带去我的祝福消散你的孤独。 学生习作（二）：奶奶，倘若你梦见一朵金针花，不要惊讶它的美丽，这是你心爱的孙女流着汗种的，万水千山，求它捧着我的爱和思念来陪伴您。 作业布置：1、背诵《母亲》和《纸船》。2、《纸船寄母亲》这首诗歌是借助具体的形象来抒发对母亲的爱。请你也用这种手法写一段话或一首诗来抒发你对父母或老师的爱。