七年级上册语文课件《济南的冬天》 苏教版（2016） (9) 29页

【情境导入】同学们，我们生活在大自然中，大自然的美是无处不在的，尤其是我们祖国壮丽的河山，更是美得让人陶醉。而在不同的地方、不同的季节，又将会展现出不同的风姿。“春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。”四季景色千姿百态，美不胜收。古往今来，文人墨客为此写下了许多不朽的诗文。老师相信同学们一定诵读了不少有关四季的诗词，现在哪位同学能为老师和同学们背几句呀？每个季节都有不同的景色，而有的地方在同一个季节又会出现不同的景致，下面我们来学习济南的冬天，看看济南的冬天和我们这儿的冬天有什么不同？ 老舍济南的冬天 【学习目标】1．理解重点词语，品味积累语言，体味济南的冬之美。2．朗读课文，感知内容，初步培养感悟散文的能力：学习抓住景物的主要特点，多方面地写景，表达自己的感受。3．体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。 冬天给你的感觉如何 走近作者老舍(1899～1966)，现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，满族人，生于北京。老舍作品甚多，主要作品有长篇小说《猫城记》、《骆驼祥子》、《四世同堂》；话剧《龙须沟》、《茶馆》等。 一、读课文，初步了解文意。1、教师范读。2、学生速读课文，回答下列问题：投影仪展示：（l）.本文题目是：；作者是：；本文写于：年以前。（2）作者描写了《济南的冬天》的哪些景物？（3）．给课文划分层次结构。学生讨论后，教师明确，用投影仪显示答案。（1）．《济南的冬天》；老舍；1934。（2）济南的山和济南水色。（3）全文分为三部分第一部分（第1段）总写济南冬天天气的特点第二部分（第2－5段）具体描写济南冬天的景色第三部分（6段）点题 二、再读课文，理解文意感受作者笔下的冬日的济南要求：学生合作、讨论并回答下列的问题1．济南冬天的特点是什么?2.作者抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了济南哪些动人的景物？3．文章的开头是用什么手法突出“温晴”这一特点的？4．文章通过对比突出了济南冬天天气温晴的特点，那么它是与哪些地方的天气作的比较？（作者通过哪三个比较来说明"济南夏算是个宝地"？）5．作者描绘了哪几种情态下的济南冬天的山景？6．本文是怎样描写阳光朗照下济南的山的？7．文章从哪几个方面写济南人的亲身感受？这样写他们的感受有什么好处？8．本文是怎样描写小雪覆盖下山的特点？本段采用了怎样的描写顺序？9．本文是怎样描写城外的山？运用了什么修辞？赏析本段中词语？10.本文是怎样描写济南冬天的水色的？11.本文的中心思想是什么？ 文章的开头是用什么手法突出“温晴”这一特点的？——对比 作者抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了济南哪些动人的景物？济南冬天的山济南冬天的水 文章通过对比突出了济南冬天天气温晴的特点，那么它是与哪些地方的天气作的比较？与北平比：没有风声——奇迹与伦敦比：响晴——怪事与热带比：没有毒日——温晴温晴宝地 作者描绘了哪几种情态下的济南冬天的山景？——阳光朗照下的山——薄雪覆盖下的山——城外的远山 在写阳光下的山景时，作者是从什么角度来观察和描写的？从上方俯瞰 小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 文章从哪几个方面写济南人的亲身感受？这样写他们的感受有什么好处？写了济南人的表情写了济南人的感觉写了济南人的幻想写了济南人的心情——含笑——有着落、依靠——“明天就是春天”——不着急这里写济南人的感受表现了对济南冬天的赞美、喜爱和感激之情，从侧面烘托了其温晴的特点。 文中怎样写薄雪覆盖下的山？按照山上空间顺序总的说来，薄雪覆盖下的小山的特点是什么？太秀气山尖山坡山腰 体会下列词语运用的准确性顶：写出了小雪后矮松的秀美姿态。镶：形象地写出了白色的山尖连接着蓝天的景观。暗：色彩不鲜艳，没有光泽，准确地描绘了冬天枯草的色彩。穿：拟人的手法写出了雪、草覆盖的状态，给人以一种动态的生活实感。羞：用拟人手法描绘了雪景中的情和内在的美。 济南——一幅小水墨画 文中是怎样描写济南冬天的水的？写了冬天的水色　——绿（清澈、透明）将天光、水色融为一体——鲜亮明丽的色彩 本文表达了作者怎样的思想感情?作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱。 三、疑难提问（要求学生先讨论，然后由教师明确）:1．给课文划分层次结构。教师引导学生讨论。１．从全文来看，课文写了三个方面内容：（1）济南的天气；（2）济南的山景；（3）济南冬天的水色。而第1自然段是写"天气"的，第5自然段是写"水色"的，中间三个自然段是写"山景"的。（一）、总写（第1段）温晴（宝地）对比（二）、分述（第2－5段）山阳光朗照下的山：可爱拟人不雪点染下的山：秀气比喻城外的山：淡雅比喻水：暖、清、绿比喻、拟人 2、本文一个突出的特点是寓情于景，情景交融，说说作者是怎样抒发自己的感情的？ 作者在描写济南的冬景时，处处流露出喜爱和赞美之情，大致有几种写法？一、直接抒发感情二、创设意境，流露深情三、虚实结合，进行联想，抒发感情 四、课堂总结老舍先生写北方中国的冬天不着眼于“寒”，而着眼于“暖”，不着眼于“壮”，而着眼于“秀”，集中突出了冬天里“温晴”的特点。为了展现这一特点，作者抓住了“暖、秀、绿”着墨，写出了春意，写出了生机。之所以如此，皆在于作者内心蕴含着的“温情”，是作者温情的体验有了这种种温情的意象，是作者温情的感受有了这美妙的表达。正是“一切景语皆情语”。老舍先生曾经说过：“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全给了济南。”所以，在先生的笔下，济南的冬天如诗如画，别具情致。不仅仅是济南，在我们祖国辽阔的土地上，在春、夏、秋、冬不同的季节，不同的地方，会展现出不同的美姿，真是美得令人陶醉，希望同学们有机会到咱们祖国各地去，用自己的眼睛和心灵去感受我们祖国各地的美丽风光。 1、《济南的冬天》的作者是，原名，字。2、济南冬天的总特点是，作者通过济南和、、的对比得出这个结论。3、作者在描写济南的冬天时描绘了幅画面，它们分别、、和。老舍舒庆春舍予温晴北平伦敦热带阳光照耀的小山薄雪覆盖的小山城外远山澄清碧绿的水强化训练营 1、试以导游的身份，给一个将在冬天前往济南的旅客讲冬天之景;2、写出你的家乡冬天最有特点的景物，试着运用本课知识点“移步换景”和“拟人、比喻”。作业布置