七年级下语文课件苏州园林 (20)_鲁教版 29页

苏州园林 江南园林甲天下苏州园林甲江南 学习目标1、梳理文章的写作思路，弄清作者介绍苏州园林的条理和顺序，理清文章结构。2、辨别本文所运用的说明方法。3、体会说明为主，兼有描写、议论对生动介绍事物特征的好处。4、感受苏州园林的图画美，激发热爱祖国的思想感情。 预习检测：1、作者作品叶圣陶，原名（　　　），江苏苏州人，现代著名（　　）、（）。他曾在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。20年代和30年代是他创作道路上的重要阶段。这个时期他的作品很多，最有名的有长篇小说（　　　　　），童话集（　　　　）、（　　　　　　　　）。出版有《叶圣陶全集》。 本文作者叶圣陶是苏州人，对苏州园林很熟悉，因此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。 本文是叶圣陶为摄影集《苏州园林》写的序，我们把它作为一篇说明文来学习。它不仅介绍苏州园林的特点，而且文字生动、优美，从写作构思到语言运用都值得我们很好地学习。叶绍钧作家教育家《倪焕之》《稻草人》《古代英雄的石像》 2、辨明字音（给红色字注音并准确的读出来）轩榭（　　　）　　　　池沼（　　　）丘壑（　　）嶙峋（　　　）镂空（　　）蔷薇（　　　　）重峦叠嶂（　　　　）庸俗()斟酌（　　　　）　　　　相间（　　）xuānxièzhǎohèlínxúnlòuqiángwēiluánzhàngyōngzhēnzhuójiàn 苏州园林明对象 苏州园林的美具体体现在哪些方面呢？谁能用优美的语言介绍你喜欢的画面，请以“苏州园林很美，美在__________”的句式加以概括。老师示范：苏州园林很美，美在亭台轩榭的布局不讲究对称，像一幅幅美术画，富有自然之趣。（布局美）抓特征（一） 抓特征（二）本文是叶老为一本《苏州园林》的摄影集写的序，即就是为一幅幅亭台轩榭、假山池沼……的图片写的序。一百多处园林，其成功之处当然各各不同，但各个园林在不同之中有个共同点，即苏州园林的总体特征是什么？总体特征：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 追求自然清新讲究精致雅趣苏州园林 知结构(一）（1）文章3、4、5、6段的次序能否颠倒，为什么？它们和第2段有怎样的结构关系？明确：不能颠倒，这四段分别对应了第二段的四个“讲究”，第2段与3、4、5、6段在结构上构成了总分的关系。 知结构（二）（2）达到四个讲究后苏州园林就可以处处完美了吗？文章为什么还要写7-9段？具体写了什么？它与第2自然段的哪句话相照应？明确：①具体写了角落布置的图画美，门窗雕琢的图案美，油漆调配的色彩美。②照应了第2段中的“完美的图画”。③苏州园林大处讲究，小处也“不可忽略”，更进一步说明苏州园林的“处处入画”。 知结构（三）（3）由此可见，文章3-9段具体说明了苏州园林的总特征，纵观全篇，本文采用了怎样的结构方式？总——分——总 理顺序从全文看，第2段与3-9段是按照从__________到__________的顺序说明的。从部分看，3-6段与7-9段是按照由__________到______的顺序说明的。从全文看：概括——具体。从部分看：主要——次要。——逻辑顺序 找方法辨析本文所用的说明方法。打比方　　　　举例子作比较　　　　摹状貌分类别　　　　引用 品语言(1)多种表达方式的综合运用(2)用词准确、精当、周密(3)多种修辞方法的运用 当堂检测选词填空。A、谁如果要（）我国的园林，苏州园林就不该错过。（A玩赏B鉴赏）B、游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅（）的图画。（A完美B完整）C、苏州园林每个角落都注意（）美。（A图像B图画）D、廊子大多是两边无所（）的，实际是隔而不隔，界而未界。（A依靠B依傍）（2）知识回顾：①、本文的结构方式是__________②、文章采用的说明顺序是__________运用的说明方法有______________________________③本文以__________的表达方式为主，兼有__________和__________，使语言准确精练又生动优美，富有表现力。 （3）下面的诗句写的是苏州园林的__________景。 鸟啼花落屋西东，柏子烟青芋火红。 人道我居城市里，我疑身在万山中。叠石疏泉不数旬，水芝开出似车轮。 石幢chuáng一尺桃花雨，便有红鱼跳绿萍。——（假山）——（“荷叶”或“鱼戏莲叶图”） 课外练笔，模仿习作。本文是叶老为摄影集《苏州园林》写的序，因而它不是以某处园林为代表来写，而是抓住了苏州园林的共同特征来说明，这就有别于第四单元移步换景的游记写法。我们关中一带的私宅院落、校舍等也颇具特色，请模仿本文的写法进行一次练笔。要求：1、抓住特征，并合理安排说明顺序。2、采用“总——分——总”的结构形式。3、注意用准确而生动的语言加以介绍。 江南园林甲天下苏州园林甲江南再见 苏州园林叶圣陶完美图画布局美配合美映衬美层次美图画美图案美色彩美主次概括具体逻辑顺序